鐘樓讀書課題5、鐘樓讀書課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。分層目標(biāo)A類學(xué)生1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。B類學(xué)生1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。C類學(xué)生1、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。2、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。教學(xué)媒介PPT課件教學(xué)過程師生活動(dòng)二次備課（一）預(yù)學(xué)生疑1、 通過第4課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一些背課文的方法，今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇與讀書有關(guān)的課文2、 板書課題，齊讀課題。（二）小組探疑請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式（個(gè)人、小組等）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（三）講授解疑1、誰愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？2、說一說“我”在鐘樓讀書，享受到了那些樂趣？（四）合作答疑1、指名讀第46自然段，交流最感興趣的地方。2、相機(jī)出示相關(guān)句子，訓(xùn)練朗讀。（五）提能練疑1、師：熊貓生活在哪衛(wèi)?看見從澳洲和非洲來的小動(dòng)物，生活在中國的小動(dòng)物心情會(huì)怎樣?作者的感情呢?2、指導(dǎo)朗讀該句，讀出作者的喜悅。  “我看見熊貓阿姨向長(zhǎng)頸鹿小弟弟看了一眼，長(zhǎng)頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞場(chǎng)?！?、師指導(dǎo)學(xué)生休會(huì)動(dòng)物們之間的默契，感受幼兒園小動(dòng)物們的快樂心情。（六）達(dá)標(biāo)無疑1、說說作者從這個(gè)故事中享受到哪些樂趣。  相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從下列句子中體會(huì)作者的心情。  “我趕緊把書翻下去?！?#160; “我好像聽見書里有一陣音樂傳來了”  “我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓?！?、感情朗讀。3、小結(jié)：在鐘樓里讀書，作者認(rèn)識(shí)了好多可愛的動(dòng)物，被小動(dòng)物們的快樂情緒感染著，這就是作者讀了這本書的樂趣。板書設(shè)計(jì)5、鐘樓讀書“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，他以前是一座鐘樓”教學(xué)后記課題5、鐘樓讀書課型新授課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。分層目標(biāo)A類學(xué)生1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。B類學(xué)生1、了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。C類學(xué)生1、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。2、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。教學(xué)媒介PPT課件教學(xué)過程師生活動(dòng)二次備課（一）預(yù)學(xué)生疑1、默讀第16、17自然段，說說作者有哪些美好的愿望？2、生獨(dú)立思考（二）小組探疑1、結(jié)合前文說說，為什么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛斯基摩人的漁村去看看?   2、小組討論。（三）講授解疑1、讀書，作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千載，視通萬里；讀書，使作者擁有一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書籍，對(duì)這座鐘樓的喜愛之情怎能不噴薄而出?2、讓我們一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段，讀出作者由衷的喜愛。（四）合作答疑瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來寫讀書的樂趣。從全文來看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂趣；最后寫我的理想。（五）提能練疑讀寫三本書樂趣的語段，說說它們?cè)诙温浣M合上有哪些特點(diǎn)。仿照“有一天，我看到本書，里面有我好像”寫一段話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（六）達(dá)標(biāo)無疑1、讀書給你帶來了那些快樂？2、請(qǐng)模仿課文的寫法，寫一段話。有一天，我看到一本書，里面有我好像板書設(shè)計(jì)5、鐘樓讀書“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，他以前是一座鐘樓”愛讀書 樂讀書教學(xué)后記