階段評估檢測 (三)本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。第一部分(選擇題共30分)一、(12分，每小題3分)1下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是()A場院/賠償 異聞/奇聞軼事 秩序/卷帙浩繁 松散/披頭散發(fā)B導(dǎo)向/倒立 眼暈/暈頭轉(zhuǎn)向 辟邪/開天辟地 哈達(dá)/哈薩克族C哺育/逮捕 拾遺/拾級而上 披靡/靡靡之音 潛伏/情意繾綣D覘視/摻和 玉玦/大放厥詞 中肯/中飽私囊 漂泊/淡泊明志2下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A不假思索 陳陳相因 放誕無禮 激揚文字B光陰虛度 夙興夜寐 銷聲匿跡 迫不急待C非夷所思 不言而喻 杯盤狼藉 寬宏大量D踟躕不前 搔手弄姿 干練艱決 桀驁鋒利3下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A初冬的傍晚，淅淅瀝瀝地下著小雨，天灰蒙蒙的。走在大街上，行人稀少，偶然幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。B原來，老公開車熟練，但停車?yán)щy；我是停車技術(shù)好，但路上開得很小心，絕對能考驗坐車人的耐心。車子磨合期間，兩個“半瓶醋”也在反復(fù)“磨合”。不過現(xiàn)在好了，我和老公都能熟練自如地駕車出行了。C近日，簡陽市警方和工商等部門上下其手將隱匿于東城新區(qū)鰲山國際社區(qū)內(nèi)的一處生產(chǎn)假煙窩點搗毀，當(dāng)場將4名嫌疑人抓獲。D沒有昭君出塞，就沒有漢與匈奴那五六十年的短暫和平，就不會有雙方互不侵?jǐn)_的城下之盟。4下列各句中，沒有語病的一句是()A“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在西太平洋的馬里亞納海溝探海，成功到達(dá)7062米，這意味著我國已經(jīng)可以在占世界海洋面積99.8%的廣闊海域自由漫步。B中國市場是日本豐田公司的“搖錢樹”，遭遇信任危機的豐田公司試圖將“豐田中國”更名為“中國豐田”，希望能借此淡化“豐田”是日本企業(yè)。C2012年年底，李克強到基層考察調(diào)研，行蹤由非官方媒體財經(jīng)網(wǎng)在微博同步發(fā)布，破天荒地開創(chuàng)了社交媒體播報最高層領(lǐng)導(dǎo)活動的先河，這在內(nèi)地尚屬首例。D新機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定已正式實施，有司機對“規(guī)定”中“新手”駕車上高速需“老手”陪駕的要求有誤解，認(rèn)為“新手”是指剛領(lǐng)駕照的司機。二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成57題。諾貝爾獎不可能永遠(yuǎn)拒絕中國主流中國作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，消息傳來，互聯(lián)網(wǎng)上立刻轟動。按說中國人應(yīng)以“平常心”看待諾貝爾文學(xué)獎。歷史上的諾貝爾文學(xué)獎與世界頂級文學(xué)成就的相關(guān)度，比科學(xué)獎在同領(lǐng)域的相關(guān)度要低很多。更重要的是，諾貝爾文學(xué)獎的以往表現(xiàn)常有政治化傾向，有點向“和平獎”學(xué)。另外，在莫言獲獎前，已有華人高行健獲得過這一殊榮。但中國社會對諾貝爾文學(xué)獎以及對各項諾獎的看重似乎擋不住。我們沉浸在西方文化軟實力的包圍中，我們很難搞清對西方獎項的關(guān)注和在意究竟是怎么回事。此前達(dá)賴、劉曉波獲諾貝爾和平獎，這兩個獎傳達(dá)過來的不友好甚至敵意十分清晰。