最新資料推薦口算乘法說課稿一、說教材教材與學(xué)情分析口算乘法是蘇教版三年級上冊第一章的內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的口算及萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，隨著知識(shí)的擴(kuò)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算。通過一系列的探究實(shí)踐活動(dòng)來認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解對邊分別平行和對邊相等和具有不穩(wěn)定性的特征。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊行面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。提高觀察能力，動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)小組合作意識(shí)。養(yǎng)成勤于觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。在積極參與學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，喜歡解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以建構(gòu)主義理論以及有效教學(xué)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合對教材的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生的情況分析我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為下列幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解和掌握整十整百整千乘以一位數(shù)的口算方法，能夠正確進(jìn)行口算。過程與方法：經(jīng)歷獨(dú)立探究，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探究新知的想方法，提高觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成合作意識(shí)、動(dòng)腦思考及主動(dòng)探究的精神，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握整十整百整千乘以一位數(shù)的口算方法，能夠正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確進(jìn)行口算整十整百乘以一位數(shù)。教學(xué)資源：教具: 多媒體課件 學(xué)具: 數(shù)字卡片二、說學(xué)生情況三年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，喜歡動(dòng)手、動(dòng)腦。有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望。因此在教學(xué)中我抓住這些特點(diǎn)讓他們通過動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦分析歸納等來理解所學(xué)知識(shí)。三、 說教學(xué)法 講授法、演示法、觀察法四、說教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、 口算2×9= 3×2= 8×9= 2×4=2、 口算 20是幾個(gè)十？ 40是幾個(gè)十？700是幾個(gè)百？ 6000是幾個(gè)千？3、 以上的練習(xí)是我們已學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們掌握得很好，今天這節(jié)課，我們就用這些舊知識(shí)做基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書（口算乘法）（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出所要學(xué)的內(nèi)容。）二、 激趣引入，引發(fā)思考同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？（展示主題圖片，游樂項(xiàng)目及游樂項(xiàng)目價(jià)格表，）同學(xué)們你們想玩那一種項(xiàng)目呢？（讓學(xué)生說出自己喜歡的游樂項(xiàng)目。）（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引發(fā)思考）三、 探究新知² 教學(xué)例1第（1）題（出示情景圖及問題）（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？（1） 首先組織學(xué)生列出算式進(jìn)而解答第一問 2×9=18（元）（2） 每四人為一個(gè)小組，小組合作解決第2問2×10=？2×1=22×10可以看成10個(gè)2相加，也可以吧2×10看成2個(gè)10.（小組合作探究性學(xué)習(xí)，2分鐘后匯報(bào)交流，提問學(xué)生）（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷獨(dú)立探究，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探究新知的想方法，提高觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力。）² 教學(xué)例1第（2）題（2）坐碰碰車每人要3元，20人要多少錢？（1）組織學(xué)生列式 20×3同學(xué)們，我們會(huì)列出算是來了，你們會(huì)像做例1一樣把問題解決了嗎？那老師要看看你們怎樣把問題解決了。（小組合作探究性學(xué)習(xí)20×3這個(gè)算式）這里的是20噢，不再是10，對此你是怎么想的？（學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)說明最優(yōu)化的算法。）20×3可以這樣計(jì)算第一步 用十位上的數(shù)字乘以這個(gè)一位數(shù)2×3=6第二步 列出要解決的算式，再在上一步的結(jié)果后添一個(gè)零20×3=60（元）² （延伸）如果我們有200人，那么坐旋轉(zhuǎn)木馬要多少錢呢？200×3第一步 用十位上的數(shù)字乘以這個(gè)一位數(shù)200×3=6第二步 列出要解決的算式，再在上一步的結(jié)果后添一個(gè)零200×3=600（元）如果人數(shù)變?yōu)?000呢。（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷獨(dú)立探究通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成合作意識(shí)、動(dòng)腦思考及主動(dòng)探究的精神。） ² 出示多位數(shù)乘一位數(shù)（口算）的規(guī)律：規(guī)律：計(jì)算整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，可以先把題目看做表內(nèi)乘法，計(jì)算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。（設(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié)，掌握整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)的算理。）四、 實(shí)踐應(yīng)用同學(xué)們，你們的桌面上有1到9的卡片、一張寫有0、一張00、一張000和一些空白的卡片，現(xiàn)在老師說出算式，你們用左手把整十、整百、整千數(shù)的十位、百位、千位上的數(shù)字舉起，右手舉起這個(gè)一位數(shù)，當(dāng)老師說展現(xiàn)結(jié)果時(shí)，你們快速把你們剛剛手中的數(shù)的乘積寫在空白紙上，用左手舉起，右手舉起該添幾個(gè)零的卡片。40×6 60×8500×4 700×39000×2 6000×5（設(shè)計(jì)意圖：在游戲中學(xué)習(xí)提高，掌握并應(yīng)用整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)的算理，提高口算能力。）五、 課堂練習(xí)71頁第1題的第一列（叫學(xué)生上黑板上做題）（設(shè)計(jì)意圖：簡單運(yùn)用，鞏固提高口算能力）六、布置作業(yè)練習(xí)五的71頁第1題第二、三列，73頁第9題（設(shè)計(jì)意圖：鞏固基礎(chǔ)，活用知識(shí) 綜合訓(xùn)練  提高能力。）七、小結(jié)：今天我們一起去游樂園認(rèn)識(shí)了許多游樂項(xiàng)目，也學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們主要學(xué)習(xí)了什么？（生回答）（設(shè)計(jì)意圖：歸納小結(jié)，培養(yǎng)動(dòng)腦、分析、歸納等能力，進(jìn)一步對所學(xué)知識(shí)的加深）五、說教學(xué)特色通過探究活動(dòng)， 理解和掌握整十整百整千乘以一位數(shù)的口算方法，能夠正確進(jìn)行口算。經(jīng)歷獨(dú)立探究，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探究新知的想方法，提高觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成合作意識(shí)、動(dòng)腦思考及主動(dòng)探究的精神，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。六、說板書設(shè)計(jì)：口算乘法例1（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？2×9=18（元）2×10=20（元）（2） 每四人為一個(gè)小組，小組合作解決第2問20×32×3=620×3=60（元）七、設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的口算及萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，隨著知識(shí)的擴(kuò)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算。通過教學(xué)例1，在學(xué)生理解算理之后，要放手例2的教學(xué)，用類推的方法，推導(dǎo)出口算思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的計(jì)算規(guī)律，既有利于學(xué)生掌握合理的口算方法，提高口算速度，又有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)八、課后反思重視算法多樣化是本節(jié)課的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。在本節(jié)課中，我利用教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。在解決問題的過程中，我充分放手讓學(xué)生自己探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，通過學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流討論，經(jīng)歷探索多種算法和與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。在教學(xué)中，我讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表述，而不是強(qiáng)求統(tǒng)一的語言進(jìn)行操練，使學(xué)生在一種自由、民主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。由于本節(jié)課是新學(xué)期的第一節(jié)課，在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，我比較注重計(jì)算方法的訓(xùn)練，而忽略了應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題等方面，也沒有創(chuàng)設(shè)這方面的練習(xí)題，我準(zhǔn)備下節(jié)課在這方面適當(dāng)加強(qiáng)，以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和能力最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26