《五年級數(shù)學下冊 七 解決問題的策略第3課時 練習課(解決問題的策略)教案 蘇教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學下冊 七 解決問題的策略第3課時 練習課(解決問題的策略)教案 蘇教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時　練習課(解決問題的策略) 教材第110～111頁“練習十六”第8題、第10～13題。 1．使學生進一步掌握轉化的策略，能運用轉化的策略確定具體方法解決一些簡單的實際問題，并能說明轉化的依據(jù)和方法。 2．使學生在應用轉化策略的過程中，進一步體會數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，積累運用轉化策略解決問題的經(jīng)驗，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)思維的深刻性、靈活性和敏捷性等。 3.使學生主動參與思考和解決問題等活動，感受轉化策略的應用價值，體會數(shù)學思想

2、方法的作用，提高學習數(shù)學的興趣和積極性。 重點：進一步應用轉化策略解決實際問題。 難點：從不同角度分析問題。 課件、學習用具等。 1．教材第110頁“練習十六”第8題。 讓學生獨立填空。 交流：你是怎樣填空的？(呈現(xiàn)結果)這里填空的依據(jù)是什么？ 提問：這里的填空，實際上是依據(jù)分數(shù)的基本性質，把一個分數(shù)轉化成了和原來分子、分母不同，但大小不變的另一個分數(shù)。 2.計算下面各題。 72.5÷0.25 讓學生完成計算，想想計算時哪里用了轉化的策略。 交流：這道題的計算哪里運用了轉化策略？ 說明：轉化可以把復雜的問題變成簡單的問題，把要解決的問

3、題變成能解決的問題，使問題解決變得更直接、更簡單。掌握轉化的策略，對于數(shù)學學習十分重要。 1.用轉化的策略簡便計算。 (1) 23＋24＋25＋26＋27＋28＋29＋30 (2) 298＋299＋299＋297 2．教材第111頁“練習十六”第10題。 3．教材第111頁“練習十六”第11題。 4.教材第111頁“練習十六”第12、13題。 讓學生討論根據(jù)條件可以怎樣轉化，怎樣計算圖形的面積。 交流：第12題可以轉化成怎樣的圖形計算面積？ 第13題涂色部分的周長實際上是什么？由此能計算大正方形的面積嗎？ 說明：這兩題都可以經(jīng)過轉化解決問題。用轉化策略時，要具體分析圖形各部分間的聯(lián)系，分析條件之間的關系，根據(jù)聯(lián)系進行轉化，使問題得到解決。轉化時要保持在形狀變換等活動中，題里相應數(shù)量保持不變，比如第12題圖形可以轉化為幾個部分計算，但面積的大小不能改變，這是運用策略時應該注意的地方。 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 復習課的練習是要分層的。要在復習一塊知識后進行一組針對性的練習，再復習另一塊知識，最后將每塊的練習進行對比，找出共同點。復習課的練習要注重變式，練習要有變化、延伸，做到練習一道題能解決一類題。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26