諾貝爾獎留給中國主流社會的最直接記憶就是尷尬和不舒服。旅法華人高行健2000年獲諾貝爾文學(xué)獎，但在此之前大多數(shù)中國人都沒聽說過他。盡管文學(xué)界不少人認(rèn)為高行健的作品有一定文學(xué)成就，但普通中國人一般把他的獲獎往政治上聯(lián)想，認(rèn)為是作品的政治傾向吸引了瑞典文學(xué)院的目光。莫言同上述三人都不同。他是中國本土作家，也是大陸主流作家，是在中國及世界華人社會作品被閱讀最多的華語文學(xué)大師之一。他獲獎至少在這一次驅(qū)散了中國人心頭對諾貝爾獎?chuàng)]之不去的政治糾纏感，才華、文學(xué)成就還有運氣幫助了這位中國作家。這一次諾貝爾文學(xué)獎?wù)嬲袷恰拔膶W(xué)獎”了。諾貝爾文學(xué)獎不是自然科學(xué)獎，在中國與西方關(guān)系很微妙的今天，我們對中國人得獎不得獎都會有些不單是高興或不高興的感受，是再自然不過的事。然而莫言獲獎還是傳遞出了一些很清晰的信號。第一，在“比較靈活的”非自然科學(xué)獎項中，中國人獲獎的密度在增加，無論是“刺激”中國的，還是“正常的”，都反映了西方社會對中國的空前關(guān)注。諾貝爾獎在以不同的方式接近中國。第二，莫言作為中國主流作家獲獎，顯示了隨著中國繼續(xù)崛起，并非只有反體制者才有被西方社會接納的機會。中國的主流不可能長期被西方拒絕。無論是以前我們“看偏”了諾貝爾非自然科學(xué)獎，還是諾貝爾文學(xué)獎主動做了一次自我調(diào)整，瑞典文學(xué)院這次把獎頒給莫言是值得歡迎和鼓勵的。希望諾貝爾獎的這種選擇傾向能一直延續(xù)下去。中國在高速發(fā)展，過去30多年的改革開放堪稱波瀾壯闊，我們創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)奇跡，幾十年沒有戰(zhàn)爭，我們?nèi)〉昧撕推匠删汀ＶZ貝爾和平獎、經(jīng)濟(jì)學(xué)獎和文學(xué)獎要從中國主流社會中找到促成了這一切的突出貢獻(xiàn)者并不困難，把眼睛盯著中國社會的各種邊緣、以刺激中國為樂是狹隘的。換句話說，中國是世界發(fā)展大潮中最活躍的那一部分，長期與中國別別扭扭，這不是諾貝爾獎的光榮，從長遠(yuǎn)看也決不利于諾貝爾獎保持、擴(kuò)大它的影響力。(選自環(huán)球網(wǎng)，有刪改)5下列不屬于作者認(rèn)為“中國人應(yīng)以平常心看待諾貝爾文學(xué)獎”的原因的一項是()A歷史上的諾貝爾文學(xué)獎與世界頂級文學(xué)成就的相關(guān)度，比科學(xué)獎在同領(lǐng)域的相關(guān)度要低很多。B諾貝爾文學(xué)獎的以往表現(xiàn)常有政治化傾向，有點向“和平獎”學(xué)。C在莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎之前已有華人高行健獲得過這一殊榮。D諾貝爾文學(xué)獎不是自然科學(xué)獎，在中國與西方關(guān)系很微妙的今天，中國人得獎不得獎都會是再自然不過的事。6根據(jù)原文內(nèi)容分析，下列對莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎的意義的分析不正確的一項是()A他是中國本土作家，也是大陸主流作家，是在中國及世界華人社會作品被閱讀最多的華語文學(xué)大師之一。他獲獎至少在這一次驅(qū)散了中國人心頭對諾貝爾獎?chuàng)]之不去的政治糾纏感。B莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎反映了西方社會對中國的空前關(guān)注，說明諾貝爾獎在以不同的方式接近中國。C莫言作為中國主流作家獲獎，顯示了隨著中國繼續(xù)崛起，并非只有反體制者才有被西方社會接納的機會。中國的主流不可能長期被西方拒絕。D莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎告訴國際社會，中國是世界發(fā)展大潮中最活躍的那一部分，一些西方國家把眼睛盯著中國社會的各種邊緣、以刺激中國為樂是狹隘的。7下列對文中內(nèi)容的理解和分析正確的一項是()A中國在過去30多年的改革開放中創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)奇跡，取得了和平成就。長期與中國別別扭扭，這不是諾貝爾獎的光榮，從長遠(yuǎn)看也決不利于諾貝爾獎保持、擴(kuò)大它的影響力。B達(dá)賴?yán)锖蛣圆ǚ謩e于1989年和2010年獲諾貝爾和平獎，這些都反映了國際社會對中國的不友好甚至敵意；這無疑給所有中國人留下的最直接記憶就是尷尬和不舒服。C莫言的才華、文學(xué)成就及其作品表現(xiàn)出來的揮之不去的政治糾纏感吸引了瑞典文學(xué)院的眼光，他們最終將諾貝爾文學(xué)獎授予了這位中國本土主流作家。D諾貝爾文學(xué)獎只要摒棄對中國的不友好甚至是敵意，正視和關(guān)注中國的發(fā)展與崛起，接受中國的主流文化，就能真正像“文學(xué)獎”。三、(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成810題。和凝，字成績，鄆州須昌人也。其九世祖逢堯為唐監(jiān)察御史，其后世遂不復(fù)宦學(xué)。凝父矩，性嗜酒，不拘小節(jié)，然獨好禮文士，每傾貲以交之，以故凝得與之游。而凝幼聰敏，形神秀發(fā)。舉進(jìn)士，梁義成軍節(jié)度使賀瑰辟為從事。瑰與唐莊宗戰(zhàn)于胡柳，瑰戰(zhàn)敗，脫身走，獨凝隨之，反顧見凝，麾之使去。凝曰：“丈夫當(dāng)為知己死，吾恨未得死所爾，豈可去也！”已而一騎追瑰幾及，凝叱之不止，即引弓射殺之，瑰由此得免。瑰歸，戒其諸子曰：“和生，志義之士也，后必富貴，爾其謹(jǐn)事之！”因妻之以女。天成中，拜殿中侍御史，累遷主客員外郎，知制誥，翰林學(xué)士，知貢舉。是時，進(jìn)士浮薄，喜為喧嘩以動主司。主司每放榜，則圍之以棘，閉省門，絕人出入以為常。凝徹棘開門，而士皆肅然無嘩，所取皆一時之秀，稱為得人。晉初，拜端明殿學(xué)士，兼判度支，為翰林學(xué)士承旨。高祖數(shù)召之，問以時事，凝所對皆稱旨。高祖將幸鄴，而襄州安從進(jìn)反跡已見。凝曰：“陛下幸鄴，從進(jìn)必因此時反，則將奈何？”高祖曰：“卿將何以待之？”凝曰：“先人者，所以奪人也。請為宣敕十余通，授之鄭王，有急則命將擊之?！备咦嬉詾槿?。是時，鄭王為開封尹，留不從幸，乃授以宣敕。高祖至鄴，從進(jìn)果反，鄭王即以宣敕命騎將李建崇、焦繼勛等討之。從進(jìn)謂高祖方幸鄴，不意晉兵之速也，行至花山，遇建崇等兵，以為神，遂敗走。出帝即位，加右仆射，歲余，罷平章事，遷左仆射。凝好飾車服，為文章以多為富，有集百余卷，嘗自鏤板以行于世，識者多非之。然性樂善，好稱道后進(jìn)之士。唐故事，知貢舉者所放進(jìn)士，以己及第時名次為重。凝舉進(jìn)士及第時第五，后知舉，選范質(zhì)為第五。后質(zhì)位至宰相，封魯國公，官至太子太傅，皆與凝同，當(dāng)時以為榮焉。(節(jié)選自新五代史·雜傳·和凝，有刪改)注 宣敕：詔書。8對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A獨好禮文士禮：以禮對待B吾恨未得死所爾 恨：怨恨C每傾貲以交之 貲：財物D高祖將幸鄴 幸：特指皇帝到某處去9下列各句中加點詞意義和用法都相同的一組是()A爾其謹(jǐn)事之 吾其還也B高祖數(shù)召之，問以時事 臣以險釁，夙遭閔兇C不意晉兵之速也 師道之不傳也久矣D當(dāng)時以為榮焉 永之人爭奔走焉10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A和凝自幼聰明，考取進(jìn)士后，被賀瑰召為從事。當(dāng)賀瑰戰(zhàn)敗逃走時，他不離不棄，獨自跟隨，并臨危不懼，射殺追兵，救了賀瑰的性命，忠勇可敬。