第1單元科目初一語文單元名稱第一單元備課人本單元學習目標本單元重點與難點1、 整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡。2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。 4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。 5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。 主要教學方法與手段自主、合作、探究式學習方法。以朗讀法、啟發(fā)式、討論式教學方法為主。單元知識結構分析：本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。走一步，再走一步是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。生命，生命是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。在山的那一邊是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達到目的。生命的意義是一篇小說節(jié)選，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。童趣是古代散文，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。論語十則告訴我們求知的態(tài)度、學習的方法及如何修身做人。 這六篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。 學生學情分析：初一學生好奇心強，活潑好動。但自制能力較差，學習上不夠?qū)Ｐ摹ＰW語文基礎參差不齊。學生閱讀量較少，對課文的理解能力較差。絕大部分學生習慣于被動接受式的學習，缺少主動探究學習意識。語言習慣以方言為主，普通話有待提高。一部分學生不能正確規(guī)范書寫，錯別字、潦草較為普遍。課時分配：課題課時備注走一步，再走一步1生命，生命1在山的那一邊1生命的意義1童趣2論語十則2單元檢測1教研組長評價