111想北平教案3一、課前四分鐘播放飽含思鄉(xiāng)之情的樂曲念故鄉(xiāng)二、導入：師簡評：這首凄美幽遠的思念故土的歌曲，觸動了每個游子的心弦，牽動了每個人的魂魄，思鄉(xiāng)是永恒的主題，我們也學過、聽過一些，比如：“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！蔽覀兘裉炀蛠眢w會一下身在青島的老舍先生思鄉(xiāng)之情。（板書課題：想北平）三、整體感知1、播放朗誦錄音（同時更正讀音）2、師點評：飽含真摯的感情，熨帖著我們的心靈美好的事物總能勾起人們的美好回憶，美妙的文章總能讓人們情不自已四、鑒賞過程1、本文的文眼是什么呢？明確：“可是，我真愛北平”（板書：我真愛北平）（學生可能會說“我真想北平呀”，但因“愛”而“想”）問：作者怎樣定義這個“愛”的？“這個幾乎是要說而說不出的愛”既是“說不出”，作者用了怎樣的類比來形容這種“愛”的？（用原文回答）明確：老舍先生把對北平的愛比作對母親的愛（老舍的孝母之心在文壇中也是傳為佳話的），他因母親的歡心而笑，因母親身體不佳而欲落淚。母親牽動他的心神，對母親說不出的愛就在這笑、淚之中，作者用這一類比恰當地表達了他對故鄉(xiāng)北平的愛顯得那么不同尋常而又那么的深刻，從而“說也說不出”。2、請同學們仔細閱讀“我之愛北平也近乎于這個可是我說不出來！”想想看，作者認為北平與他是一種怎樣的關系？為什么？（用原文回答）明確：血肉相連。理由：北平“每一小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平”。“我的最初的知識與印象都得自北平，他是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的?！蔽业狞c點滴滴中有個北平，北平的點點滴滴中有個我。延伸：故鄉(xiāng)對我們來說何嘗不是這樣，我們每個人的記憶中，有故鄉(xiāng)的花草、樹木，人物、事件，而故鄉(xiāng)的花草、樹木甚至一處墻角，一塊磚瓦，都留存著我們的印記。留存著我們的激情、我們的歡笑、我們的悵惘。3、研究探討在下文，羈旅青島的老舍也想起了故鄉(xiāng)留給他的印記。請組同學分別研究探討4、5、6段。（其他組同學如有見解，也可發(fā)表）問題：每段中哪些語句體現了北平(環(huán)境、布局、物產)的哪種特點？1、第一、二組發(fā)言：師交流、點評：（參考）“假使讓我家住巴黎感到寂苦?！奔沂菧剀暗模屠枳鳛榧視械郊拍?、苦惱。因為要么“太曠”，要么“太熱鬧”?！疤珪纭奔拍弧疤珶狒[”苦惱。        “使我能摸著像小兒安睡在搖籃里。”用平平淡淡的語言描繪了城墻、水潭，水中蝌蚪，葦葉上的蜻蜓，卻營造出極濃的環(huán)境氛圍安適。        “北平也有熱鬧的地方動中有靜。” 這句是講安適的北平中的熱鬧。若普通人寫，可能會寫××地方、××地方熱鬧，但全城會處于鬧和靜的和諧之中。但老舍寫來，卻以“太極拳”作比：太極拳，是套拳法，當然有動，但從其姿勢、步法來看，又那么安閑、自在，實在是安靜的緊，這一特征與北京“靜”中的“鬧”，確是非常相似。這一比既簡潔又顯得味道無窮。                          板書：環(huán)境安靜溫和2、第三組發(fā)言：師交流、點評：（參考）“北平的好處不在處處設備得完全使他們成為美景?！碧热舭驯逼矫娣e縮減一半，而建筑還那么多。她還會那么美麗嗎？故宮三大殿還會在開闊中顯示出莊嚴氣勢嗎？北平的布置似乎懂得人們的心意，在該有美麗建筑的地方，就有；在該空的地方，就空；甚至在街上還能看到北山和西山。                         板書：人為之中顯出自然3、第四組發(fā)言：師交流、點評：（參考）“果子有不少是由西山與北山來的還不愧殺！”兒化音中帶有很濃的京味，議論中帶著京味的俏皮、幽默，顯現出對北平物產的鐘愛，透射出了老舍對北平平民生活的眷戀，當然也有一種民族自豪感。                         板書：物產豐富可愛小結：這樣的北平，這樣的故鄉(xiāng)能不讓人眷戀，想念嗎？啟發(fā)研討：1、故都的秋中除了自然景物外，還描繪了什么？想北平中有嗎？明確：還描繪了都市閑人；本文沒有。想北平中增添人物描寫或保持原狀，你認為哪一種更好？為什么？（討論發(fā)表意見）參考：增添效果好：如果有，你覺得應是怎樣的人物。俗話說山美水美人更美，安靜自然可愛之中的北平，若有一兩位身著長袍馬褂的平民，更能體現北平的風俗特點，也能在寧靜自然之中增添一些靈動色彩。突出作者既愛北平的自然，又愛北平的風土人情，對北平無所排斥，無所挑剔的完全的愛。      保持原狀好：本文雖然主要寫景狀物，但情感真摯熱烈而親切，營造一個“我的北平”，老舍個人心中的母親似的北平，純凈、簡潔的北平。2、故都的秋與想北平內容有無相似點，隨處可見，平平凡凡的景物；這說明老舍先生和故都的秋中的郁達夫相同的“平民意識”。啟發(fā)：由此看來，散文的美未必都來自美景美物；主要在于有一顆感悟美的心，有一雙發(fā)現美的眼睛。大家聯想我們的家鄉(xiāng)，有沒有讓你動情的地方呢？，可自由發(fā)言，可寫一片段。（師舉例提示）參考：城里：坐在廣場上的草地中間，看著落日之下來來往往的行人、車輛，可以直至夜幕張開，視線模糊。        農村：倚著青山，傍著稻田，細數著天空中的飛鳥。      城里：具有小城的優(yōu)點，無高樓，視野極闊，天空一碧萬頃之時，還可以看見江南的群山，綿延不絕；夜晚可仰望月中的斑點而不像大城市燈光遮蔽了月光。        農村：村舍房屋更是被自然懷抱，放眼望去，也并不顯得空曠，因為一塊塊田，一株株樹，一方方池塘，總能跳進我們的視野。      城里：鮮花，只要你想，到處都會有，有院子的不消說；就是住樓房的，早晨起來，也能看見陽臺上的花草向你招手。        農村：更是產花、產果的好地方，各種蔬果，應有盡有。在污染嚴重的今天，你在農村也會發(fā)現鮮嫩、純綠色的蔬果隨處可見。五、課堂總結：對故鄉(xiāng)的依戀是人類共有的情感，老舍的故鄉(xiāng)思念深深地打動了我們，讓我們飽含深情地齊聲朗誦最后一段。如果若干年后，大家身在大洋那頭萬里之外的異國，或者處在秋雨籠罩的寓所之中的他鄉(xiāng)，請想一想故鄉(xiāng)，那時她會變得更美麗。111