《2012高考生物一輪復(fù)習(xí) 精編練習(xí)資料 第8課時(shí) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012高考生物一輪復(fù)習(xí) 精編練習(xí)資料 第8課時(shí) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 新人教版必修1（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第8課時(shí)　物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 題組一：有關(guān)細(xì)胞吸水和失水的知識(shí)應(yīng)用 1．(2009·青島測(cè)試)新鮮的葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥?，F(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線，有關(guān)敘述正確的是(　　) A．AB段細(xì)胞吸水，細(xì)胞體積明顯增大 B．B點(diǎn)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等 C．BC段細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，原生質(zhì)層恢復(fù)到原來位置 D．此曲線說明有機(jī)農(nóng)藥溶于水中容易被植物細(xì)胞吸收 2．下圖中甲、乙、丙表示某植物體相鄰的3個(gè)細(xì)胞，它們的細(xì)胞液濃度依次為甲>乙>丙，正

2、確表示它們之間水分子滲透方向的是(　　) 題組二：植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的實(shí)驗(yàn)探究 3．用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是 (　　) A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂 C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能 4．(2009·煙臺(tái)學(xué)段測(cè)試)在一定氣候條件下，運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)

3、原理測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度，以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù)。在此項(xiàng)測(cè)試中，實(shí)驗(yàn)變量(自變量)是 (　　) A．制備的系列濃度檢測(cè)液 B．一定的溫度或其他氣候數(shù)據(jù) C．作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài) D．作物細(xì)胞液濃度 5.為探究膜的透性，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中E、F、G為用豬膀胱制成的小袋，內(nèi)盛有溶液甲或溶液乙，上端分別接上口徑相同的小玻璃管，起初3支小玻璃管內(nèi)的液面高度相同，已知體積VG>VE＝VF，甲、乙、丙三種溶液分別為質(zhì)量濃度為0.2 g/mL、0.

4、1 g/mL、0.3 g/mL的蔗糖溶液。 (1)幾分鐘后，3支小玻璃管中的現(xiàn)象是液面都下降，下降程度 。 (2)對(duì)比分析e、f小玻璃管中的現(xiàn)象，可知實(shí)驗(yàn)的自變量是 。 (3)該實(shí)驗(yàn)說明水分能通過半透膜從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)擴(kuò)散，濃度差越大擴(kuò)散速度 。 (4)若將兩組這樣的裝置，一組放于37℃的恒溫箱中，一組放于0℃的恒溫箱中，幾分鐘后觀察，可見兩裝置中e玻璃管中的現(xiàn)象是兩裝置中e玻璃管的液面都下降，放于37℃ 恒溫箱中的較放于0℃恒溫箱中的下降程度大，說明

5、 。 1.(2010·濟(jì)南模擬)與質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料及外界溶液有關(guān)的正確敘述分別是(　　) ①實(shí)驗(yàn)材料必須是成熟的植物活組織細(xì)胞 ②細(xì)胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度 ③細(xì)胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn) ④外界溶液的濃度應(yīng)適中，不能過低或過高 ⑤外界溶液必須對(duì)細(xì)胞無毒害 ⑥外界溶液的濃度無特殊要求，任何濃度均可以 A．①②，④⑤ B．①③，④⑤ C．①②，⑤⑥ D．①③，⑤⑥ 2．(2008·廣東卷，3)觀察在0.3 g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，

6、發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說明 (　　) A．細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜 B．洋蔥表皮細(xì)胞是活的 C．此時(shí)蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度 D．細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水 3．(2010·南京質(zhì)檢)某同學(xué)為了觀察滲透現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：用豬的膀胱膜將一漏斗口封住，再在漏斗里裝上清水，然后把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液的燒杯中，并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高，但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象。那么，他應(yīng)該怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

7、 (　　) A．把10%的NaCl溶液換成30%的NaCl溶液 B．把10%的NaCl溶液改裝在漏斗里，清水裝在燒杯中 C．把豬的膀胱膜換為其他半透膜 D．把10%的NaCl溶液換成10%的蔗糖溶液 4．(2009·蕪湖模擬)將等量的、微量的NH、PO、K＋、Ca2＋共同置于100 mL蒸餾水中，再放入一些新鮮的水稻根尖，一段時(shí)間后，測(cè)定溶液中上述四種離子和水的含量變化(見下表)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明 (　　) 項(xiàng)目 H2O NH K＋

8、 Ca2＋ PO 減少量 0% 23% 12% 37% 14% ①根對(duì)水的吸收和對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程?、诟鶎?duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的　③根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸?、芨盏V質(zhì)離子的過程不受溫度的影響 A．只有①② B．只有①③ C．只有①②③ D．都正確 5．(2010·蘇州一模)如圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度)，右

