七下2.1 民族政權并立的時代 +2.2 經(jīng)濟重心的南移、教學設計教學準備教學目標1知識與能力：記住五代、遼、宋、夏、金各政權的基本情況，總結這一時期并立的各政權之間關系的特點，認識民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流2過程與方法：通過自主學習與小組合作的方式探究問題，鍛煉歸納、分析歷史問題的能力。3情感態(tài)度價值觀： 認識契丹、黨項、女真等少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)做出的重大貢獻。正確認識民族戰(zhàn)爭的性質，正確看待歷史上的民族關系教學重難點教學難點：對于澶淵之盟、岳飛抗金的評價教學過程教學過程：導入新課：歷史經(jīng)過了繁榮開放的唐朝，短暫分裂的五代十國之后，進入到一個嶄新的歷史時期。這一時期北方的少數(shù)民族相繼崛起，英雄輩出，爭相飲馬黃河。今天就讓我們追尋他們的歷史足跡，走進民族政權并立的時代。（一）、（政權并立的時代崛起與并立）1、出示圖片，找出并立的政權，學生自主學習找出政權建立的知識點，并在課本上標出。2、學生展示。3、重點掌握的政權契丹：學生通過看書概括其強大的原因。                 北宋：學生通過視頻了解宋的建立過程，及重 文輕武的國策。                 金：幻燈演示金強大及滅遼，滅北宋的過程。過渡，在不同的歷史階段，都有多個民族政權并立，他們之間的關系怎樣呢？導入第二環(huán)節(jié)    （二）、（政權并立的時代戰(zhàn)爭與和平）學生自學歷史小檔案，初步認識北宋與遼、西夏，南宋與金的戰(zhàn)和關系一、戰(zhàn)爭1、講述以澶州之戰(zhàn)為例探討遼北宋西夏并立局面形成的過程。2、以岳飛抗金為例探討南宋與金對峙局面的形成。（1）看視頻等全面了解岳飛，生根據(jù)課本和視頻內容說出岳飛的主要貢獻。（2）分析郾城大戰(zhàn)，了解宋金對峙局面的形成。（3）評價岳飛，并對學生進行思想教育?？偨Y：岳飛精忠報國的精神令人敬佩，壯志未酬身先死更令人惋惜，但更重要的是岳飛領導的抗金斗爭組織了金軍南下，是南宋人民免受戰(zhàn)爭之苦，維護了人民的利益，是正義的，他的抗金斗爭保住了南宋的半壁江山，也為經(jīng)濟的發(fā)展，科技文化的高度繁榮提供了保障。二、議和3、學生自主學習，找出個政權之間和議的內容，并比較議和內容的相同點，提高學生的自學能力。4、討論澶淵之盟的評價，學會從歷史的角度客觀的分析歷史事件，并進一步理解和議對當時社會和中華民族的發(fā)展所起的作用。5、對比被宋與遼、西夏與南宋和金的交往史實，得出各民族之間交往有戰(zhàn)有和，和為主流的結論。過渡：兄弟民族在相處之中，不可避免的會發(fā)生沖突，戰(zhàn)爭是解決矛盾的一種方式，但不是最佳方式，“和”才是民族交往的主流，各民族政權在碰撞交融中不斷發(fā)展。（三）、（政權并立的時代交融與發(fā)展）（1）幻燈展示第一組圖片材料使學生總結得出少數(shù)民族鄉(xiāng)中原學習的結論。（2）幻燈展示第一組圖片材料使學生得出中原文化生活習俗也融入了少數(shù)民族的特色。小結：各族人民在碰撞中交融，在交融中發(fā)展，共同締造了中華民族的燦爛文明。結語：回顧我們今天所學歷史，是一個民族政權并立的時代，是一個英雄輩出的時代，更是一個交融發(fā)展的時代?；仨鴼v史，又刀光劍影，更有和睦交融，歷史的發(fā)展依舊是團結、友好、和平。今天，我們，更應該珍視民族團結，讓我們的祖國更加燦爛光明。七下2.2 經(jīng)濟重心的南移 教學設計教學準備教學目標知識目標：通過本課學習，使學生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，包括農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級對外貿易發(fā)展的主要史實，進而明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。能力目標：通過思考這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力；通過思考和總結這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因提高學生理解分析能力分析問題的能力。德育目標：通過本課學習，使學生認識，我國的農業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿易達到了空前的水平，居當時世界的領先地位，對外貿易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進世界文明的發(fā)展做出了貢獻。增強學生的民族自豪感。教學重難點教學重點：南方商業(yè)的繁榮教學難點：南方經(jīng)濟的發(fā)展的原因。教學工具課件教學過程導入：幻燈片顯示：史記貨殖列傳里面關于江南經(jīng)濟的情況，再展示白居易的憶江南同學們，為什么江南會從一個落后、荒涼的地區(qū)成為一個經(jīng)濟繁榮，風景如畫，人人向往的美好地方？是什么原因使江南得到開發(fā)？帶著些問題，我們一起走進我們今天的課堂，一起來學習“經(jīng)濟重心南移”一課。