階段評估檢測(一)本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。第一部分(選擇題共30分)一、(12分，每小題3分)1下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A粳米(jng) 楔子(xi) 含英咀華(j) 改弦更張(xuán)B角色(jio) 生肖(xio) 畏葸不前(x) 掎角之勢(j)C綺麗(q) 驚蟄(zhì) 扺掌而談(zh) 鬼鬼祟祟(suì)D拓片(tà) 巷道(hàng) 叱咤風(fēng)云(zhà) 力能扛鼎(gng)2下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A遨翔 水蒸汽 真知灼見 樹倒猢猻散B蠱惑 顯像管 冠冕堂皇 時事造英雄C觀摩 井岡山 指手畫腳 慷他人之慨D心率 頂梁柱 學(xué)冠中西 針尖對麥芒3下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A江蘇勞特斯集團(tuán)總裁徐勤虎，一直在捉摸怎么將中國的“五行”之理融入到企業(yè)的管理中，進(jìn)而建成一種全新的商業(yè)管理模式。B綜藝節(jié)目的人文化走向必須確立“觀眾本位”的傳播觀，即在節(jié)目中以人為本，尊重觀眾，為觀眾傳遞文化知識，從而滿足觀眾的審美文化心理與審美趣味需求。C全國數(shù)十家網(wǎng)上書城發(fā)展炙手可熱，據(jù)估計，2012年中國大陸圖書零售市場將有50%的市場份額被網(wǎng)絡(luò)書店分食。D隨著食品安全問題的頻頻出現(xiàn)，“轉(zhuǎn)基因”食品也受到人們的質(zhì)疑，不過，作為一種新技術(shù)運用，它和“毒牛奶”“地溝油”不可同日而語。4下列各句中，沒有語病的一句是()A微博本質(zhì)上是一個“個人媒體”，是個人向社會喊話和向社會表達(dá)的工具，它極大地提升了整個社會的信息透明度和意見表達(dá)的均衡性與多元化。B李世民是非常有作為的皇帝，他善于知人用人，勇于納諫改過，具有為統(tǒng)一全國及時調(diào)整與突厥關(guān)系的大局意識，都是值得后人學(xué)習(xí)的榜樣。C中國平均每年有近20個天然湖泊消亡。水利部專家指出，由于過度圍湖造田，將大面積湖泊分割成小湖泊，是造成天然湖泊面積銳減的主要因素。D地下洞穴憑借穩(wěn)定的環(huán)境保留下了很多古老生物，為我們留下了珍貴的物種和基因資源，同時，孤立的演化環(huán)境也成為生物進(jìn)化研究的極好樣本。二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成57題。惡搞杜甫，一場快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡湯嘉琛最近，詩圣杜甫突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，因為有人將語文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上，引發(fā)了一場主題為“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮。經(jīng)網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時而手扛機(jī)槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托，儼然無所不能。杜甫是河南鞏縣籍名人，網(wǎng)友的涂鴉之舉遭到了河南省詩歌協(xié)會會長馬新朝痛批：“惡搞杜甫是無知的、淺薄的、低俗的?！边m逢杜甫誕辰1300周年，以惡搞組圖的方式成為輿論熱點，恐怕是那些推崇和營銷杜甫文化的人始料未及的。從目前報道來看，對微博中風(fēng)頭正勁的惡搞行為，無論是成都杜甫草堂，還是鞏縣杜甫故里，都持一種不歡迎甚至批評的態(tài)度。但從網(wǎng)絡(luò)文化的視角加以審視，大可不必對惡搞杜甫的風(fēng)潮反應(yīng)“過敏”，它只是一場快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡而已。惡搞是近些年新興的一種網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象，是年輕網(wǎng)友以諷刺、幽默、游戲的視角，來解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂大眾的一種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。