《福建省古田十一中七年級美術(shù)下冊 第四單元 設(shè)計制作請柬教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省古田十一中七年級美術(shù)下冊 第四單元 設(shè)計制作請柬教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元《校園藝術(shù)節(jié)》 《設(shè)計制作請柬》教案 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》七年級下冊第四單元“校園藝術(shù)節(jié)"中設(shè)計制作請柬這一課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計制作請柬請柬，俗稱請貼，是邀請客人時送去的通知，是大到國與國之間、小到人與人之間感情聯(lián)系的紐帶。設(shè)計制作請柬中國幾千年來的古老文化積淀，使博大的請柬文化被賦予了一定人文的內(nèi)涵，它充滿著人情味，與我們的生活密切相連。設(shè)計制作請柬作為貼近學(xué)生生活的事物，也是他們很感興趣的事物，設(shè)計制作請柬有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮。本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合其它課程及生活中獲取的知識，積極地參與研究性活動。本課的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)著現(xiàn)代意識，與時瞑進(jìn)，由于請

2、柬貼近學(xué)生生活，學(xué)生自然而然地會積極參與到請柬文化的傳承中。所以請柬設(shè)計一課兼顧了學(xué)生個性發(fā)展和知識技能習(xí)得兩方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。此外，本課在這一冊教材中起到了承前起后的作用，在縱向上既是對前面第三單元“校園的春天’系列活動的延續(xù)，也為第五單元“視覺傳達(dá)設(shè)計作品欣賞"打下一定的實踐基礎(chǔ)。以下是我對這節(jié)課的一些設(shè)想。 一、 活動目標(biāo)：可分為三個方面 ——認(rèn)知：了解請柬文化，掌握和了解一定的設(shè)計制作請柬的技巧 ——技能： l、通過分析、評述，體會從不同角度欣賞

3、請柬；設(shè)計制作請柬 2、運用請柬設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計制作一個別出心裁的請柬 ——情感：通過活動，提高對請柬的審美能力，引發(fā)學(xué)生設(shè)計實踐的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望 二、 活動重點：請棗的基本知識和設(shè)計的方法 三、 活動難點：運用活動中自主學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行請柬設(shè)計 四、 活動準(zhǔn)備：分為師生兩個方面 師：搜集請柬的相關(guān)資料，制作設(shè)計制作請柬多媒體課件，準(zhǔn)備一塊展示板，課前布置學(xué)生分六組圍坐 生：課前尋找、搜集一些請柬，準(zhǔn)備彩筆或彩紙、布料、剪刀、 雙面膠、白紙及一些特殊材料

4、五、 教學(xué)活動設(shè)計 ， ， 活動(一)展示、評述你搜集到|的請柬 將一塊空白的展示板放置在講臺旁，請學(xué)生將自己搜集的請柬先貼在展示板上，再回座位就自己搜集的請柬來談感受，對請柬的認(rèn)識，請柬在生活交往中的作用等等。在學(xué)生的交流之后，教師展示自己搜集的請柬，也作一評述。 這一活動的目的是聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生主動了解請柬的作用和請柬的人文性質(zhì)，并在一開始就通過展示臺營造出一種氛圍。 活動(二)談?wù)労玫恼埣響?yīng)該具備什么? 請學(xué)生看已經(jīng)貼滿的展示臺，比對同學(xué)和老師搜集的請柬，說一說自己喜歡的請柬，談一談優(yōu)秀的請柬應(yīng)該具備什么要素，即設(shè)計要求，比如別出心

5、裁、信息準(zhǔn)確完整、內(nèi)容與形式一致等等。 這一活動的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而獲得新知識。 活動(三)討論怎樣設(shè)計請柬 這是學(xué)生要重點自主學(xué)習(xí)的問題，為避免學(xué)生毫無頭緒，可以引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、表現(xiàn)方法三個方面展開討論，每兩組重點討論一個方面，有剩余時間再考慮其它兩個方面。 這一活動的目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索請柬設(shè)計的基本知識。 活動(四)你也來露一手 要求學(xué)生嘗試為一個校園活動設(shè)計制作一個請柬，可以大膽地進(jìn)行涂抹或剪貼，也可以構(gòu)思小稿，回家用電腦制作。 此后，再次利用展示臺，請完成的且比較有代表性的三五位同學(xué)將自己的作

6、品貼到展示臺上，并作自評，然后請同學(xué)對他們的請柬作一評價，學(xué)生的自評與互評后，教師略作評價。 這一活動的目的是通過實踐進(jìn)一步掌握知識。 這一節(jié)課以學(xué)生活動的方式來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，立足于面向全體學(xué)生，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 面具的設(shè)計與制作 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。 2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。 3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。 　教學(xué)難點： 　設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。 　課前準(zhǔn)備 ?。?）多媒體課件、圖表、面具光盤。 ?。?/p>

7、2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。 ?。?）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。 ?。?）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。 三、教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 第一課時 激發(fā)興趣與合作探究 學(xué)生活動：分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等） 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。 第二課時學(xué)習(xí)與制作 學(xué)生活動：與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具 教師活動：講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。 第

8、三課時展示、體驗、交流。 學(xué)生活動：以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。 教師活動：正確引導(dǎo)學(xué)生評價 四、教學(xué)過程設(shè)計 ?。ㄒ唬┑谝徽n時 激發(fā)興趣與合作探索 　1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料 　2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。 　3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計面具？ 　4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。 　5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過

9、書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等） （二）第二課時： 面具知識的講解與面具設(shè)計與制作 　1、面具知識的介紹 　引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。 　交流內(nèi)容應(yīng)包括：（1）古代面具的由來、意義、功能。 ?。?）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。 ?。?）面具的材料及色彩特點。 ?。?）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。 提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？ 學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

10、教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。 2、教師講解面具的設(shè)計制作方法，步驟。 3、學(xué)生制作面具 在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。 學(xué)生思考：（1）設(shè)計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實或抽象） （2）運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈） （3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體） 要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。 （三）第三課時 展示、體驗、交流 根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。 　1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。 　2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。 　3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。（從面具及表演兩方面評價） 教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具？為什么？ 你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？ 　4、學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。 　5、教師總結(jié)評價