最新資料推薦第五單元 元、角、分認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第66-73頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。        2、初步認(rèn)識商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。        3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：    各種面值人民幣之間的簡單換算。教學(xué)準(zhǔn)備     每個(gè)學(xué)習(xí)小組（2人一組）準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，紙盒里至少有l(wèi)角、2角的紙幣各5張，硬幣各5枚；5角的紙幣各2張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。最好能準(zhǔn)備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。教學(xué)過程一、情境激趣1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2、提問：你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個(gè)國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？3、揭示課題，齊讀課題。二、自主探究1、認(rèn)識不同面值的人民幣 你們認(rèn)識人民幣嗎？請你從盒子里找出認(rèn)識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組活動(dòng)。組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎？請學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。學(xué)生匯報(bào)分類情況，并說說分類的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。提問：圖中的小朋友想買什么？（手表）     買手表該付多少錢？（1元）     請學(xué)生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。     學(xué)生匯報(bào)拿1元錢的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個(gè)1元的和10個(gè)1角的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生建立“元”與“角”之間的進(jìn)率關(guān)系：1元10角。提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢？（1角=10分）     完成填空：     1元=（ ）角 1角=（ ）分3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。三、應(yīng)用拓展1、連一連。（“想想做做”第1題）觀察并說說圖上畫了些什么？每種物品的價(jià)錢是多少？有幾種面值的人民幣？分別是多少？請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的人民幣連起來。2、填一填。（“想想做做”第2題）    先讓學(xué)生說說每個(gè)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說說是怎樣想的。拿一拿。（1）“想想做做”第3題。（2）“想想做做”第4題    思考：用一種人民幣怎么拿？兩種呢？三種呢？游戲：購物。（“想想做做”第5題）出示貨架：橡皮（每塊4角），美工刀（每把9角5分），鉛筆（每枝4角），自動(dòng)鉛筆（每枝7角），尺（每把3角）。    請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣?xùn)|西？應(yīng)找回多少錢？四、總結(jié)延伸    請學(xué)生說說學(xué)到了哪些本領(lǐng)？有哪些收獲？放學(xué)以后，到商店去看一看，哪些東西的價(jià)錢大約是1元。教學(xué)板書： 認(rèn)識人民幣教學(xué)掛圖 1元=10角1角=10分教學(xué)后記:認(rèn)識人民幣教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第71-73頁。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識1元以上的人民幣，教育學(xué)生愛護(hù)人民幣、會(huì)進(jìn)行簡單的人民幣的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備一些人民幣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上一節(jié)我們1元以下的人民幣，知道了1元=10角，1角=10分，今天我們再一起來認(rèn)識面額較大的1元以上的人民幣。（板書課題：認(rèn)識1元以上的人民幣） 二、新授1、教學(xué)例題：（1)出示例題圖提問，你認(rèn)識這些人這些人民幣嗎？自己先說說看，再互相說說。（2)老師介紹一些有關(guān)人民幣的知識。人民幣正面左上角印的是國徽，新版10元、20元、50元、100元上有中華人民共和國的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫面值，人民幣是由國家印制的，我們應(yīng)該愛護(hù)它。（3)剛才我們已經(jīng)認(rèn)識一些1元以上面值較大的人民幣，現(xiàn)在說一說1元以上的人民幣有哪些？2、完成“想想做做”。3、完成“想想做做”學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說是怎么想的？4、填一填。先指名說一說題意，然后獨(dú)立做題，集體交流時(shí)說說三張人民幣的總面額是怎么算的？5、完成“想想做做”3。學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)要說說怎么想的？（如100里面有2個(gè)50，所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。）6、完成“想想做做”4。（1)先出示第4題第一幅圖，買一盞臺燈可以臬付錢？教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些人民幣。讓學(xué)生來會(huì)一會(huì)。先要求會(huì)出的錢和所買物品的價(jià)錢相同。要求學(xué)生用不同的方法會(huì)出。再要求會(huì)的錢多于的買物品的價(jià)錢，她要求學(xué)生用不同的方法會(huì)出。（2)出示第4題第二幅圖，讓學(xué)生像第1題那樣動(dòng)手付一付。習(xí)兩樣?xùn)|西可以怎樣付錢？7、完成“想想做做”5。（1)出示第5題圖，提問：10元錢可以買哪些東西？（2)如果只買2樣，可以買哪些東西？如果買3樣呢？夠買4樣嗎？8、完成“想想做做”6。（1)出示第6題圖，說說圖上畫了些什么？分別多少元？（2)上面的物品每樣買一件，最少要帶幾張10元的錢？學(xué)生討論20元錢，買兩種不同的物品，你知道可能買了什么？（3)交流，匯報(bào)討論結(jié)果。9、完成“想想做做”7。（1)出示第7題圖，仔細(xì)觀察圖中告訴我們什么？（2)提問：小男孩付出多少元？他需要買什么？應(yīng)找回多少錢？你怎么想的？小女孩付出多少元？她需要買什么？應(yīng)找回多少錢？學(xué)生列式計(jì)算，集體交流。10、完成“想想 做做”8。（1）出示第8題圖說說圖上畫了什么？（2）提問：小男孩的錢正好買一個(gè)足球，你猜猜他最多有幾張10元？你是怎么想的？（最多4張10元幣）小女孩買足球付的錢全是10元，你猜猜她付了多少張？你是怎么想的？（應(yīng)付了5張）教學(xué)板書： 認(rèn)識人民幣（出示人民幣） 二元 五元 10元 20元 50元 100元教學(xué)后記：最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26