語言簡明連貫得體 準確鮮明生動,課堂導(dǎo)入,古時，一個性急的王員外有次宴請四個客人?？墒沁^了約定時間了，客人只到了三個，而另一個卻遲遲不露面。王員外不由得說了一句：“該來的怎么還不來？”一客人聽了心里不是味：“難道我是不該來的？！”乃拂袖而去。王員外著急了：“不該走的走了。”另一客人暗忖：“原來我是該走的。”也扭頭離去。王員外不由地喊了聲：“我又沒說你！”最后一位客人待不下去了：“講了半天，卻是指我?！卑文_就走。只剩下王員外一人呆在那里。,可見，生活中離不開語言表達的簡明、連貫、得體。,考點解讀,考試大綱對語言表達的要求是：“語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”，能力層級為E級。 其中，語言表達準確、鮮明、生動是2007年高考新課標語文考試大綱新增的內(nèi)容。,“簡明” 是“簡要”、“明白”。使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。此點可以落實在病句中考，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。 “連貫” 是表達中句間排列組合的規(guī)則，以及加強語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。 “得體” 就是指能根據(jù)語境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當。,“準確” 指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的。 “鮮明” 指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。 “生動” 就是表達能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達具體形象可感。,簡 明,語言表達的“簡明”主要包括“簡”和“明”兩個方面。 “簡”即“簡練”，就是話語不能啰嗦，不說多余的話量的要求； “明”即“明晰”，就是要把意思表達清楚，使對方能準確理解其含意效果要求。,用一句話來概括，簡明就是用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達到盡可能高的準確度和可理解度。,表達簡明的基本要求 1、語言表達要明白易懂。 要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語。 2、語言表達要準確、規(guī)范。 要善于把語言中許多近義詞之間的細微差別分辨清楚，按照詞語約定俗成的用法來運用，總之要讓別人都能準確地理解自己表達的意思。 3、語言表達勿羅嗦重復(fù)。 4、表意確定，不發(fā)生歧義。,簡明的查形式,1、提供一個語段，修改不簡明的地方。 2、提供四個選項，判斷其中表意簡明或不簡明的一項。 3、提供多處詞語，判斷哪些詞語可去掉。,使語言表達簡明的方法,1、 找主干、理枝葉，分析句間關(guān)系（發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句）。 2、把握文段主旨（發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容）。 3、恰當?shù)剡\用省略和稱代。 4、恰當?shù)貙δ承﹥?nèi)容進行概括和合,方法指導(dǎo)：,1、圍繞中心，突出重點,要做到語言簡明，首先每一句話都要圍繞既定中心，節(jié)外生枝，游離中心話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。同時，還應(yīng)該突出重點。俗話說“簡明扼要”，從表達上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。,例、找出下面一段文字中游離中心話題的內(nèi)容一句 春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美作出自己的努力，讓大海永遠蔚藍，讓草原永遠青翠。但是人類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。色彩只有注入了畫家的情感，才能成為審美對象。,【答案】 本段文字談的是自然色彩美與藝術(shù)美的關(guān)系問題，把握住了這個方向，就可以發(fā)現(xiàn)句是游離句，因為它談的是環(huán)保問題，刪掉它，語言就簡潔了。,2、善于概括，巧用指代,無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達才能簡明。再者，運用必要的復(fù)指成分，也是表達中不可少的。不用復(fù)指成分，就會啰嗦。,例、本著語言簡明的原則，完成兩題。 夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外出就餐的頻率也高了。常吃生冷食品和常外出就餐都將給腸道傳染病的發(fā)生埋下了隱患。 （1）應(yīng)刪除的語句是（ ） （2）應(yīng)簡略的語句是（ ）可改為（ ）,這,3、避免含糊，消除歧義,在語言運用中，因兼類詞、多義詞或語序不當、標點不當產(chǎn)生歧義，從而影響語意表達。為使語意明確清晰，就要注意遣詞造句，消除歧義，避免語意含糊。