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人教版新課標(biāo)二年級上冊《快樂的小木匠》教學(xué)設(shè)計2

上傳人:wu****ei 文檔編號:149578642 上傳時間:2022-09-07 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:16KB
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1、 人教版新課標(biāo)二年級上冊《快樂的小木匠》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)內(nèi)容: 1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》 2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》使學(xué)生學(xué)會用自然大方的聲音演唱歌曲 2、通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理,認(rèn)識到“勞動最光榮” 3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動作,進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件電子琴錄音機小熊貓卡通頭飾 教學(xué)過程: 一、聽音樂進(jìn)教室 1、聽音樂《快樂寶貝》做動作進(jìn)教室 2、師生相互問好 二、導(dǎo)入 師:同學(xué)們,今天的動畫之旅又開始了,你們想不

2、想知道今天我們要到的地方 生:想知道 師:好,讓咱們來一起看一看。(播放課件,出示小熊貓學(xué)木匠的圖片)看一看圖上都有什么 生1:這幅圖上有一只小熊貓 生2:還有一所漂亮的小房子 生3:我看到了小熊貓在刨木頭,它是不是要蓋房子呀 師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了,它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的小木匠》 書寫板書:快樂的小木匠 三、學(xué)唱歌曲 1、初聽歌曲 師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》,聽一聽歌曲里都唱了些什么(播放音樂) 學(xué)生回答 生1:歌曲里唱了:我是快樂的小木匠 生2:歌曲里還唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙 生3:我聽到了:

3、干起活來跳又唱,手藝別提有多棒 生4:有:木板堆成一排排,木條堆成一行行 生5:我聽到了:人人都夸獎 師:同學(xué)們聽得很仔細(xì),回答的也比較完整,剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了,讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞(轉(zhuǎn)換幻燈片,出示完整的歌曲曲譜和歌詞) 2、復(fù)聽歌曲 教師范唱歌曲,讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的 師:誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的 生1:快樂的 生2:高興的 師:說得非常好,歌曲的情緒是快樂的高興的,誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形 生1:嚓嚓嚓嚓 生2:沙沙沙沙 師:這些詞語都說明了小熊貓在干什么 生:小熊貓在刨木頭,在鋸木頭 3、學(xué)習(xí)歌

4、詞 師:老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞(播放電子琴節(jié)奏,朗讀歌詞) (1)教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞 (2)學(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方 師:你們在朗讀的時候,哪里獨得不太好 學(xué)生自己提出讀不好的地方,教師進(jìn)行重點講解 (3)學(xué)生集體朗讀歌詞 (4)歌詞理解 師:同學(xué)們,你們通過朗讀歌詞,都知道了什么 生1:我知道了小熊貓干活非常高興 生2:我知道了愛勞動是好孩子 生3:我知道了愛勞動人人都夸獎 師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲

5、,好不好(好) 4、學(xué)唱歌曲 (1)復(fù)聽歌曲 (2)跟旋律演唱歌曲:教師彈一句,學(xué)生演唱一句 (3)完整的輕聲跟教師演唱歌曲 (4)學(xué)生獨立演唱歌曲 5、歌曲的藝術(shù)處理 師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來(引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等)在演唱歌曲的時候,注意控制自己的聲音,不要用力地喊,把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起,我們試著來演唱一遍怎么樣 演唱歌曲,教師給與評價和鼓勵 6、個別同學(xué)的演唱展示 同學(xué)們進(jìn)行自主評價 四、創(chuàng)編動作,《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編 師:同學(xué)們,咱們分組來進(jìn)行創(chuàng)編一些動作,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時的情景好嗎 生:好! 師:老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾,每個小組長來領(lǐng)取。 學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動作,教師分別給與指導(dǎo) 五、成果展示 師:好了,同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時的動作,我們來一組一組的展示一下,讓同學(xué)們一起來欣賞。 學(xué)生分組展示成果,師生互評 六、小結(jié) 師:同學(xué)們今天的動畫旅程,你們這么高興,都學(xué)到了什么 學(xué)生自主回答 師:讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。 集體演唱歌曲,結(jié)束音樂課。 6

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