《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 乘法《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》說(shuō)課稿 北師大版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 乘法《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》說(shuō)課稿 北師大版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 教學(xué)內(nèi)容：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間（三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算）（教材P30-32）。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：能結(jié)合已有知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪愫驼_計(jì)算。 方法過(guò)程：引導(dǎo)質(zhì)疑，合作探究。 情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，探索出索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算應(yīng)注意什么，還有計(jì)算每步所表示的意義。

2、 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 二、說(shuō)學(xué)生 本班的學(xué)生經(jīng)歷了三年的學(xué)習(xí)，基本掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算筆算、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算方法、還能應(yīng)用加減乘除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。他們具有一定的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和合作交流的意識(shí)，他們應(yīng)有的語(yǔ)言表述能力和動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)。 三、說(shuō)教法 本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入—引導(dǎo)探究，合作交流——測(cè)評(píng)反饋，鞏固運(yùn)用——課堂小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難——課堂作業(yè)，鞏固知識(shí)。詳細(xì)如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、幻燈呈現(xiàn)教材第30頁(yè)的主題圖 呈現(xiàn)字幕“我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時(shí)間。 2

3、、教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、20圈呢？21圈所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？怎么列式？指名生列出算式：114×21= 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，引入新知——由三位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過(guò)度到三位數(shù)乘兩位數(shù)】 3、揭示課題。 教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書(shū)：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 （二）引導(dǎo)探究，合作交流 1、提出問(wèn)題：估算一下，人造地球衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時(shí)間？你打算怎么估算？ 生討論交流出三種方法： 方法一：（把兩個(gè)乘數(shù)都估?。?14×21≈110×20=2200 方法二：（把兩個(gè)乘數(shù)都估大）114×21≈120×30=3600 討論：精確結(jié)果在什么范圍之

4、間？（在2200～3600之間） 方法三：（把一個(gè)乘數(shù)估大，另一個(gè)乘數(shù)估小，具體哪個(gè)數(shù)估大，哪個(gè)數(shù)估小，根據(jù)實(shí)際情況決定）114×21≈120×20=2400【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生歸納三種估算方法，以此推斷出哪種估算更接近精確結(jié)果，通過(guò)估算了解精確結(jié)果在哪兩個(gè)數(shù)之間】 2、引導(dǎo)探究算式114×21的計(jì)算方法。 說(shuō)一說(shuō)：“114×21”你打算怎么算？ 學(xué)生思考，匯報(bào)交流，課件展示學(xué)生匯報(bào)的計(jì)算方法。 解決方法1：114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時(shí)間） 114×1=114 2280+114=2394 解決方法2：114×21 = 114×7×3（用21看成“7×3”）

5、 = 798×3（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)） = 2394 解決方法3：114×21 解決方法4： 1 1 4 （從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類(lèi)推） × 2 1 1 1 4……114×1 2 2 8 ……114×20 2 3 9 4 展示過(guò)程中，要讓學(xué)生說(shuō)明每一步計(jì)算的算理?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握四種計(jì)算方法，對(duì)比四種方法各自的特點(diǎn)，從而明白豎式計(jì)算對(duì)于大數(shù)的乘法顯得更加簡(jiǎn)便?！? 3、討論：你喜歡哪種方法，哪種方法最方便最快？ 4、用豎式計(jì)算： 【設(shè)計(jì)意圖：加大豎式計(jì)算的難度—由不進(jìn)位的過(guò)度到進(jìn)位的?！? 討論：乘法豎式計(jì)算要注意什么？同位的倆同學(xué)交

6、流。 匯報(bào)交流結(jié)果，師抓核心關(guān)鍵詞板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊；進(jìn)位?！驹O(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生計(jì)算中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象，歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算應(yīng)注意的方面，警示學(xué)生避免出錯(cuò)，提高學(xué)生的計(jì)算能力?！? （三）測(cè)評(píng)反饋，鞏固運(yùn)用 教材第31頁(yè)練一練第3題。 指名演板，其余讓學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法 反饋運(yùn)算結(jié)果，評(píng)價(jià)演板的同學(xué)，學(xué)生訂正自己的答案。【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，不知針對(duì)性鞏固練習(xí)?！? （四）課堂小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難 師：本節(jié)課你有什么收獲？ 生暢所欲言。 師：你還有什么疑惑？ 生問(wèn)生答，特別的問(wèn)題教師可以答疑。

7、【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)、質(zhì)疑?！? （五）課堂作業(yè)，鞏固知識(shí) 1、教材第31頁(yè)練一練第1題。 指名生讀題，引導(dǎo)理解題意，列出算式，然后討論怎么做？（先估算，寫(xiě)出估算算式；再精確計(jì)算，可以選擇自己喜歡的方法。） 學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)答案，說(shuō)明算理，集體訂正。 2、教材第31頁(yè)練一練第2題。 齊讀題，理解題意然，列出算式后，讓學(xué)生用豎式計(jì)算，獨(dú)立完成，集體訂正，提醒學(xué)生單位的互化?！驹O(shè)計(jì)意圖：安排這兩個(gè)問(wèn)題在后面目的是培養(yǎng)學(xué)生審題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)預(yù)防時(shí)間不夠，做靈活處理?！? 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26