在知悉惡搞文化的網(wǎng)友眼中，凡是能夠通過再編碼、再創(chuàng)作而流行于網(wǎng)絡(luò)的東西，無論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對象。幾年前紅遍網(wǎng)絡(luò)的短片一個饅頭引發(fā)的血案，堪稱網(wǎng)絡(luò)惡搞的經(jīng)典案例。一些研究者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)惡搞是年輕人釋放內(nèi)心壓力的一種新形式，是他們建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)同的一種特殊話語，也是他們因為叛逆心理而反抗經(jīng)典的一種文化儀式。這些基于社會學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)的分析，為解析網(wǎng)絡(luò)惡搞現(xiàn)象提供了多元的學(xué)術(shù)路徑。然而，單就最近這波“杜甫很忙”的惡搞熱潮來說，我們或許無須做太多高深分析。它只是偶然出現(xiàn)的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場網(wǎng)絡(luò)狂歡。簡言之，它只是網(wǎng)友最近的一種娛樂。與那些曾經(jīng)流行過的網(wǎng)絡(luò)惡搞相比，“杜甫很忙”并沒有太多特色，最突出的區(qū)別，可能是它充分利用了微博這個新型平臺。一方面，如今的微博儼然就是一個集聚了數(shù)億圍觀者的廣場，分享資訊、尋找娛樂是這個廣場的主流話語之一，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。另一方面，微博時代的高互動性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊伍當(dāng)中。在微博領(lǐng)域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，惡搞參與者實質(zhì)上推動了一場關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼。不過應(yīng)該看到，這波惡搞風(fēng)潮的核心要素只是一張普通的杜甫插圖，其多樣性和再創(chuàng)作潛力其實并不高。這意味著，即便網(wǎng)友們將自己的生活經(jīng)驗嫁接到惡搞當(dāng)中(比如將杜甫惡搞為自己喜歡的卡通人物)，這張照片仍不具備長期流行的可能。更何況，在“各領(lǐng)風(fēng)騷三五天”的網(wǎng)絡(luò)文化大觀園中，似乎從來沒有哪一次網(wǎng)絡(luò)狂歡能夠一直引領(lǐng)風(fēng)尚。綜合各種要素加以研判，這場惡搞杜甫的網(wǎng)絡(luò)快閃行動，過不了多少時間就會煙消云散。網(wǎng)絡(luò)文化的興起與衰落，在絕大多數(shù)時候都是無章可循和超越常規(guī)邏輯的，即便是再普通的文化載體，也能突然之間成為某一時段的流行。然而，鑒于今年恰好是杜甫誕辰1300周年紀(jì)念，我們也不排除這樣一種可能“杜甫很忙”以及杜甫文化突然升溫，這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營銷的魅影。無論如何，惡搞也是一種個性解讀、另類表達(dá)，不妨對這種網(wǎng)絡(luò)文化寬容處之。(摘自2012年3月27日中國青年報)5關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)惡搞”，下列表述不符合原文意思的一項是()A網(wǎng)絡(luò)惡搞是以再編碼、再創(chuàng)作為特征，以諷刺、幽默、游戲為視角的一種解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂大眾的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。B網(wǎng)絡(luò)惡搞是近些年新興的一種年輕網(wǎng)友借以釋放內(nèi)心壓力，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)同，因為叛逆心理而反抗經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象。