,怎樣消除歧義,(1)添加語境法。,例、班長說服了/我/和王佳一起去爬山。,【示例】后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除。,(2)變換詞語法。,例：同桌好說話。,【示例】“好”改成“喜歡”就消除了歧義。,(3)加注標點法。,例：中國女排打敗了/俄羅斯隊/獲得冠軍。,【示例】改為“中國女排打敗了俄羅斯隊，獲得冠軍”表意就明確了。,(4)調(diào)整語序法。,例：李明是一位博聞強識的/李教授的/得意門生。,【示例】改為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。,4、防止重復(fù)，刪除多余,辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復(fù)的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明。,例：找出下面句子詞語有誤的地方。 市場管理員說：“目前，個體戶收入懸殊很大。他們當中的多數(shù)是守法的；個別人有違法行為，對這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時還要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其泛濫。”,【示例】 “懸殊” “很大”可刪其一；“依法”和“法律”可刪其一；“任其” 有“讓”的意思，可刪去。,3.請各用一個成語替換下面語段中畫橫線部分，使語言更精練。 舟山群島地處我國政府東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著（1），數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟的獨特而有利的自然條件（2）的優(yōu)勢。但是長期以來，因為陸路交通不便，地緣優(yōu)勢難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟優(yōu)勢，面對浩浩蕩蕩的浙江經(jīng)濟潮，舟山落后了。如今連做夢都在尋求（3）的連島大橋已經(jīng)開始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢想，舟山經(jīng)濟的騰飛指日可待，百萬市民無不心情愉快，精神振奮（4）。 （1）_（2）_ （3）_（4）_,【解析】這是一道成語運用題例，為根據(jù)語境填寫成語。雖然給出了成語的意思，但必須會將意思相近的成語進行比較，才能準確作答。,星羅棋布,得天獨厚,夢寐以求,歡欣鼓舞,課堂練習(xí),1“酒駕”是近年很熱門的話題，請擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（20個字以內(nèi)）,【示例】司機一杯酒，親人兩行淚。 酒后不開車，開車不喝酒。 喝進去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚。 酒逢知己千杯少，酒后駕車一口多。 飲酒痛快一陣子，闖禍悔恨一輩子。,2、下面一段文字中，畫線的地方有的可以刪去，請把可以刪去的詞語的序號填在后面的橫線上。 孔雀鳥，頭上長著有美麗的羽冠，雄的尾巴的羽毛很長，展開時像張開的扇子。常見的有綠孔雀和白孔雀，它們成群居住在熱帶森林中或河岸邊，吃谷類的果實等食品。飼養(yǎng)孔雀可以用來供玩賞，羽毛可以用來做裝飾品。 答：_,4 下面提供的是同一作品的原作稿和修改稿的文字，任選兩句作修改前后比較，指出原句的不足之處（或修改后的效果）。 風刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣無力地在空中飛舞，無目的地落下地來。在墻腳已經(jīng)砌好了一條白色的路，左右兩邊各有這樣的一條，好像給中間的泥濘的道路鑲了兩道寬邊。,解析：“無力地”屬重復(fù)修飾，且與當句不協(xié)調(diào)，刪去它簡潔而協(xié)調(diào)；“落下地來”與“棉絮一樣”的雪花的姿態(tài)與“無目的”不協(xié)調(diào)，改為“四處飄落”更貼切形象；啰嗦，不簡練，改后更簡潔；不合常理，改后合常理 ，石板路中間的積雪易化，泥濘路的雪與泥是相混的）,修改稿： 風刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。左右兩邊墻腳各有一條白色的路，好像給中間滿是水和泥的石板路鑲了兩道寬邊。,5下列各句中，沒有歧義的一項是（ ） A王老師是前天才調(diào)到我們學(xué)校的，許多老師還不認識。 B從教學(xué)樓到食堂是一條砂石路，從食堂到宿舍是一條煤屑路，在沒有月光的晚上，這條路顯得陰森可怕。 C四川省汶川縣發(fā)生了8級地震，國務(wù)院總理溫家寶看到災(zāi)區(qū)人民非常傷心，飽含深情說：“道路中斷，就是走也要走到災(zāi)區(qū)第一線。” D近期,在2010上海世博會芬蘭國家館“冰壺”的封頂儀式上,諾基亞宣布加盟芬蘭國家館的展覽。,解析：A項有歧義，“不認識”是指“王老師不認識許多老師”還是指“許多老師不認識王老師”，表意不明；B項指代不明，“這”既可指代砂石路，又可指代煤屑路；C項表意不明?！皽丶覍毧吹綖?zāi)區(qū)人民非常傷心”有歧義,D,