9、側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是 (　　) A．右側(cè)液面高度下降；胰島素 B．右側(cè)液面高度下降；衣藻 C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶 D．兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水 6．(2009·黃山期末)下表資料顯示四組馬鈴薯?xiàng)l分別浸入Ⅰ～Ⅳ四種不同溶液1 h后質(zhì)量轉(zhuǎn)變百分率，根據(jù)表中資料可得到的結(jié)論是 (　　) 溶液 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 質(zhì)量轉(zhuǎn)變百分率 ＋5% －5% －3% 0% A.溶液Ⅰ的濃度最小 B．溶液Ⅱ的

10、濃度小于溶液Ⅲ C．溶液Ⅳ的濃度最大 D．溶液Ⅳ是蒸餾水 7．(2010·韶關(guān)調(diào)研)下列判斷細(xì)胞死活的方法中，表述錯(cuò)誤的是(　　) ①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞 ②在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，則表明細(xì)胞是活的 ③將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿光照部位，則說明細(xì)菌為死細(xì)胞 ④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡 A．①④ B．②④ C．③④ D．①③ 8．(2010·臨沂模擬)將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后用

11、顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因可能是該細(xì)胞(　　) ①是死細(xì)胞　②大量吸水?、凼歉夥稚鷧^(qū)細(xì)胞 ④大量失水　⑤溶質(zhì)能通過半透膜的溶液(如 A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ 9．(2009·湖南十校高三聯(lián)考)將紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)開始液泡顏色逐漸變深，后來又逐漸變淺，能夠反映細(xì)胞液含水量隨時(shí)間變化的圖是 (　　) 10．(2009·南京模擬)如

12、圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(　　) A．漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后又下降 B．在玻璃槽中會(huì)測(cè)到蔗糖和蔗糖酶 C．漏斗中液面開始時(shí)先下降，加酶后一直上升 D．在玻璃槽中會(huì)測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶 11．(2010·寧波期中)下面能發(fā)生質(zhì)壁分離作用的一組細(xì)胞是(　　) ①食用的糖醋蒜細(xì)胞　②蠶豆葉的表皮細(xì)胞?、壑参锏母?xì)胞?、苋说目谇簧掀ぜ?xì)胞?、萦名}酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞　⑥根尖分生區(qū)細(xì)胞 A．①⑤ B．②③⑥ C．①②③④⑤⑥ D．②③ 12．(2009·湖北重點(diǎn)高中

13、聯(lián)考)浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，發(fā)生質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器有 (　　) A．液泡 B．線粒體 C．核糖體 D．以上全是 13．(2009·福州模擬)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室教師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表： 實(shí)驗(yàn)組 5分鐘 再過5分鐘 滴加清水5分鐘 ① 0.3g·mL－1 蔗糖溶液 x 無變化 質(zhì)壁分 離復(fù)原 ② 0.5g·mL－1 蔗糖溶液 質(zhì)壁分離 y 無變化 ③ 1mol·L－1 KNO3溶液 質(zhì)

14、壁分離 質(zhì)壁分離復(fù)原 z ④ 1mol·L－1醋酸溶液 無變化 細(xì)胞大小無變化 細(xì)胞大小無變化 對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是(　　) A．x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于細(xì)胞膜 B．y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡 C．z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺 D．④組無變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量 14．(2010·南通調(diào)研)下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答下列問題： (1)你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________________。 (2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色

15、____________________________ 的大小以及　　　　的位置。 (3)請(qǐng)描述C步驟的操作方法： __________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是________________________________________________________________________。 (5)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶

16、液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 15．(2008·江蘇卷，33)某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。 增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

17、 (1)設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。 _____________________________________

18、___________________________________ ________________________________________________________________________。 16．(2010·廈門模擬)某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，并作實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí) 驗(yàn)步驟如下： A．配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中。 B．從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分

19、，分別 放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘。 C．取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個(gè)細(xì)胞測(cè)量其A 、B值(如圖A為細(xì)胞的長(zhǎng)度，B為原生質(zhì)體的長(zhǎng)度)。 在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)、分析與討論。 (1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格，用于記錄原始數(shù)據(jù)，去除最大值與最小值，計(jì)算并記錄B/A(%)值。 (2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)所作的曲線如圖。請(qǐng)你就該結(jié)果作出分析并得出結(jié)論。 分析：__________ ____________。 結(jié)論： ________________________________________________________________。 (3)討論： ①該小組同學(xué)應(yīng)選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖？________________________________________________________________________。 ②如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，你怎么處理實(shí)驗(yàn)？________________________________________________________________________。