第11課 西漢建立和“文景之治”第一課時教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1.知道西漢的建立2.掌握漢初的休養(yǎng)生息政策3.了解“文景之治”【過程與方法】1.通過對“秦亡漢興”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史觀點分析問題的能力2.通過對古詩文、歷史典故和史料的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析問題的能力【情感態(tài)度價值觀】通過對漢初高祖，文帝，景帝時采取的休養(yǎng)生息政策的原因、措施、結(jié)果的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到“成由儉敗由奢”的道理教學(xué)重難點【教學(xué)重點】漢初的休養(yǎng)生息政策【教學(xué)難點】 文景之治教學(xué)過程活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入導(dǎo)入新課：視頻大風(fēng)歌http:/v.baidu.com/link?url=dm_20Jg0HnMUvGItah1n_HsgNSTtYMqW_6QIgPH28mdTLXqpAlfHfdff230oCaeBCogxLboyr_xiQoLrLbfKSz51stfx4NYiG3FkboVEpGByFWDbk8cmAGTXQ3V8k1lcmn_Kvi67gO1Gr8mKIFljqwuR8e7zOvhp0wyLi&page=tvplaydetail&vfm=bdvtx&frp=v.baidu.com%2Ftv_intro%2F&bl=jp_video劉邦簡介【探究問題一】：這位平民皇帝在統(tǒng)治之初采取了怎樣的統(tǒng)治政策？繼他之后，漢朝出現(xiàn)了怎樣的局面？利用熟悉的歷史故事和歷史人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力新課教學(xué)【活動一】熟悉教材，熟悉內(nèi)容視頻片段楚漢傳奇“四面楚歌”片段教師點撥：家里長達(dá)四年的楚漢之爭，項羽兵敗，劉邦取得最后的勝利。公元前202年，劉邦稱帝，建立漢朝，定都長安，歷史上稱為“西漢”，劉邦即“漢高祖”俗話說“得天下易，守天下難”，劉邦（漢高祖）面臨的是一種什么樣的局面？教師總結(jié)：漢高祖吸取了秦滅亡的教訓(xùn)，為了恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)，漢高祖推行了休養(yǎng)生息的政策。【活動二】閱讀教材，并交流討論探究問題教師總結(jié)休養(yǎng)生息政策指大動蕩或長期戰(zhàn)亂以后，統(tǒng)治者不搞勞民傷財、嚴(yán)刑酷法的統(tǒng)治，改以寬刑薄賦的政策，保養(yǎng)民力，增殖人口，以達(dá)到恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的。休養(yǎng)生息政策自漢高祖劉邦開始，歷經(jīng)幾代統(tǒng)治者（惠帝、呂后、文帝、景帝），執(zhí)行了六七十年。結(jié)果是“海內(nèi)殷富，國力充實”。漢高祖劉邦在位時，為了與民休息，除了讓士兵復(fù)員生產(chǎn)，讓戰(zhàn)爭期間逃亡的人回家，把賣身作奴隸的人釋放為平民，規(guī)定十五稅一之外，還采取了下列措施：（1）調(diào)整和建立新制度。（2）壓抑商賈。規(guī)定商人不準(zhǔn)作官，禁穿絲織品，禁帶兵器、騎馬，并向商人征收重稅。（3）對匈奴和親。（4）消滅異姓王分封同姓王。如以謀反罪名殺韓信和彭越。漢高祖與民休養(yǎng)生息，一方面調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系，使之適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，鞏固了封建的經(jīng)濟基礎(chǔ)；另一方面初步建立起西漢王朝的一套統(tǒng)治制度，恢復(fù)和完善了自秦以來建立的封建社會上層建筑，從而為西漢的強盛奠定了基礎(chǔ)?！疚木爸巍縣ttp:/baike.baidu.com/subview/19249/19437889.htm延伸：文景帝的歷史功績【緹縈救父】http:/baike.baidu.com/view/35654.htm“民失作業(yè)，而大飽饑饉。人相食，死者過半?！薄白蕴熳硬荒芫哜x駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋”漢書·食貨志【探究問題二】1.以上史料說明什么問題？2.造成上述現(xiàn)象的原因是什么？3.如果你是漢高祖，你會怎么做？學(xué)生自由討論，廣泛發(fā)言。學(xué)生回答：（1）反映漢初經(jīng)濟蕭條，國家貧困（2）由于勤的殘暴統(tǒng)治，秦末的農(nóng)民戰(zhàn)爭以及楚漢戰(zhàn)爭造成（3）【探究問題三】（1）什么是修養(yǎng)生息政策？（2）劉邦實行休養(yǎng)生息政策的具體措施主要是什么？（3）政策的根本目的？（4）這一政策的結(jié)果和影響？學(xué)生回答：目的：鞏固政權(quán)和社會局勢措施：士兵返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)影響：恢復(fù)和發(fā)展了社會經(jīng)濟學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時了解不同時期的不同的用人政策。學(xué)生歸納整理文景之治的要點軍事：經(jīng)濟：文化：·使學(xué)生切實了解秦滅六國的過程通過學(xué)生的討論，讓學(xué)生更加主動的參與到教學(xué)當(dāng)中通過設(shè)計探究問題，讓學(xué)生深刻理解休養(yǎng)生息政策，有目的的培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作交流意識整理教材，并能分類歸納，能夠提煉知識點，梳理教材七年級學(xué)生思維比較活躍，對新鮮事物有著強烈的好奇感，播放一些視頻或歷史劇不但可以開拓學(xué)生的視野，更能對學(xué)生進行情感態(tài)度和價值觀的教育課堂小結(jié)由于漢高祖洗去了秦滅亡的教訓(xùn)，實行了寬松政策，漢朝的經(jīng)濟逐步的發(fā)展起來。經(jīng)過文帝和景帝時期經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展，到漢武帝時，出現(xiàn)了中國歷史上第一個盛世時期，整個社會經(jīng)濟日趨強盛，帶來了一個整體上“天下懷安”的局面，為漢武帝施展宏偉的抱負(fù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。- 4 -