第五課時Section B (2aSelf Check)主備內容Section B (2aSelf Check)教學目標【知識目標】Important words：human，dangerous，already，factory，believe，disagree，even，shape，fall，inside，possible，impossible，side，probably，during，holiday，wordImportant phrases：look like human，hundreds of years，be able to，many different shapes，fall down，at some point，over and over again，look for，as a reporter，be good for，the meaning of the word，fresh water，clean air，free time，fly up into the skyImportant sentences：1Do you think you will have your own robots?2They think that robots will even be able to talk like human in 25 to 50 years.3In 20 years，I think I'll be a newspaper reporter.4I think students won't need dictionaries because a robot will tell them the meanings of words.5What will the future be like?6But you should also remember that there will be both good and bad things in life.【能力目標】通過看文章標題和插圖預測大意，通過概括段落大意，加強對篇章的整體理解，能夠綜合運用所掌握的知識來描述自己未來生活的情況?！厩楦心繕恕客ㄟ^引導學生展望未來，及對未來生活的設計，來達到前景教育的目的。教學重難點重點：1.能運用所學的知識及提示來閱讀相關個人未來生活預測，并能完成相關任務。2.能運用所學的知識與句型表達方式來描繪自己未來的生活。3.復習單元所學的重點知識點，并完成相關復習任務。難點：能運用所學的知識與句型表達方式來描繪自己未來的生活。教法學法快速閱讀；任務型閱讀法；小組合作學習；寫作課的成果教學法(Familiarization，Controlled Writing，Guided Writing，F(xiàn)ree Writing，分享學生作品并總結)；小組合作學習Step 1自主學習【新詞自查】根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1The robot can do many things like a _servant_(仆人)2My father is making many robots in this _factory_(工廠)3My brother is very clever and he can make model planes with different kinds of _shapes_(形狀)4We can visit many museums _during_(在期間) the vacation to Beijing.5The girl _probably_(很可能) doesn't know who her father really is.6In China，there are several special traditional _holidays_(假期)Step 2情景導入【參考案例】1T leads in the new words by some example sentences.The main new words：human，servant，dangerous，already，factory，believe，disagree，even，shape2T says to the Ss “Tell your partner what you know about robots.What do they look like and what can they do？”設計意圖：通過導入學習新單詞，為后面的閱讀掃清基本詞匯障礙。通過與同伴交流討論自己關于機器人的相關知識，為后面的文本閱讀作好鋪墊。Step 3完成教材2a2e的任務【操作案例】1要求學生快速說出自己對機器人知識的了解并描述自己對機器人的印象。2要求學生快速默讀短文掌握大意，并完成課文2b短文前的有關機器人的4個句子。然后邀請幾位同學給出自己的答案。3要求學生再一次閱讀短文，然后寫出3個能表示未來機器人能做什么事的句子。然后邀請每個組的一名同學念出自己的句子。完成2c的任務。4要求學生再一次閱讀2b的短文，然后選用短文中的單詞完成2d中的短文。5要求學生小組討論未來的機器人對我們及我們的家庭有什么樣的幫助，完成2e的短文，最后選擇幾組較好的短文，在全班展示。設計意圖：讓學生從總分總的結構理解短文大意，然后對短文中的知識點逐一記憶，最后回歸課文，對學習的詞組或者重點句子進行應用。這樣在降低難度的基礎上，不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。Step 4完成教材3a3c的任務【操作案例】1要求學生快速默讀短文，并根據(jù)自己的理解選擇3a方框中的單詞完成短文，然后以小組競賽的形式邀請幾位同學代表小組給出自己的答案。全班一起檢查討論，并評出優(yōu)勝者。2要求學生小組討論短文里面的詞組并勾畫出來，然后請幾位同學給出自己的答案，必要的話教師補充。3小組活動。完成教材3b的任務，并要求學生根據(jù)自己的實際情況進行填寫練習。然后請23組同學當堂進行朗讀。4要求學生根據(jù)3a，3b的內容完成3c的任務，寫一篇預測自己未來20年生活的短文。最后挑選幾篇較好的短文在全班展示。設計意圖：首先讓學生進行仿寫，然后讓學生寫出自己對未來生活的設想，呈現(xiàn)出了由句到文循序漸進的過程，在此過程中小組合作，自主學習模式，不僅鍛煉了學生獨立思考的能力，增強學生的合作意識，而且鞏固了學生對目標語言的學習，識記和運用。Step 5完成教材Self Check的任務【操作案例】1任務1主要是復習名詞的可數(shù)與不可數(shù)及fewer與less的區(qū)別。教師首先引導學生閱讀任務1中的單詞及短語，然后按名詞的可數(shù)與不可數(shù)分別填入fewer與less的表格中，完成“1”部分的任務。2讓學生以競賽的形式閱讀并完成任務2中的對話，看誰做得又對又快，最后挑選兩名先完成者分角色朗讀對話并核對答案。3讓學生兩人為一組，分角色朗讀并表演任務2部分的小對話，并邀請幾組同學在班上表演。設計意圖：通過綜合讀寫訓練對學過的內容進行復習和鞏固。知識點撥hundred，thousand(千)，million(百萬)表示不確切的數(shù)目時，在詞尾加­s，且和of連用。如：hundreds of，thousands of，millions of分別表示“數(shù)百”“數(shù)千”“數(shù)百萬”。當這些詞前有數(shù)詞或several，some等修飾詞時則不加­s，也不跟介詞of連用，直接跟名詞。如：some hundred，several thousand，three million辨析be able to與can(1)表示能力時，兩者用法相同。(2)can只有兩種時態(tài)，即can和could；而be able to有多種時態(tài)。(3)表示過去通過努力終于做成了某事要用be able to。(4)can能表推測，用于疑問句和否定句中，而be able to不行。(5)can可以表示“允許”，與may互換，此時不能用be able to。There is/aresb./sth.doing sth.表示“有某人/某物在做某事”。Step 6板書設計Section B (2aSelf Check)Important words：human，dangerous，already，factory，believe，disagree，even，shape，fall，inside，possible，impossible，side，probably，during，holiday，wordImportant phrases：look like human，hundreds of years，be able to，many different shapes，fall down，at some point，over and over again，look for，as a reporter，be good for，the meaning of the word，fresh water，clean air，free time，fly up into the skyImportant sentences：1Do you think you will have your own robots?2They think that robots will even be able to talk like human in 25 to 50 years.3In 20 years，I think I'll be a newspaper reporter.4I think students won't need dictionaries because a robot will tell them the meanings of words.5What will the future be like?6But you should also remember that there will be both good and bad things in life.本節(jié)課通過完成任務2b，培養(yǎng)了學生的快讀這一閱讀策略。通過完成練習，滲透了細讀以獲取細節(jié)信息的閱讀策略。通過完成活動2e，具體地體現(xiàn)了以讀促寫，學以致用。學生有寫作的積極性，在寫作中都有話說并且能說，學生較好地完成了Self Check的基礎訓練。