《四年級數(shù)學(xué)下冊 六 小數(shù)的加法和減法 第3課時 小數(shù)加減混合運(yùn)算教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 六 小數(shù)的加法和減法 第3課時 小數(shù)加減混合運(yùn)算教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時　小數(shù)加減混合運(yùn)算 教材第76頁例3及相關(guān)練習(xí) 1．探索并掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。 2．讓學(xué)生體驗算法多樣化的過程，培養(yǎng)遷移、類比的能力。 重點：探索并掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行計算。 難點：能用不同的算法解決簡單的實際問題。 多媒體課件、口算卡片、計算器 1．口算。(出示口算卡片) 0．5＋8.4＝　　　　3.2＋7.8＝　　　　0.28＋0.56＝ 1－0.9＝ 12.8

2、－8.4＝ 0.8－0.5＝ 1．25＋0.75＝ 5－0.6＝ 8.7＋4.3＝ 2．說出下列各題的運(yùn)算順序。 325－108＋274　　　960－(284＋156) 師：整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的？ 組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報。 師：小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減混合運(yùn)算。(板書課題：小數(shù)加減混合運(yùn)算) 1．教學(xué)例3第(1)題。 (1)課件出示例3(1)題、圖，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，指名說說從題、圖中得到了什么信息，要解決什么數(shù)學(xué)問題。 師：求買3本書一共花了多少錢，怎樣列算式？ 學(xué)生獨立寫算式，指名

3、回答并板書：7.45＋5.8＋4.69。 (2)指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立試算，集體講評。 　　　　　),　　　　　　1 7. 9 4) (3)集體討論交流算法，師生共同歸納：三個小數(shù)連加的豎式計算方法與整數(shù)連加的計算方法相同，只是要把小數(shù)點對齊。 2．教學(xué)例3第(2)題。 (1)課件出示例3(2)題目：小林付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢？ (2)師：怎樣列算式？ 教師根據(jù)學(xué)生的匯報，選擇課本中的兩種算法板書： 方法一：20－6.45－8.3 方法二：20－(6.45＋8.3) (3)組織學(xué)生說一說，這兩種方法的解題思路各是怎樣的？ 生1：方法一是用付的錢數(shù)依次減掉兩本書

4、的價錢。 生2：方法二是先計算小林買兩本書一共需要多少錢，再用付的錢減去需要的錢數(shù)，得到找回的錢數(shù)。 (4)學(xué)生獨立在練習(xí)本上試算，指定兩名學(xué)生板演，集體講評。 3．總結(jié)歸納小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 師：根據(jù)上面的計算過程，你能說一說小數(shù)加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣計算嗎？ 小組交流討論，然后匯報。師生共同歸納：①小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，如果沒有括號，要從左往右依次計算；如果有括號，要先算括號里面的。②一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，等于這個數(shù)減去兩個數(shù)的和。 1．完成教材第76頁“做一做”。(第1題指名板演，其余學(xué)生獨立計算，集體訂正反饋。第2題引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，

5、用計算器進(jìn)行小數(shù)的加減計算。) 2．完成教材第77～78頁“練習(xí)十八”。(第3題先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，再指名板演，集體訂正。第4～8題是應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，分析和解決問題，同時了解生活中的一些知識，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。) 今天這節(jié)課，大家學(xué)習(xí)了什么知識，你有什么收獲？ 本節(jié)知識是在掌握了小數(shù)加減法的計算方法和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)的過程中，需要把已掌握的整數(shù)加減混合運(yùn)算的舊知識遷移到小數(shù)加減混合運(yùn)算這一新的情境中。理解同級運(yùn)算按從左往右的順序計算以及遇到括號先算括號里面的算理，明確小數(shù)加減法的運(yùn)算順序同整數(shù)加減法的運(yùn)算順序相同。 本節(jié)內(nèi)容較易掌握，可以將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，采用小組合作的自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生獨立思考并解答，然后把自己的解題思路在小組內(nèi)交流，找出不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣化。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26