B和凝知人識人，為國選拔人才，自信又有膽識。在擔(dān)任貢舉之職時，他敢于破舊規(guī)，拆掉荊棘，打開省門，所錄取的進(jìn)士均為當(dāng)時才名杰出之士。C和凝深得晉高祖的喜愛，多次被召見詢問時事。他有遠(yuǎn)見卓識，料定已有反心的安從進(jìn)必將趁高祖幸鄴都時謀反，于是幫助高祖預(yù)先謀劃，平定叛亂。D和凝作為主考官，樂于行善，喜歡提攜在科舉考試中排名靠后的進(jìn)士，如所選進(jìn)士及第第五名的范質(zhì)，后來當(dāng)了宰相，時人都為和凝此舉感到榮耀。第二部(非選擇題共120分)四、(28分)11將第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)已而一騎追瑰幾及，凝叱之不止，即引弓射殺之，瑰由此得免。(3分)譯文：_(2)先人者，所以奪人也。請為宣敕十余通，授之鄭王，有急則命將擊之。(4分)譯文：_(3)唐故事，知貢舉者所放進(jìn)士，以己及第時名次為重。(3分)譯文：_12用斜線(/)給下列短文斷句。(4分)世 間 極 閑 適 事 如 臨 泛 游 覽 飲 酒 弈 棋 皆 須 覓 伴 尋 對 唯 讀 書 一 事 止 須 一 人 可 以 盡 日 可 以 窮 年 環(huán) 堵 之 中 而 觀 覽 四 海 千 載 之 下 而 覿 面 古 人 天 下 之 樂 無 過 于 此 而 世 人 不 知 殊 可 惜 也！13閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)春暮宋曹豳門外無人問落花，綠茵冉冉遍天涯。林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙。(1)本詩分別是從什么角度來寫景的？試作簡要分析。(4分)答：_(2)本詩第二句中的“綠茵”有版本寫做“綠陰”或“綠蔭”，你認(rèn)為哪一種更好？請談?wù)勀愕目捶ā?4分)答：_14補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選6個小題，共6分)(1)木欣欣以向榮，_。(陶淵明歸去來兮辭并序)(2)母、孫二人，更相為命，_。(李密陳情表)(3)_，青雀黃龍之舳。(王勃滕王閣序)(4)登斯樓也，則有_，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(范仲淹岳陽樓記)(5)受任于敗軍之際，_。(諸葛亮出師表)(6)_，則其負(fù)大舟也無力。(莊周逍遙游)(7)善萬物之得時，_。(陶淵明歸去來兮辭并序)(8)_，信臣精卒陳利兵而誰何。(賈誼過秦論)五、(22分)閱讀下面的文字，完成1518題。音樂與人生這是有關(guān)我心靈狀態(tài)的一則小故事。它沒有離奇、曲折的情節(jié)，只有牽動心魂的情態(tài)。時間是一九七七年和一九七八年冬春之交，地點在北京故宮深深庭院。當(dāng)時，我正在為調(diào)動工作疲于奔命，要告別工作了多年的中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院調(diào)往中國社會科學(xué)院，內(nèi)心既惆悵又激動。因為從今以后我要站在哲學(xué)的尊前公開說話，并且決心獻(xiàn)身于智慧的哲學(xué)。一個下雪天，我突然萌生獨自一人去故宮深院走走的念頭。別人游故宮，總愛選擇風(fēng)和日麗的天氣，我則喜歡挑一個斜風(fēng)細(xì)雨或紛紛揚揚的落雪天。理由其實很簡單：雨雪天的氣氛，同故宮的建筑場、歷史哲學(xué)更為和諧。故宮里面游人極少。與其說我是在參觀珍寶館和貴妃的起居室，還不如說我更喜歡在小小的極幽靜的庭院內(nèi)徘徊、躑躅和沉思默想。突然，從安裝在屋檐下的小音箱里傳出了古琴曲平沙落雁，仿佛是隨著寒冷的北風(fēng)，掠過西伯利亞的貝加爾湖、蒙古大草原和長城兩千多年的歷史山谷，輕輕飄落到皇宮深院里來的。