C網(wǎng)絡(luò)惡搞是一種基于社會學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)意義的以模擬和戲仿為手段、以尋求快感和參與感為目的的偶然出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)狂歡。D網(wǎng)絡(luò)惡搞是一種在微博領(lǐng)域的在表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，為推動一場關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼所作的個性解讀、另類表達(dá)。6下列各項表述符合原文意思的一項是()A“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，是那些將語文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上的人們的無知的、淺薄的、低俗的行為。B從網(wǎng)絡(luò)文化的視角審視這次“杜甫很忙”的惡搞狂歡，大可不必對此反應(yīng)“過敏”，那些網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營銷的人大可不必這樣惡搞。C“杜甫很忙”的網(wǎng)絡(luò)惡搞其實并沒有奇特的創(chuàng)意，但它利用了微博這個新型平臺，與那些曾經(jīng)流行過的惡搞相比就顯示了突出的特色。D這波“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮依然會隨時煙消云散，因為在網(wǎng)絡(luò)文化大觀園中好像從來沒有哪一次網(wǎng)絡(luò)狂歡能夠一直引領(lǐng)風(fēng)尚。7根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和概括不正確的一項是()A網(wǎng)友經(jīng)過再創(chuàng)作把杜甫涂鴉成似乎無所不能的形象，褻瀆了語文教材插圖中的杜甫形象，自然引來一些人的非議，甚至是批評，對如此惡搞作者持基本否定態(tài)度。B無論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對象，我們或許不必對“杜甫很忙”的惡搞熱潮做太多高深分析。C微博時代的高互動性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊伍當(dāng)中，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。D適逢杜甫誕辰1300周年，有關(guān)杜甫的惡搞文化超越常規(guī)邏輯突然成為輿論熱點，恐怕與網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營銷的策略關(guān)系密切。三、(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成810題。趙儼字伯然，潁川陽翟人也。避亂荊州，與杜襲、繁欽通財同計，合為一家。太祖始迎獻(xiàn)帝都許，儼謂欽曰：“曹鎮(zhèn)東應(yīng)期命世，必能匡濟(jì)華夏，吾知歸矣?！苯ò捕?，年二十七，遂扶持老弱詣太祖，太祖以儼為朗陵長?？h多豪猾，無所畏忌。儼取其尤甚者，收縛案驗，皆得死罪。儼既囚之，乃表府解放，自是威恩并著。時袁紹舉兵南侵，遣使招誘豫州諸郡，諸郡多受其命。惟陽安郡不動，而都尉李通急錄戶調(diào)(魏晉時期按戶征收的賦稅)。儼見通曰：“方今天下未集，諸郡并叛，懷附者復(fù)收其綿絹，小人樂亂，能無遺恨！且遠(yuǎn)近多虞，不可不詳也?！蓖ㄔ唬骸敖B與大將軍相持甚急，左右郡縣背叛乃爾。若綿絹不調(diào)送，觀聽者必謂我顧望，有所須待也?！眱霸唬骸罢\亦如君慮，然當(dāng)權(quán)其輕重，小緩調(diào)，當(dāng)為君釋此患?！蹦藭c荀彧曰：“今陽安郡當(dāng)送綿絹，道路艱阻，必致寇害。百姓困窮，鄰城并叛，易用傾蕩，乃一方安危之機(jī)也。且此郡人執(zhí)守忠節(jié)，在險不貳。微善必賞，則為義者勸。善為國者，藏之于民。以為國家宜垂慰撫，所斂綿絹，皆俾還之?！睆獔笤唬骸拜m白曹公，公文下郡，綿絹悉以還民。”上下歡喜，郡內(nèi)遂安。入為司空掾?qū)僦鞑?。時于禁屯潁陰，樂進(jìn)屯陽翟，張遼屯長社，諸將任氣，多共不協(xié)。使儼并參三軍，每事訓(xùn)喻，遂相親睦。關(guān)羽圍征南將軍曹仁于樊。儼以議郎參仁軍事南行，與平寇將軍徐晃俱前。既到，羽圍仁遂堅，余救兵未到?；嗡讲蛔憬鈬?，而諸將呵責(zé)晃促救。儼謂諸將曰：“今賊圍素固，我徒卒單少，而仁隔絕不得同力。當(dāng)今不若前軍逼圍，遣諜通仁，使知外救，以勵將士。計北軍不過十日，尚足堅守。