教學(xué)無(wú)憂(yōu)http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！課 題林教頭風(fēng)雪山神廟1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。 過(guò)程與方法學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法情感態(tài)度與價(jià)值觀人格美 和諧美教學(xué)重點(diǎn)了解林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析林沖思想性的發(fā)展變化和景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用教學(xué)關(guān)鍵了解景物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用課 型講授課教學(xué)方法課件教學(xué)教 具電腦教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程 字詞正音:  迤邐( 曲折、連綿) 赍j( 把東西送人) 恁( 方言，那么、那樣) 饌( 飯食) 噎 ( 食物堵住食管)  ( 存放糧食的倉(cāng)庫(kù)) 沽( 買(mǎi))  詞語(yǔ)補(bǔ)釋:  庇佑: 保佑  交割: 交代 玷辱: 使蒙受恥辱。 盤(pán)纏: 路費(fèi)，這里指零用錢(qián)。天理昭然: 天理是很清楚的。昭然: 明顯的樣子。  彤云密布: 密密地布滿(mǎn)濃云。彤云: 濃云。P 2 3 5 注 絮煩: 因過(guò)多或重復(fù)而感到厭煩。  不合: 不該。  迤邐: 曲折連綿 作者簡(jiǎn)介:   施耐庵，元末明初人( 約1 2 9 6 1 3 7 0 ) ，錢(qián)塘( 杭州) 人，曾中元朝進(jìn)士，在錢(qián)塘做過(guò)兩年官，因與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官閑居在蘇北故鄉(xiāng)。代表作水滸。水滸是一部著名的描寫(xiě)農(nóng)民革命的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是在民間故事、話(huà)本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。 情節(jié)結(jié)構(gòu):   第一部分( 引子，第一自然段) : 林教頭滄州遇舊知。 包括插敘和林、李對(duì)話(huà)。作用: 交代主要人物、事情起因。 點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾，說(shuō)明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報(bào)的伏筆。 第二部分( 開(kāi)端，2 5 自然段) : 陸虞候密謀害林沖。 導(dǎo)入介紹點(diǎn)撥教師活動(dòng)了解默讀思考回答學(xué)生活動(dòng)總結(jié)練習(xí)作業(yè) 矛盾的展開(kāi):   林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來(lái)，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒(méi)有平鋪直敘，設(shè)置懸念，沒(méi)有交代來(lái)酒店的是什么人，而是通過(guò)李小二夫妻的觀察，寫(xiě)出來(lái)人的鬼鬼祟祟，再寫(xiě)林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來(lái)人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙， 使故事情節(jié)引人入勝。林沖買(mǎi)刀尋敵，矛盾進(jìn)一步激化。 第三部分( 發(fā)展，6 9 自然段) : 林教頭接管草料場(chǎng)。  第四部分( 高潮和結(jié)局，1 0 1 2 自然段) : 風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。 課后熟讀課文，了解水滸傳的文學(xué)知識(shí)明確總結(jié)理解賞析品讀板書(shū)設(shè)計(jì)林教頭風(fēng)雪山神廟作者簡(jiǎn)介:   施耐庵，元末明初人 情節(jié)結(jié)構(gòu):  矛盾的展開(kāi):  課后記事客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系