樂聲悠揚流暢，讓你放下眼前心頭的一切，隨它去看那平沙無垠、云程萬里、群雁翱翔、天際飛鳴的景象，感受那立于蒼茫天地間獨行旅人的邈遠(yuǎn)情思。在這之前，我在音樂廳曾不止一次地聽過這首曲子，但都不如這一次感觸深。究其原因，不外是我的心境、周圍古老建筑場與樂曲的契合。其實，人的心境也是一種場，當(dāng)音響構(gòu)成的場、人的心境和周圍的環(huán)境這三者發(fā)生共振的時候，旋律和律動才能打進(jìn)人的內(nèi)心，才能蕩人心魄，頓起波瀾。傳說平沙落雁的作者是唐朝詩人陳子昂，也有人考證是宋代毛敏中和明代的朱權(quán)。我則傾向于是陳子昂。這是我的感覺告訴我的。我覺得這首古琴曲只能出自陳子昂的手筆。因為他既能寫下“前不見古人，后不見來者；念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的詩句，當(dāng)然也就能譜出平沙落雁。兩者都是千古絕唱，是同一境界的兩種表述，就像水和水蒸氣的分子式相同，形態(tài)各異。平沙落雁好比是水蒸氣，無形，無象，縹緲得很。設(shè)想陳子昂在晚秋的一天，看見遠(yuǎn)處山映斜陽天接水，一群南飛的大雁緩緩悠悠地落到沙洲上來歇腳，觸景生情，頓起幽思，化作千古絕響。整個曲子的基調(diào)好像是由兩個對立和矛盾著的主題構(gòu)成的：動與靜，有涯的生命與無限的天地，短暫與永恒，有意義與無意義雪仍在下，靜悄悄地落在古瓦上，落在古樹上，落在貴妃、皇后和太監(jiān)曾經(jīng)走過的古道上。平沙落雁的古旋律還在周遭回蕩著。那么，當(dāng)年在宮墻內(nèi)發(fā)號施令、享盡人間榮華富貴的皇室成員如今都到哪里去了呢？這里沒有留下他們的足跡，只有皇宮建筑師、木匠瓦匠的作品，只有音樂家創(chuàng)造的旋律，只有大自然的冬去春來葉綠葉黃。感謝故宮，是它的建筑場幫助我聽懂了平沙落雁。在故宮，只能播放中國的古箏、古琴曲作為背景音樂，若播放搖滾或美國午餐音樂，準(zhǔn)會砸鍋，因為氣不通，場不對。也多虧了我當(dāng)時的心境，否則這首曲子就無從入手刻畫我波瀾起伏的靈魂狀態(tài)：追求變化，又渴望永恒；想沖決有限，又害怕無限；方向明確，又覺得身在歧路。正是平沙落雁給了我一次與自己心靈對話的機會，讓我自省，讓我不斷去追尋生命的意義。(取材于趙鑫珊的同名散文)15下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A第段交代了作者的生活狀態(tài)，為下文寫聽古琴曲生發(fā)諸多感觸做好了鋪墊。B作者內(nèi)心惆悵激動，但對于選擇從事哲學(xué)研究十分堅定，并決心獻(xiàn)身于這份選擇。C為了體會故宮的歷史哲學(xué)意義，作者特意選擇了一個下雪天獨自走進(jìn)故宮古建筑群。D文章所引用的陳子昂的詩句，其意境空闊寂寥，意在表現(xiàn)作者內(nèi)心的孤寂蒼涼。E平沙落雁讓作者心潮起伏，是因為音樂旋律、古老建筑與他此時的心境相契合。16第段中的畫線句寫出了平沙落雁的哪些特點？(5分)答：_17作者認(rèn)為“音樂與人生”有怎樣的關(guān)系？請簡要分析。(6分)答：_18第段畫線句表現(xiàn)出作者怎樣的人生感悟？請聯(lián)系實際或閱讀積累，談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識。(不少于100字)(6分)答：_六、(10分)19下面是杜牧的五言律詩初春有感寄歙州邢員外，第一句是“雪漲前溪水”，請排出其他詩句的正確順序。(4分)春嫩不禁寒聞君亦多感梅衰未減態(tài)啼聲已繞灘年來事百般何處倚闌干跡去夢一覺排序(只寫序號)：答：_20參照下面材料中畫線的部分，仿寫兩個句子構(gòu)成排比句式。要求結(jié)構(gòu)相似，語意完整。(6分)從古至今，分別都是使人痛苦的?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”；_；_。七、(60分)21閱讀下面這則材料，按照要求作文。