然后表里俱發(fā)，破賊必矣。如有緩救之戮，余為諸軍當(dāng)之?！敝T將皆喜，便作地道，箭飛書與仁，消息數(shù)通，北軍亦至，并勢大戰(zhàn)。羽軍既退，而孫權(quán)襲取羽輜重，羽聞之，即走南還。仁會諸將議，咸曰：“今因羽危懼，必可追禽也?！眱霸唬骸敖裼鹨压卤?，更宜存之以為權(quán)害。若深入追北，權(quán)則改虞于彼，將生患于我矣。王必以此為深慮?！比誓私鈬?yán)。太祖聞羽走，恐諸將追之，果疾敕仁，如儼所策。(節(jié)選自三國志·魏書·趙儼傳，有刪改)8對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是()A吾知歸矣歸：歸去B且遠(yuǎn)近多虞，不可不詳也 虞：欺騙C易用傾蕩，乃一方安危之機(jī)也 傾蕩：傾家蕩產(chǎn)D果疾敕仁，如儼所策 敕：傳令9下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是()A乃書與荀彧曰以其乃華山之陽名之B儼以議郎參仁軍事南行 以亂易整，不武C權(quán)則改虞于彼 于其身也，則恥師焉D如有緩救之戮，余為諸軍當(dāng)之 凌萬頃之茫然10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A趙儼與杜襲、繁欽三個家族避亂荊州，其姓氏各不同，僅靠同鄉(xiāng)關(guān)系，便能互通財物，共同謀劃，合為一家，實屬難能可貴。B趙儼有敏銳的觀察分析能力，他認(rèn)為曹操是應(yīng)天順時、力挽狂瀾的英雄人物，于是投奔曹操。在朗陵，趙儼威恩并用，成功地控制了本地豪強(qiáng)，使朗陵的混亂局面迅速好轉(zhuǎn)。C為表示對曹操的忠誠，李通下令急征陽安郡的賦稅來支援曹操。趙儼急忙勸阻李通并寫信給荀彧，最終使征得的賦稅全部退還給陽安百姓。D孫權(quán)為幫助曹仁解圍，出兵襲擊關(guān)羽，使關(guān)羽南逃。趙儼在眾人主張生擒關(guān)羽的情況下指出應(yīng)該放過關(guān)羽，讓他和孫權(quán)相爭，而曹魏可以坐收漁利?？梢娖淠懽R過人，多謀善斷。第二部分(非選擇題共120分)四、(28分)11把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)且此郡人執(zhí)守忠節(jié)，在險不貳。微善必賞，則為義者勸。(5分)譯文：_(2)諸將任氣，多共不協(xié)。使儼并參三軍，每事訓(xùn)喻，遂相親睦。(5分)譯文：_12用斜線“”給下面短文中畫線處斷句。(4分)楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸_侯_自_擇_師_者_(dá)王_自_擇_友_者_(dá)霸_足_己_而_群_臣_莫_之_若_者_(dá)亡_今_以_不_谷_之_不_肖_而_議_于_朝_且_群_臣_莫_能_逮_吾_國_其_幾_于_亡_矣_吾_是_以_有_憂_色_也?！?3閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)海棠唐鄭谷春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。(1)這首詩頷聯(lián)抓住了哪些情景？描寫了海棠花怎樣的特點？(4分)答：_(2)詩歌后兩聯(lián)寫到歌女“莫愁”、畫家“梁廣”和“蝴蝶”有什么作用？表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分)答：_14補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選6個小題，6分)(1)潦水盡而寒潭清，_。(王勃滕王閣序)(2)臣所以去親戚而事君者，_。(司馬遷廉頗藺相如列傳)(3)故木受繩則直，_。(荀子·勸學(xué))(4)羽扇綸巾，談笑間，_。(蘇軾念奴嬌·赤壁懷古)(5)仰觀宇宙之大，_。(王羲之蘭亭集序)(6)外無期功強(qiáng)近之親，_。(李密陳情表)(7)風(fēng)急天高猿嘯哀，_。(杜甫登高)(8)_，泉涓涓而始流。(陶淵明歸去來兮辭并序)五、(22分)閱讀下面的文字，完成1518題。一種深久的不安喬葉有時候，走在街上，看見穿得很破的收廢品的老人，騎著銹跡斑斑的三輪車，搖著牛皮紙扎成的撥浪鼓，在繁華的大街上一臉灰塵，我就會覺得不安?？匆娰u水果的小販，小心地拎起一串葡萄，把那些裂了口的果子仔細(xì)地摘下，然后把它們最大最好的那一面朝外碼好，在薄暮里用芭蕉扇趕著聚攏過來的蚊蠅，我也會覺得不安?？匆娙肆嚪蜃跇涫a下，寂寞地抽著煙，眼神卻毫不懈怠地關(guān)注著來來往往的人流，仿佛要在第一時間捕捉到他們的乘客，我還會覺得不安。