五年級數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十冊，第9596頁，例1、例2，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀操作體會(huì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的實(shí)際含義，能正確敘述分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2、能正確理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母而大小不變的分?jǐn)?shù)。3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括等思維能力。教具、學(xué)具：4張同樣大小的紙條/每人教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、出示：除法分?jǐn)?shù)表示小數(shù)表示1divide;22divide;43divide;62、啟思引入?？谒恪；貞?、口答分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系?；貞洸⒖谑錾滩蛔兊囊?guī)律。提出問題。板書。談話引導(dǎo)。用分?jǐn)?shù)表示時(shí)，你是根據(jù)什么來做的？觀察用小數(shù)表示的結(jié)果，體現(xiàn)了什么規(guī)律？完成上題后，你產(chǎn)生了哪些疑問？二、進(jìn)行新課：1、直觀驗(yàn)證2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律(1)探索(2)應(yīng)用=(3)探索：分子、分母同時(shí)除以一個(gè)相同的數(shù)(0除外)分?jǐn)?shù)的大小就不變。(4)概括規(guī)律。3、組織練習(xí)。(1)判斷：=()=()=()=()(2)說一說，和有什么關(guān)系？(3)說一說，商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么關(guān)系？4、教學(xué)例2。用紙條操作、驗(yàn)證，并展示。思考、口答。討論、交流。填空、交流。交流，發(fā)現(xiàn)(零除外)。討論、交流?？谑?。理解、記憶。判斷、口答。交流，交流。嘗試解答。集體交流。你能直觀驗(yàn)證一下=嗎？你能從操作過程中體會(huì)到這三個(gè)分?jǐn)?shù)為什么會(huì)相等嗎？你能再寫一個(gè)統(tǒng)它們相等的分?jǐn)?shù)嗎？寫的時(shí)候你是怎樣想的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？怎樣填才能又對又快？總結(jié)規(guī)律。一定要分子、分母同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù)(0除外)分?jǐn)?shù)的大小就不變嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？能把它們合成一句話嗎？揭示、板書課題。指導(dǎo)。巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。評講。三、課堂小結(jié)：反思、回顧、整理、交流。今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道了些什么？它有什么作用？四、鞏固練習(xí)：練習(xí)十八1練習(xí)十八2練習(xí)十八3先操作，再比較。先判斷，再說理。指名口答。這題驗(yàn)證了什么性質(zhì)？教后反思6