上個世紀(jì)60年代，我上小學(xué)三年級的時候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^了一個苦難的展覽。我們在老師的引領(lǐng)下放聲大哭，為了能夠讓老師看到我的表演、表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)還悄悄將唾沫抹到臉上冒充淚水，我還看到一片真哭假哭的同學(xué)之間有一位同學(xué)臉上沒有一滴淚，嘴巴里也沒有一點兒聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝，或者是困惑的神情。事后，我向老師報告了這位同學(xué)的行為，為此學(xué)校給了這位同學(xué)一個警告處分。多年之后，當(dāng)我因為自己的告密向老師表示懺悔時，老師說，那天來找他說這個事兒的有十幾位同學(xué)。我的這位同學(xué)十幾年前就已經(jīng)去世。每當(dāng)想到他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到了一個道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時，應(yīng)該允許有的人不哭；當(dāng)哭成為一種表演時，更應(yīng)該允許有的人不哭。(講故事的人莫言在瑞典的演講)要求：自選角度，自定立意，自選文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文；不得套作，不得抄襲；用規(guī)范漢字書寫；不少于800字；無標(biāo)題扣2分，標(biāo)題不當(dāng)扣12分，標(biāo)題不居中扣1分。階段評估檢測(三)1B解析 Bdo/dào，yùn/yn，bì/pì，h/H；A.cháng，yì，zhì，sn/sàn；C.b，shí/shè，m，qián/qin；D.chn，jué，zhòng/zhng，bó。2A解析 B急及；C.非匪；D.手首，艱堅。3B解析 半瓶醋：比喻對某種知識或某種技術(shù)只略知一二的人。說自己表示謙虛，說別人表示看不起別人。A.偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的。應(yīng)改為“偶爾”。偶爾：間或，有時候，表示情況不是經(jīng)常出現(xiàn)；著眼于數(shù)量，指次數(shù)少。C.上下其手：比喻暗中勾結(jié)，隨意玩弄手法，串通作弊。D.城下之盟：指在敵方兵臨城下時被迫簽訂的屈辱的和約。4D解析 A搭配不當(dāng)，改為：成功到達(dá)7062米深處。B.成分殘缺，改為：希望能借此淡化“豐田”的日本企業(yè)色彩。C.語義重復(fù)，刪掉“破天荒地”。5D解析 答非所問。原文是“我們對中國人得獎不得獎都會有些不單是高興或不高興的感受，是再自然不過的事”，這一句可以理解為，中國人在面對諾貝爾獎的時候，持有或不持有平常心都是正常的。6D解析 曲解文意?！爸袊鞘澜绨l(fā)展大潮中最活躍的那一部分”不是莫言的獲獎意義，而可能是莫言獲獎的一個原因。7A解析 B范圍擴(kuò)大。原文是“中國主流社會”。C.張冠李戴。“揮之不去的攻治糾纏感”是中國人心頭對諾貝爾獎的感受，不是莫言的作品表現(xiàn)出來的。D.“只要”“就”說法絕對。8B解析 恨：遺憾(“恨”在古代語義輕)。9C解析 A副詞，加強祈使語氣，要、一定、應(yīng)當(dāng)；副詞，表示婉商語氣，還是。B.介詞，用；介詞，由于。C.均為助詞，主謂之間取消句子獨立性。D.助詞，句末語氣詞，可不譯；兼詞，相當(dāng)于于之、于此。10D解析 “好稱道后進(jìn)之士”并不是“喜歡提攜在科舉考試中排名靠后的進(jìn)士”，“后進(jìn)”是“后輩”的意思。11(1)不久，有一名騎兵追趕過來，快趕上賀瑰了，和凝大聲呵斥，那騎兵仍不停止，和凝就拉開弓射死了他，賀瑰因此幸免于難。