我不知道他們的名字，每月賺多少，有幾個孩子，住在什么地方。除了從表象上對他們的職業(yè)生活有一點認(rèn)識，我對他們一無所知?？晌揖褪菬o法抑制自己的這種不安。他們也是有幸福的，我想。生意順暢的時候，年節(jié)團(tuán)聚的時候，雨天憩息在家里喝點小酒的時候我相信他們的快樂，也欣賞他們的享受，可我還是感到不安。而我不安的原因聽起來竟是這樣矯情和可笑因為我的物質(zhì)生活比他們富足。精神生活充滿了主觀性和不確定性，是不能比較的。我知道?？晌镔|(zhì)生活上我確實比他們富足。每當(dāng)我掏出錢夾去消費時，就不由得會想到他們。一件專賣店里的名牌T恤，一道豪華飯店里的特色佳肴，一輛已經(jīng)在路邊等候的帕薩特出租車每當(dāng)我把目光投向這些昂貴的事物時，總有些莫名其妙的忐忑和心虛。仿佛我在無形中欠了他們什么，而不能無所顧忌地去花這些其實是自己一分一角掙來的錢。有很多人的物質(zhì)生活都比他們好，也比我好，我知道。我只是平民百姓中的一分子。然而即使是平民百姓，也有三六九等。我不是最低的一等，也不是最高的一等。如果作為最低等，我一定不會甘心。但是當(dāng)我看到真的還有那么多人在我的界線之下生活時，我卻無法對自己理直氣壯地說：“花自己的錢，想他們干什么，比你過得好的人多著呢！”似乎是有些神經(jīng)，有些自作自受。仿佛他們都是我多年以前的親人，我今天的生活是踩在他們的肩膀上才擁有的?？杉?xì)細(xì)想來，難道不是么？我的上幾輩的親人中誰沒有和他們一樣在最狹窄的空間里掙扎過？誰不是和他們一樣為了最基本的生計奉獻(xiàn)著自己最濃稠的汗水？他們中有多少人敢去翻看“夢特嬌”的標(biāo)價？有多少人摸過五星酒店里的紫檀雕筷？有多少人會識別藍(lán)鳥和奔馳的標(biāo)志？作為一個在農(nóng)村長大的孩子，我怎么能夠容許自己這么快就割斷我和他們之間最本質(zhì)的那種血脈關(guān)聯(lián)？我做不到。魯迅說過，生存不是茍活，溫飽不是奢侈，發(fā)展不是放縱。而我已經(jīng)看到有太多的人正在奢侈和放縱中茍活著。我不想這樣。我常常會問自己：有必要穿這么好的衣服么？有必要吃這么貴的菜么？有必要坐這么好的車么？答案常常不是肯定的。那么，我就會堅定地遠(yuǎn)離這些東西，去做一種最經(jīng)濟(jì)的選擇。我不評價別人的消費。這是個性化的時代，在法律允許的范圍內(nèi)，每個人都有權(quán)利選擇自己的生活方式。所以，我只盡力來控制自己，不讓自己的欲望隨著時尚的標(biāo)準(zhǔn)而高漲。仿佛只有這樣，自己才不會離那些底層的人們更遠(yuǎn)，同時也才能讓心靈獲得最質(zhì)樸的感知和最踏實的撫慰。15下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A看到其他人物質(zhì)生活沒有“我”富足就感到不安，在許多人看來，這種解釋可能十分矯情可笑。B每當(dāng)“我”把目光投向這些昂貴的事物時，總有些莫名其妙的忐忑和心虛，主要是因為“我”心里覺得虧欠了那些生活在底層的人們。C本文作者的情感是清晰的，他對不甘心在社會底層生活的人們既抱有同情，又對他們表達(dá)了崇敬之情，表現(xiàn)出一位知識分子的可貴良知。D作者大概是農(nóng)村人的后代，耳聞目睹過農(nóng)村人掙扎求生的艱難，所以對社會底層百姓有天然的親近感。E雖然作者說不評價別人的消費，因為在個性化的時代這是不被法律許可的，但作者還是想通過本文去影響人們的消費觀念。16本文第段寫了三種不同人的生活，這樣的寫法有什么好處？請簡要回答。(5分)答：_17第段中作者說：“仿佛他們都是我多年以前的親人，我今天的生活是踩在他們的肩膀上才擁有的?！弊髡邽槭裁匆@樣說？這表達(dá)了作者怎樣的情感？(6分)答：_18結(jié)合本文并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)劚疚牡诙嗡玫聂斞傅摹吧娌皇瞧埢睿瑴仫柌皇巧莩?，發(fā)展不是放縱”的現(xiàn)實意義。(6分)答：_六、(10分)19根據(jù)下面的材料，概括“魔幻現(xiàn)實主義”的主要特征。(40字以內(nèi))(4分)魔幻現(xiàn)實主義是20世紀(jì)50年代前后在拉丁美洲興盛起來的一種文學(xué)流派。它不是文學(xué)集團(tuán)的產(chǎn)物，而是文學(xué)創(chuàng)作中的一種共同傾向，主要表現(xiàn)在小說領(lǐng)域，限于拉美地區(qū)。這一流派的作家，執(zhí)意于把現(xiàn)實投放到虛幻的環(huán)境和氣氛中，給以客觀、詳盡的描繪，使現(xiàn)實披上一層光怪陸離的魔幻的外衣，既在作品中堅持反映社會現(xiàn)實生活的原則，又在創(chuàng)作方法上運用歐美現(xiàn)代派的手法，插入許多神奇、怪誕的幻景，使整個畫面呈現(xiàn)出似真非真、似假非假、虛虛實實、真假難辨的風(fēng)格。