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二年級數(shù)學上冊 第五單元 2-5的乘法口訣 第2節(jié) 做家務教案 北師大版(共3頁DOC)

上傳人:痛*** 文檔編號:150234963 上傳時間:2022-09-09 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?24KB
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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2節(jié) 做家務 教材第32~33頁的內(nèi)容。 1.結合“擺碗筷”的具體情境,經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程,體會學習乘法口訣的學習過程與方法。 2.能夠掌握2的乘法口訣,會運用已學的乘法口訣進行計算,并解決簡單的實際問題。 3.通過做家務的情境,滲透思想教育,讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學,從而熱愛數(shù)學。 重點:能夠熟練地運用2的乘法口訣進行計算,并解決簡單的實際問題。 難點:能夠找到乘法運算的規(guī)律,并進行乘法口訣的編制。 課件(教材情境圖

2、)。 師:同學們,你們是勤勞的孩子嗎?(是)那么在家里你一定做過不少家務吧!吃飯前你是否為爸爸媽媽擺放過碗筷呢? 瞧,這一天淘氣家里來了幾位客人,到了吃飯的時間,淘氣也忙著幫爸爸媽媽招待客人,觀看大屏幕,誰來說說,淘氣正在做什么? 生:擺碗筷。 師:這節(jié)課,我們就通過“做家務(擺筷子)”來學習2的乘法口訣。(板書課題:做家務) 1.看一看。(觀察大屏幕,找出數(shù)學信息) 師:請同學們仔細觀察大屏幕(課件出示教材主題圖),說說你的發(fā)現(xiàn)。(同桌互相說說,再匯報。) 預設: 生1:桌子上擺了9個碗應該有9個人吃飯。 生2:桌子上已經(jīng)擺好了3雙筷子,我們知道吃飯的有9人

3、,應該擺9雙筷子,還要擺6雙。 …… 師:請同學們看看淘氣是怎樣擺筷子的?(一雙一雙地擺)我們也來和他一起擺筷子吧!請同學們拿出小棒,用小棒代表筷子,一雙一雙地擺。在擺的時候,看能不能填好表格(出示課件:教材中表格)。 2.擺一擺,填一填。 請學生用小棒代替筷子擺一擺。想一想:共要擺幾次?(9次)共需要多少根筷子?(18根)要求擺完之后練習說:一雙筷子有2根,2雙筷子有4根,3雙筷子有6根…… (學生活動,教師指導幫助,請個別同學示范。) 師:誰來說說共需要多少根筷子,你是怎樣數(shù)的? 預設: 生1:1根1根地數(shù):1,2,3,4,…,18根。 生2:2根2根地數(shù):2,4,6,8

4、,…,18根。 生3:先數(shù)1雙2根,2雙就是在一雙的基礎上加2根,以此類推,也就是用2連加的方法。 3.試一試。 (1)根據(jù)表格寫乘法算式。 師:1雙筷子2根也就是1個2,那么1個2是2,用乘法算式表示為1×2=2,2雙筷子呢? 生:2個2。 師:2個2是4,用乘法算式來表示又是怎樣的呢? 生:2×2=4。 師:同學們真聰明,那現(xiàn)在請你們根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙,……9雙所對應的乘法算式,好嗎? (學生同桌交流后,獨立填寫算式,再匯報;老師按順序板書乘法算式。) 4.編一編。(根據(jù)乘法算式,編乘法口訣) 師:同學們,上節(jié)課我們已學了5的乘法口訣。想一想,5的乘法口訣是

5、怎么編的呢?你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應的2的乘法口訣嗎?(能) (要求學生通過小組合作的方式完成) 預設: 生:1雙筷子1個2,列出乘法算式是:1×2=2  一二得二 2雙筷子2個2,列出乘法算式是:2×2=4   二二得四 3雙筷子3個2,列出乘法算式是:2×3=6 二三得六 4雙筷子4個2,列出乘法算式是:2×4=8 二四得八 5雙筷子5個2,列出乘法算式是:2×5=10 二五一十 6雙筷子6個2,列出乘法算式是:2×6=12 二六十二 7雙筷子7個2,列出乘法算式是:2×7=14 二七十四 8雙筷子8個2,列出乘法算式是:2×8=16 二八十六 9

6、雙筷子9個2,列出乘法算式是:2×9=18 二九十八 設計意圖:由教師先引導學生說出1×2=2到2×9=18的算式,再引導學生根據(jù)上節(jié)課學習的5的乘法口訣編制2的乘法口訣。既回顧了上節(jié)課的知識,又探索了這節(jié)課的內(nèi)容。 5.想一想。(怎樣記住2的乘法口訣) 師:觀察這些口訣,每句口訣里都有一個相同數(shù)字幾?(二) 師:所以我們今天學習的是幾的乘法口訣? 生:2的乘法口訣。 師:觀察這些口訣和算式的積,你發(fā)現(xiàn)了什么? 預設: 生1:得數(shù)每次都比前一個數(shù)增加2。 生2:后一句口訣中的結果,總比前一句多2。 生3:知道了二五一十,再加一個2,就知道了二六十二。 6.背一背。(背誦

7、口訣) 師:給同學們5分鐘時間,記一下2的乘法口訣??凑l記得又快又準。 (請兩個學生到講臺前背一遍。) 1.教材第33頁練一練第3題。 2.接龍游戲。 師:我們來做個游戲吧! 出示:1個人,2條腿; 2個人,4條腿; …… (生接往后說) 3.教材第33頁練一練第4題。 同學們,通過今天的學習,你有什么收獲呢?和大家分享一下吧! 做家務       1×2=2    一二得二 2×2=4 二二得四 2×3=6 二三得六 2×4=8 二四得八 2×5=10 二五一十 2×6=12 二六十二 2×7=14 二七十四 2×8=16 二八十六 2×9=18 二九十八 本節(jié)課是在學生學習了5的乘法口訣以及乘法意義的基礎上進行教學的,學生已經(jīng)具備了一定的學習活動經(jīng)驗。教材呈現(xiàn)小朋友“擺碗筷”的情境圖,與學生的生活實際聯(lián)系緊密。讓學生在具體的操作中,探索筷子的雙數(shù)與根數(shù)之間的對應關系,寫出乘法算式,編制2的乘法口訣。學生經(jīng)歷這個過程,不僅學習了2的乘法口訣,而且體驗了乘法口訣的學習過程和方法,將為以后繼續(xù)學習乘法口訣奠定更為扎實的基礎。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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