(“已而”“幾及”“引”各1分，注意句中的省略)(2)先于別人采取行動的人，就能制服別人。請您寫十幾封詔書，先授給鄭王，有急事就命令將領(lǐng)進(jìn)攻安從進(jìn)。(“先人”“所以”“將”各1分，全句通暢1分)(3)唐代舊例，主管貢舉的官吏在錄取進(jìn)士時，以自己當(dāng)年及第的名次為最尊。(“故事”“知”“重”各1分)參考譯文和凝字成績，鄆洲須昌人。他的九世祖逢堯曾任唐朝監(jiān)察御史，從逢堯以下，后世都沒有做官讀書的。和凝的父親和矩，喜歡喝酒，不拘小節(jié)，然而特別喜歡接納文人，常常傾盡家財來與文人結(jié)交，因此和凝跟著結(jié)識了一些文人。和凝從小就聰明伶俐，姿態(tài)俊秀，神采奕奕。考取進(jìn)士后，梁義成軍節(jié)度使賀瑰聘他擔(dān)任從事。賀瑰與后唐莊宗在胡柳交戰(zhàn)，賀瑰被打敗了，逃跑時只有和凝跟隨著他。賀瑰回過頭來看見和凝，揮手讓他走開。和凝說：“大丈夫應(yīng)當(dāng)為知己而死，我為自己沒有死的好處所而感到遺憾，怎么能走開呢！”不久，有一名騎兵追趕過來，快趕上賀瑰了，和凝大聲呵斥，那騎兵仍不停止，和凝就拉開弓射死了他，賀瑰因此幸免于難。賀瑰回來，告誡他的孩子們說：“和凝這年輕人，有志氣，講義氣，以后必然會富貴，你們要好好侍奉他！”于是將女兒嫁給了和凝。天成年間，朝廷授予和凝殿中侍御史一職，后多次升官至主客員外郎，主管皇帝的詔書；又擔(dān)任翰林學(xué)士，主管貢舉等。當(dāng)時，進(jìn)士中有很多輕浮的人，喜歡吵吵鬧鬧對待主考部門。主考部門每次公布考榜，就事先圍上荊棘，關(guān)上省門，不讓人出入，成了常規(guī)。和凝拆掉荊棘，打開省門，考生見了考榜都恭肅不再喧嘩，所錄取的都是當(dāng)時最優(yōu)秀的人，稱得上是得了人才。后晉初，朝廷授予和凝端明殿學(xué)士，兼判度支，同時任翰林院學(xué)士承旨。高祖多次召見他，以時事詢問他，他的回答都能讓高祖滿意。高祖將要去鄴都，當(dāng)時在襄州的安從進(jìn)已表現(xiàn)出要謀反的跡象。和凝說：“陛下您要到鄴都去，安從進(jìn)必然乘機反叛，您將怎么辦？”高祖說：“你將怎么處置這件事？”和凝回答說：“先于別人采取行動的人，就能制服別人。請您寫十幾封詔書，先授給鄭王，有急事就命令將領(lǐng)進(jìn)攻安從進(jìn)。”高祖認(rèn)為這樣非常好。這時，鄭王擔(dān)任開封尹，留下來不跟隨高祖去鄴都，高祖就授給他詔書。高祖到了鄴都，安從進(jìn)果然謀反，鄭王就以詔書命令騎將李建崇、焦繼勛等人征討他。安從進(jìn)認(rèn)為高祖剛?cè)ム挾迹瑳]料到晉兵會迅速出動，行軍到花山，遇見李建崇等人的軍隊，以為有神靈相助，于是敗逃。出帝即位，加授和凝為右仆射。一年后，免掉他的平章事，升為左仆射。和凝喜歡裝飾車子和衣服，寫文章以多為富有，有一百多卷的集子，曾經(jīng)自己刻板印行于世，有識之士多非議此事。但他天性樂于做善事，喜好表揚后起的文士。唐代舊例，主管貢舉的官吏在錄取進(jìn)士時，以自己當(dāng)年及第的名次為最尊。和凝考中進(jìn)士時的名次是第五，后來他主持貢舉，就選中范質(zhì)為第五名。后來范質(zhì)做到宰相，封魯國公，官至太子太傅，都與和凝相同，當(dāng)時人以此為榮耀。12世間極閑適事/如臨泛游覽/飲酒弈棋/皆須覓伴尋對/唯讀書一事/止須一人/可以盡日/可以窮年/環(huán)堵之中而觀覽四海/千載之下而覿面古人/天下之樂無過于此/而世人不知/殊可惜也！(每3處1分)斷句譯文世間特別休閑適意的事情，如游山水，賞勝跡，飲酒，下棋，都要有同伴，有對手，只有讀書，只需一人(即純粹屬于個人的事，個人完全可以自由支配)，你可以讀一整天，也可以讀上一年。坐在小屋子里你能夠縱覽天下；隔了上千年你也能晤對古人，這是天下任何其他賞心樂事都比不上的。只是世人不一定體會得到，非?？上О?！13(1)詩歌的前后兩句分別從視覺和聽覺描寫春暮近夏時節(jié)的鄉(xiāng)野景象。