答：_20仿照下面語段中的畫線句子，另寫兩句話。要求使用擬人、比喻的修辭手法，句式與示例相同、字?jǐn)?shù)相同或相近。(6分)清晨，陽光以一種最明亮的語言和風(fēng)中的花木說話。_七、(60分)21閱讀下面這則材料，按照要求作文。有一位青年問老師生活的路將是什么樣的，老師說：“在你生活的路上將遇到三重門?！鼻嗄暝诼飞嫌龅降谝恢亻T：“改變世界?！庇钟龅降诙亻T：“改變別人?！弊詈笥龅降谌亻T：“改變自己?！彼群蠖颊罩プ隽?。后來青年見到老師，老師聽了青年的述說后，微微一笑：“也許你現(xiàn)在應(yīng)該向回走?！鼻嗄晖刈哂龅降谌亻T：“接納自己?！钡诙亻T：“接納別人。”第一重門：“接納世界?！彼粲兴?。請根據(jù)閱讀材料后的感悟?qū)懸黄恼?。要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲；用規(guī)范漢字書寫；不少于800字。參考答案階段評估檢測(一)1D解析 A改弦更張(xián)；B.角色(jué)，生肖(xiào)；C.驚蟄(zhé)。2C解析 A項中的“遨”應(yīng)為“翱”，“汽”應(yīng)為“氣”；B項中的“事”應(yīng)為“勢”；D項中的“冠”應(yīng)為“貫”。3B解析 B從而：表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動。用于后分句開頭，沿用前分句的主語。此項正確。A.“捉摸”應(yīng)為“琢磨”，“捉摸”側(cè)重“猜測”“預(yù)料”，“琢磨”則是“反復(fù)思考”。C.炙手可熱：比喻權(quán)勢大、氣焰盛，與語境不符。D.同日而語：主要指同一事物不同時間的比較，多用于否定。4D解析 A“提升意見表達(dá)的均衡性與多元化”，搭配不當(dāng)；B.“都是值得后人學(xué)習(xí)的榜樣”，句式雜糅；C.濫用介詞造成成分殘缺，刪掉“由于”。5C解析 第四段中有“然而，單就最近這波杜甫很忙的惡搞熱潮來說”一句，此項以偏概全。6D解析 A項，“無知的、淺薄的、低俗的”評價是河南省詩歌協(xié)會會長馬新朝的觀點，不是文本的觀點。B項，從“這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營銷的魅影”來看，是作者的猜測，不是鐵定事實。C項，從第五段“與那些曾經(jīng)流行過的網(wǎng)絡(luò)惡搞相比，杜甫很忙并沒有太多特色，最突出的區(qū)別”來看，說“突出的特色”與原文矛盾。7A解析 A項說網(wǎng)友惡搞杜甫形象，“對如此惡搞作者持基本否定態(tài)度”錯，作者認(rèn)為“大可不必對惡搞杜甫的風(fēng)潮反應(yīng)過敏”，不妨寬容處之。8D解析 A“歸”譯為去處；B.“虞”譯為憂患；C.“傾蕩”譯為傾覆。9C解析 C對，對于，介詞。A.于是，連詞/是，動詞。B.憑借身份，介詞/拿，用，介詞。D.結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志。10D解析 “孫權(quán)為幫助曹仁解圍”錯，文中無據(jù)；且孫權(quán)是為削弱劉備實力，為自己打算。11(1)況且本郡百姓堅守忠誠的節(jié)操，雖處險境依然不生二心。對微小的善行也一定要有所獎賞，那么做忠義之事的人就會更加勉勵自己。(“且”“貳”“則”“勸”各1分，大意1分)(2)各位將軍任性使氣，多數(shù)時候不愿協(xié)作共事。于是曹操便派趙儼一并參與這三個地方的軍務(wù)，每每遇事開導(dǎo)勸喻，(三位將軍)終于互相親近，和睦相處。(“任氣”“不協(xié)”“參”“遂”各1分，大意1分)參考譯文趙儼字伯然，是潁川郡陽翟縣人。因避亂來到荊州，與杜襲、繁欽互通財物，共同謀劃，共同生活。當(dāng)初曹操迎接獻(xiàn)帝遷都許昌時，趙儼就對繁欽說：“曹操(時為鎮(zhèn)東將軍)應(yīng)時順世，一定能匡正救助天下，我知道我的去處了?！苯ò捕?197年)，趙儼二十七歲，就扶老攜幼去投奔曹操，曹操任命他為朗陵縣長?？h里有許多強(qiáng)橫狡詐不守法紀(jì)之徒，沒有一點畏懼顧忌。趙儼就把為非作歹者的頭目抓起來關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，立案審查后，都定為死罪。趙儼關(guān)押歹徒后，又上表郡守，請求把這些人都釋放了，從此威勢與恩德同時并行。當(dāng)時袁紹發(fā)兵向南侵進(jìn)，派使者招降引誘豫州各郡，各郡大都聽從他的命令。只有陽安郡不為所動，但都尉李通又急于向老百姓征收戶稅。