《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 加與減（一）第5課時(shí) 跳傘表演教案 北師大版(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 加與減（一）第5課時(shí) 跳傘表演教案 北師大版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第5課時(shí)　跳傘表演 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:能正確計(jì)算十幾減5,4,3,2的退位減法,并能解決相關(guān)問題。 2.過程與方法:通過具體情境和實(shí)際操作,體會(huì)比較兩個(gè)數(shù)量的多少要用減法計(jì)算,豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 比較物體數(shù)量,說出誰多,多幾。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。 教　　法 講授法,引導(dǎo)法 學(xué)　　法 小組合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 圓片、三角形圖片、課件 課時(shí)安排 2課時(shí)

2、第1課時(shí) 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 今天,老師帶大家觀看一場(chǎng)精彩的跳傘表演。(板書:跳傘表演) 二、初步感知,提出問題 1.學(xué)生仔細(xì)觀察圖,提取數(shù)學(xué)信息。 2.學(xué)生匯報(bào)。 大森林里在舉行跳傘表演;天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色降落傘。 紅色降落傘有14個(gè),黃色降落傘有6個(gè),藍(lán)色降落傘有7個(gè)。 (師板書:各種顏色降落傘的數(shù)目) 3.學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提出不一樣的數(shù)學(xué)問題。 4.學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。 生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)? 生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)? …… 5.同學(xué)們真棒,能提出這么多的問題。剛才同學(xué)提出

3、了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問題,這節(jié)課我們就來解決這類問題。 三、學(xué)生操作,解決問題 1.操作體驗(yàn):擺一擺。 請(qǐng)同學(xué)們拿出三角形和圓片擺一擺,先擺14個(gè)圓片表示紅色降落傘的個(gè)數(shù),再擺6個(gè)三角形表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。擺的時(shí)候注意兩種圖形一一對(duì)應(yīng)。 2.教師巡視、指導(dǎo)。 3.點(diǎn)名匯報(bào)。 先擺14個(gè)圓片表示紅色降落傘的個(gè)數(shù),再擺6個(gè)三角形表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。 ○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△ 多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生明確:紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)。 根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。 板書:14-6=8 讓學(xué)生說出14、6、8

4、表示的意思。 4.請(qǐng)同學(xué)們打開課本第10頁,把問題串1的下面的空格填完整。 5.學(xué)生嘗試完成問題串2“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)?” 怎樣解決藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)?引導(dǎo)學(xué)生畫圖理解藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)也就是紅色降落傘比藍(lán)色降落傘多幾個(gè)。 小組合作完成,全班匯報(bào)交流,老師質(zhì)疑補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 6.完成課本第10頁問題串3比一比,算一算。 指名學(xué)生說數(shù)學(xué)信息和問題,再列式計(jì)算。提醒學(xué)生這里要求比一比,是比多比少的問題。 獨(dú)立完成,全班匯報(bào)交流。 7.幫助學(xué)生梳理發(fā)現(xiàn):用減法比較多少時(shí)結(jié)果既可以表示多多少,也可以表示少多少。 四、鞏固練習(xí) 1.獨(dú)立完成課本第11頁第1

5、題。說一說你的想法。 誰摘得多?多幾個(gè)? 2.獨(dú)立完成課本第11頁第2題。說一說你的想法。 3.完成課本第12頁第3題。根據(jù)情境圖列式解答。 五、全課總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲? 板書設(shè)計(jì) 跳傘表演 紅色:14個(gè)　黃色:6個(gè)　藍(lán)色:7個(gè) 14-6=8(個(gè))　14-7=7(個(gè)) 第2課時(shí) 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1.淘氣有6塊糖,笑笑有4塊糖,淘氣比笑笑多幾塊糖? 2.紅紅做對(duì)了11道題,麗麗做對(duì)了8道題,麗麗比紅紅少做對(duì)幾道題? 學(xué)生口答,并說說你為什么這樣解答。 二、探究新知 1.活動(dòng)一:課本第11頁試一試問題串1。(探索十幾減5的退位減法的計(jì)算方

6、法) (1)(課件出示農(nóng)場(chǎng)雞生蛋情境)觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息? 生:昨天生了11個(gè)蛋,今天只生了5個(gè)蛋。 (2)根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 今天比昨天少生了幾個(gè)蛋? (3)指名列出算式,集體反饋。 11-5= 為什么要用減法計(jì)算? (4)11-5=?怎么算呢?自己試著算一算,小組內(nèi)交流你的算法,如果計(jì)算有困難,可以用小棒擺一擺。 (5)學(xué)生匯報(bào),教師板書。 算法一:10-5=5,5+1=6 算法二:11-1=10,10-4=6 算法三:5+6=11,11-5=6 算法四:11-6=5,11-5=6 (6)教師小結(jié) 剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察,

7、動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧,解決了這個(gè)數(shù)學(xué)問題,你們真了不起,希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。 2.活動(dòng)二:課本第11頁試一試問題串2。(探索十幾減4,3,2的退位減法的計(jì)算方法) (1)獨(dú)立計(jì)算這3道題。若有困難,借助你的小棒擺一擺或者在數(shù)線上畫一畫。 (2)集體訂正,說一說你是怎樣算這幾道題的? (3)觀察這3道題,你有什么發(fā)現(xiàn)? 減號(hào)前面的數(shù)和減號(hào)后面的數(shù)都加1,得數(shù)一樣。 三、課堂練習(xí) 1.完成課本第12頁第4題。 先數(shù)出三角形、圓形、正方形的數(shù)量,填在中間的表格里,注意數(shù)的時(shí)候做到不重復(fù)不遺漏。 數(shù)完后完成右邊的練習(xí)。集體訂正。 2.游戲:送信。完成課本第12頁第5題。

8、 出示算式卡片“送信”,學(xué)生用開火車的形式完成,然后根據(jù)計(jì)算結(jié)果找相應(yīng)的郵筒。對(duì)完成較好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。 3.完成課本第12頁第6題。以猜數(shù)游戲的形式完成,教師先示范,然后兩個(gè)同學(xué)一組,換一個(gè)數(shù)字說一說。 4.完成課本第12頁第7題。 (1)找數(shù)學(xué)信息:同學(xué)13人,老師4人。 (2)解決問題。 老師比學(xué)生少幾人? 學(xué)生口答說出你為什么這樣列式? 這是一個(gè)比多少的問題,用減法計(jì)算。用數(shù)量多的減去數(shù)量少的那個(gè)。 13-4=9(人) (3)再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興,因?yàn)?我們?cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí),可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。 板書設(shè)計(jì) 跳傘表演 昨天生了11個(gè)蛋,今天生了5個(gè)蛋。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋? 11-5=6(個(gè)) 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26