前兩句通過視覺描寫了無人問津的春花在門外紛紛飄落，濃綠的樹蔭和青青的芳草綠遍鄉(xiāng)野的情景；后兩句是就聽覺角度來寫春末夏初時的內(nèi)心感受的，通過聽覺描繪了林間黃鶯收斂了往日的歡歌離開山林，取而代之的是池塘青草叢那有著渾厚的叫聲的青蛙。(角度、分析各2分)(2)示例：“綠茵”更好?！熬G茵”與“冉冉遍天涯”的特點相符，與后文“青草”相呼應(yīng)，有棄舊迎新、向往美好之意?！熬G陰”或“綠蔭”更好?！熬G陰”或“綠蔭”增加了意象“樹葉”，與“林鶯”的“林”銜接，使詩歌意象豐滿，還避免了與后面詩句中“青草”的重復(fù)。(從兩個方面任選一個方面闡明自己的觀點1分，結(jié)合詩句闡述清楚3分)14(1)泉涓涓而始流(2)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(3)舸艦彌津(4)心曠神怡(5)奉命于危難之間(6)且夫水之積也不厚(7)感吾生之行休(8)良將勁弩守要害之處15CD解析 C根據(jù)文章第段“一個下雪天，我突然萌生獨自一人去故宮深院走走的念頭”一句，可知該選項“特意選擇了”錯；D.根據(jù)文章第段相關(guān)內(nèi)容，可知作者內(nèi)心不是“孤寂蒼涼”的，而是追尋生命的意義時的那種靜邈。16音樂感情基調(diào)清冷，意境曠遠(yuǎn)；(2分)穿越了時空，帶著歷史的滄桑感(悠揚流暢，歷經(jīng)千載，堪稱經(jīng)典)；(2分)深沉低婉，與故宮古老沉靜的氛圍相契合。(1分)(意思對即可)17音樂能夠表現(xiàn)人生中的某種心靈狀態(tài)；當(dāng)音樂與人的心境、周圍環(huán)境契合時，人能夠更好地理解音樂的內(nèi)涵，從而更好地面對自己的生命狀態(tài)，解讀心靈世界(音樂和人生在特定的“場”中能發(fā)生碰撞，撞擊出心靈的火花)；音樂能夠啟發(fā)人去探求人生的價值(音樂對人生有啟迪作用)。(每點2分，意思對即可)18作者的人生感悟：人生中的權(quán)勢富貴如過眼云煙，但是凝結(jié)著人類智慧的勞動創(chuàng)造、四季輪回的大自然是亙古不變的。思考和認(rèn)識：略(聯(lián)系實際或閱讀積累談出自己的思考和認(rèn)識，且能扣住文章的觀點即可)19/(每處1分)20示例：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，這是王維與友人之間的“愁別”；“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，這是白居易與主人之間的“慘別”；“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”，這是柳永與戀人之間的“傷別”。解析 仿寫題的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求就是題干中規(guī)定的句式、仿寫對象、修辭、字?jǐn)?shù)等，隱性要求則是示例中包含的邏輯關(guān)系。21審題提示 材料主體內(nèi)容是莫言對小學(xué)同學(xué)“不哭”事件的回憶。莫言通過回憶表達(dá)了對那位同學(xué)的歉疚之情；對這件事的感悟是“當(dāng)眾人都哭時，應(yīng)該允許有的人不哭；當(dāng)哭成為一種表演時，更應(yīng)該允許有的人不哭”。立意參考：從莫言通過回憶表達(dá)對同學(xué)的歉疚之情，可以提煉出“人要勇于反思自己的不足”的立意角度；從“當(dāng)眾人都哭時，應(yīng)該允許有的人不哭”可以提煉出“理解、寬容”的立意角度；從“當(dāng)哭成為一種表演時，更應(yīng)該允許有的人不哭”可以提煉出“寬容、真誠”的立意角度；從材料整體上看，那位同學(xué)因為被許多同學(xué)揭發(fā)因而受到警告處分，但是那位同學(xué)情感是真誠、真實的；莫言和“許多同學(xué)”對真實、真誠進(jìn)行打擊的這種行為，莫言認(rèn)為是不恰當(dāng)?shù)?。這樣可以提煉出“理解、寬容”的立意角度。