趙儼面見李通說：“今天下動蕩不安，各郡一起反叛，只有陽安郡歸附朝廷，你又急著征收戶稅綿絹，別有用心的小人就會因百姓生亂而感到高興，這不是很遺憾嗎！況且遠(yuǎn)近多有憂患，這些都不能不謹(jǐn)慎呀?！崩钔ㄕf：“袁紹和大將軍曹操相持不下，軍情緊急，左右郡縣又紛紛背叛。假如我們再不征收戶稅綿絹運往朝廷，那些愛探聽消息的人一定會說我們是見風(fēng)使舵，有所等待，別有企圖?！壁w儼說：“事情也的確如您擔(dān)心的那樣。然而還是應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊輕重，暫緩征稅，我愿幫您解決這個難題。”于是就給荀彧寫信說：“現(xiàn)在陽安郡應(yīng)該把征收的綿絹送往朝廷，但是道路充滿艱難險阻，一定會招致敵寇的襲擾。眼下百姓生活窮困，周圍鄰近的郡縣一同反叛，我們陽安郡也面臨傾覆，這正是關(guān)系一方安危存亡的緊要關(guān)頭啊。況且本郡百姓堅守忠誠的節(jié)操，雖處險境依然不生二心。對微小的善行也一定要有所獎賞，那么做忠義之事的人就會更加勉勵自己。善于治理國家的人，一定要藏富于民。我們認(rèn)為朝廷應(yīng)該憐惜撫慰本郡的百姓，將已經(jīng)收取的綿絹全部退還給他們?！避鲝卮鹫f：“我立刻將此事上報曹公，公文下發(fā)你郡，將綿絹全都退還百姓?！?陽安郡的吏民聽到這個消息)上上下下都?xì)g天喜地，郡內(nèi)人心就安定了下來。后來趙儼入朝任司空掾?qū)僦鞑?。?dāng)時于禁屯駐在潁陰，樂進(jìn)駐在陽翟，張遼駐扎在長社，各位將軍任性使氣，多數(shù)時候不愿協(xié)作共事。于是曹操便派趙儼一并參與這三個地方的軍務(wù)，每每遇事開導(dǎo)勸喻，(三位將軍)終于互相親近，和睦相處。關(guān)羽將征南將軍曹仁包圍在樊城，趙儼憑議郎的身份南行去參與曹仁的軍事行動，和平寇將軍徐晃領(lǐng)兵一同前往。到達(dá)樊城后，關(guān)羽把曹仁圍困得更加嚴(yán)密，其余援軍也尚未趕到。徐晃率領(lǐng)的人馬不足以解樊城之圍，而眾將又催促徐晃趕快出兵救援。趙儼就對眾將說：“如今敵寇把樊城圍困得異常堅固，我軍步卒勢單力薄，并且曹仁又被隔斷不能同力破敵。目前不如命前軍進(jìn)逼包圍，(暗地里)派間諜通報曹仁，讓他知道城外救兵已到，以此來激勵將士。算來北路援軍不過十天也會趕到，(城內(nèi)兵將在這段時間內(nèi))還足以據(jù)城堅守。然后里應(yīng)外合，一起發(fā)起攻擊，敵寇一定會被打敗。如有救援遲緩的懲罰，我愿替各位擔(dān)當(dāng)責(zé)任?！北妼⒍己芨吲d，于是一面挖地道，一面用弓箭把書信射入城中通報曹仁，幾次互通消息后，北路援軍也趕到了城下，各軍合兵一處，大戰(zhàn)關(guān)羽。關(guān)羽的兵馬被打退，而孫權(quán)又乘機(jī)襲取了關(guān)羽的輜重，關(guān)羽聽到消息后，當(dāng)即從南路返回。曹仁召集眾將商議軍情，大家都說：“如今因為關(guān)羽處境危急，一定會驚慌失措，乘勝追擊定能將他活捉?！壁w儼說：“如今關(guān)羽已成為孤軍，更應(yīng)留下他作為孫權(quán)的心腹之患。如果窮追不舍，孫權(quán)就會改變對關(guān)羽軍隊的擔(dān)心，就會給我軍制造麻煩。魏王也一定在這件事情上深深憂慮。”曹仁于是暫緩追擊。曹操聽說關(guān)羽敗走，唯恐眾將追趕，果然急忙派人傳令給曹仁，就像趙儼所策劃的那樣。12諸侯自擇師者王/自擇友者霸/足己而群臣莫之若者亡/今以不谷之不肖而議于朝/且群臣莫能逮/吾國其幾于亡矣/吾是以有憂色也。參考譯文楚莊王謀劃一件事情，做得很妥當(dāng)，群臣沒有誰能趕上他，退朝以后，臉上卻露出憂愁的神色。申公巫臣進(jìn)前說道：“您在退朝之后面露憂色，這是為什么呢？”楚王回答說：“我聽說過這樣的話，諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會亡國?，F(xiàn)在憑我這樣沒能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣就比不上我了，我們國家大概要滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色?！?3(1)情景：“新著雨”“欲開時”。(2分)特點：海棠花蕾剛著雨珠含苞欲放，色澤艷麗，嬌嬈而嫵媚。(2分)(2)作用：美麗的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動筆，側(cè)面烘托海棠美麗；詩人對蝴蝶能在海棠花上棲宿而產(chǎn)生了艷羨之情，這就把詩人對海棠的贊美與傾慕之情烘托得淋漓盡致。(每個要點1分)情感：既歌頌了海棠的自然美，也表現(xiàn)出詩人對美的事物的熱愛與追求。