《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思 西師大版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思 西師大版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容包括整百乘整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問(wèn)題等內(nèi)容。學(xué)生很快學(xué)會(huì)了筆算的方法。 本單元教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課堂效果和課后學(xué)生的掌握情況，現(xiàn)對(duì)教學(xué)反思如下： 一 、成功之處： （1）教學(xué)過(guò)程中成功把握住了知識(shí)的前后聯(lián)系，溫故導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。 （2）從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考與交流的空間。 （3）注重練習(xí)的評(píng)講，將學(xué)生錯(cuò)得最多的題目或常見(jiàn)錯(cuò)誤以判斷對(duì)錯(cuò)為練習(xí)，

2、讓學(xué)生找錯(cuò)誤并糾正。 （4）重視算法的歸納。在孩子們通過(guò)嘗試和練習(xí)基本掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算后，讓孩子們互相交流討論，由此引導(dǎo)孩子們概括出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。針對(duì)容易出錯(cuò)的地方特別請(qǐng)孩子來(lái)互相提醒，強(qiáng)調(diào)了“用十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末尾和十位對(duì)齊”這個(gè)算理，所以作業(yè)反應(yīng)的情況還比較好，只有及個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了這種錯(cuò)誤。 （5）有效的培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)乘法豎式的習(xí)慣。A 、教師的板書(shū)做到以身作則；B 、要求明確，包括數(shù)字間的間距、相同數(shù)位如何對(duì)齊以及橫線的畫(huà)法；C 、嚴(yán)格要求，作業(yè)批改中要求學(xué)生按要求書(shū)寫(xiě)。D 、效果明顯。 二 、 不足之處： （1）在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的知識(shí)遷移的不夠自然，

3、雖然也有一定的效果，但是學(xué)生從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)遷移的過(guò)程不夠明顯。 （2）由于自己是新接班，對(duì)學(xué)生的能力估計(jì)的過(guò)高，沒(méi)有考慮到學(xué)生口算能力的薄弱。學(xué)生出錯(cuò)的一個(gè)重要原因是口算出錯(cuò)，原因之一是乘法口訣背錯(cuò)，原因之二是100以內(nèi)的進(jìn)位加法出錯(cuò)；原因之三是連續(xù)進(jìn)位加法出錯(cuò)。 （3）教學(xué)中只注重了加強(qiáng)計(jì)算方面的練習(xí)，在解決問(wèn)題方面有所疏忽，所以學(xué)生解決問(wèn)題的能力有所欠缺，需多訓(xùn)練和培養(yǎng)。 根據(jù)單元檢測(cè)結(jié)果現(xiàn)對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的反饋情況進(jìn)行分析： 學(xué)生的計(jì)算能力是必須要掌握的，所以肯定要有一定的練習(xí)，但是在剛進(jìn)行完的三位數(shù)乘兩位數(shù)的檢測(cè)中，發(fā)現(xiàn)孩子存在不少問(wèn)題。在學(xué)生出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤中，

4、自己總結(jié)了幾個(gè)方面，希望我們班的學(xué)生能按這幾個(gè)方面來(lái)要求自己，提高計(jì)算能力及正確率。首先，題目不能看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)，幾乎計(jì)算中，總是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。例如：160x50=有的同學(xué)把50的0漏看算成160x5。其次，列豎式時(shí)，相同的數(shù)位要對(duì)齊，有些學(xué)生習(xí)慣不太好，書(shū)寫(xiě)一點(diǎn)都不注意，計(jì)算一半時(shí)也會(huì)錯(cuò)，但是末尾有0，可以簡(jiǎn)便的方法也要落實(shí)。在課堂中會(huì)有一些典型的錯(cuò)誤，把這些錯(cuò)例展示，讓學(xué)生自己分析、解決，以便加深新知識(shí)的印象。再次，加強(qiáng)學(xué)生的口算能力及書(shū)寫(xiě)進(jìn)位的習(xí)慣?？谒闶潜匾幕A(chǔ)，有些口算錯(cuò)誤導(dǎo)致錯(cuò)誤，100以內(nèi)的加法進(jìn)位，也有些學(xué)生會(huì)弄錯(cuò)，分析這些學(xué)生的過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常沒(méi)做進(jìn)位的記號(hào)。最后

5、，用估算、末尾數(shù)等多種方法進(jìn)行快速的驗(yàn)算。因此，提高筆算能力，必須要加強(qiáng)口算能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。有的同學(xué)在口算題目中數(shù)不對(duì)0的個(gè)數(shù)，尤其是非零數(shù)乘積本身帶零時(shí)，例如題目 550x40的積的末尾有（）個(gè)零，有的同學(xué)只看到因數(shù)末尾共2個(gè)0，就寫(xiě)2，忘記55x4結(jié)果里還有1個(gè)0. 三、今后改進(jìn)方面：（1）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，多豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，認(rèn)真鉆研教材，把精心預(yù)設(shè)看作課程實(shí)施的一個(gè)起點(diǎn)。（2）注重?cái)?shù)學(xué)課堂的教學(xué)特色，體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，在教學(xué)完每一個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)進(jìn)行必要的知識(shí)小結(jié)；以及過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)，使教學(xué)更具條理性。（3）引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小組交流，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)同伴的解法感受解決問(wèn)題策略的多樣性與靈活性。（5）課堂上加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生口算幾道題，特別是進(jìn)位的加減法，加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26