(每個要點1分)14(1)煙光凝而暮山紫(2)徒慕君之高義也(3)金就礪則利(4)檣櫓灰飛煙滅(5)俯察品類之盛(6)內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮(7)渚清沙白鳥飛回(8)木欣欣以向榮15CE解析 C項，“對不甘心在社會底層生活崇敬之情”說法錯誤；E項，“因為在個性化的時代這是不被法律許可的”說法錯誤。16本文開頭非常細(xì)致地連續(xù)描寫了社會底層的三種人，并三次說“我”看到他們會感到不安。這就形成了一個懸念，能引起讀者的興趣；同時，這段描寫表明了作者的態(tài)度，既照應(yīng)標(biāo)題，又為下文的議論提供了材料(引出下文的議論)。解析 散文的開頭往往是引子，構(gòu)思精巧，語言優(yōu)美，一般是景物或場面的描寫性語段。答好處時可用到“突出表現(xiàn)了”“渲染了”“開篇扣題”“做鋪墊”“引起下文關(guān)于的議論(抒情、描寫)”等。17原因：這些人和自己上幾輩的親人一樣，在社會的底層為生計苦苦掙扎，正是他們的努力，給社會貢獻(xiàn)了大量的物質(zhì)財富，給人們的生產(chǎn)生活帶來了便利；(2分)他們自力更生、吃苦耐勞的堅韌精神，給人們帶來了大量的精神財富。所以我們今天的生活是建立在他們的奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的。(2分)情感：作者的這句話表達(dá)了其對社會底層辛勤的勞動者的親近和敬意。(2分)解析 本題考查考生對內(nèi)涵豐富的語句的理解能力?；卮鸨绢}時，首先要明確文章的主題，然后結(jié)合上下文語段及全文，抓住關(guān)鍵詞語的引申義和比喻義理解語句的內(nèi)涵。18魯迅先生的話現(xiàn)在依然有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我們國家經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，還有一部分人在社會底層艱難地生活，而有些人卻已在奢侈和放縱中茍活著，沒有很強(qiáng)的社會責(zé)任感，這是讓人憂慮的；無論怎樣都不能丟掉勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，丟掉悲天憫人的情懷，更不能為了錢而茍且偷生，奴顏婢膝；生活條件改善了，并不意味著我們就可以揮霍浪費了，我們依然要考慮這樣的消費有沒有必要，可不可以作更有價值的投資；為了發(fā)展，我們必須消費，但在消費過程中，我們不能放縱，為所欲為，沖破法律、道德的底線。(任意答對3點即可)解析 解題時要明白作者意在托物言志，狀物抒懷，要回答出作者寫作本文的意圖；注意對整個作品的文化內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，注意與社會現(xiàn)實相聯(lián)系。19拉美地區(qū)(1分)的一種用把現(xiàn)實與幻景融為一體(2分)的創(chuàng)作方法進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)(小說)流派。(1分)20示例：繽紛的花朵立刻愉快地抬頭，像一只只恭聽教誨的耳朵，在葉間聆聽。透明的露珠立刻高興地眨眼，像一顆顆熠熠閃光的珍珠，在花間閃亮。(擬人、比喻恰當(dāng)各1分，句意準(zhǔn)確1分；每句3分)解析 中心明確，條理清晰：如開頭即顯示時間“清晨”，句中涉及“陽光、風(fēng)、花木”，語句的色彩是明亮的；續(xù)寫內(nèi)容要順理成章。21審題提示 門的寓意與啟示：第一重門正反面的啟示：人不僅要學(xué)會“改變世界”，還要學(xué)會“接納世界”、包容世界。第二重門正反面的啟示：人不僅要學(xué)會“改變別人”，還要學(xué)會“接納別人”、寬容別人。第三重門正反面的啟示：人不僅要學(xué)會“改變自己”，還要學(xué)會“接納自己”、欣賞自己。從青年的角度：從對三重門的整體把握入手，探討人生的幸福與快樂，和諧與平靜。現(xiàn)實生活中，如果我們每一個人都從這三重門認(rèn)認(rèn)真真地經(jīng)過，并且思考每重門的要義，就會懂得什么是真正的和諧與平靜，什么是真正的快樂與幸福，懂得追求人生價值和人生快樂幸福的真諦，敢于并善于探索、嘗試和思考人生的成功之路，主動追求和創(chuàng)造美好未來。從老師的角度：長者有責(zé)任和義務(wù)對青年人的成長作導(dǎo)引，幫助他們走一條正確的人生之路。綜上所述，可用“別人與自我”“改變與接納”“包容與和諧”“成長之門的點化”“門里門外兩重天”“經(jīng)歷與成長”“走過人生之門”等為題作文。