新課：首先，請同學們通覽一遍課文，課文是從幾方面敘述了從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的？（使學生從總體上了解教材的結構，有一個清晰的線索）學生看書。學生：從農業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)三個方面敘述的。一、農業(yè)教師：首先我們來探究南方農業(yè)的發(fā)展。請同學們看大屏幕，張武的祖籍是北方人，由于家鄉(xiāng)遭戰(zhàn)爭破壞，民不聊生。張武的祖輩不得不背井離鄉(xiāng)來到相對安定的南方進行新的生活。經(jīng)過幾代人的努力，到張武這一輩，可謂是生活富足。張武一家種植了從越南引進的新品種-占城稻，收獲頗豐。他傳授給鄰居先進的生產(chǎn)技術，鄰居教會他如何種植棉花和栽培茶樹，左鄰右舍互幫互助，生活其樂融融！帶著問題自主學習第一框題，完成學案的相應任務：1、原因2、概況（學生閱讀歸納原因，鍛煉學生的閱讀和分析能力）學生：1、從唐朝中期，到五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂少，許多中原人南遷，帶去了先進的技術，增加了南方的勞動力。2、中原地區(qū)的森林長期被砍伐，遭到嚴重的破壞。所以這一時期南方自然條件優(yōu)越于北方。3、統(tǒng)治者的扶植、重視。宋真宗推廣從越南引進的優(yōu)良品種占城稻。小結：從同學們的回答中我們可以歸納為三點原因：（幻燈片展示）1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進的生產(chǎn)技術和勞動力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視、扶持。教師：下面來看一下，南方農業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。下面請同學們總結一下農業(yè)發(fā)展的概況。學生：A從越南引進的新品種占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉。明間流傳“太湖熟，天下足”的言語。主要產(chǎn)地在南方。B棉花種植，有兩廣、福建擴展稻了長江流域。C茶樹栽培也很廣，江南的丘陵地區(qū)，新開辟了許多茶園?；脽羝@示：農業(yè)發(fā)展的狀況學生自主完成學案二、手工業(yè)過渡：農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進了手工業(yè)的進步，請看大屏幕，張武的表哥是個商人，近年來買賣范圍擴大，收入很可觀。表哥到張武家做客，聊起了自己的生意。他告訴張武，最近他有幾宗大買賣。首先選取上好的絲織品與棉織品送給京城的一名官員。然后要挑選幾樣具有代表性的瓷器、藥材等通過海路到日本做買賣。表哥想讓張武做他的幫手。假如你是張武，你將會幫表哥到哪些地方挑選絲織品、棉織品、瓷器以及乘坐什么樣的海船？請同學們自主學習完成學案相應任務學生：1、紡織業(yè)方面：A、蜀地絲織品“號為冠天下”B、江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。C、南宋時，棉紡織業(yè)發(fā)展稻了東南沿海。2、陶瓷業(yè)：江南地區(qū)成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器，給人別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)后來發(fā)展成為瓷都。3、造船業(yè)：宋朝的造船業(yè)居當時世界首位。東南沿海的廣州，泉州等地，都有發(fā)達的造船業(yè)。（學生回答問題時，幻燈片展示相應的蜀錦、江浙絲綢、景德鎮(zhèn)瓷器等加深學生的印象，使學生進一步感受這一時期我國手工業(yè)的發(fā)達。）幻燈片顯示福建泉州出土的南宋海船圖。動腦筋：這是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13個密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點？學生：這種船的水密艙結構，具有較強的抗御風浪的能力，適應在深海中航行。學生完成學案三、商業(yè)教師過渡：農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然會促進商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠遠超過了前代。請看大屏幕，張武陪同表哥來到泉州的市舶司（管理對外貿易的機構）領取出海的官券，遠行至日本，買賣很順利。從日本回來，表哥帶領張武來了京城-臨安。給張武印象最深的是臨安城的買賣晝夜不絕，人們進行交易的貨幣不僅僅是銅錢，還有攜帶更為方便的紙幣，這著實讓張武眼界大開！由衷的覺得跟隨表哥這一路走來真是不虛此行！教師：請同學們自主學習，概括出宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。學生：A、宋代商業(yè)都市很多，最大的是開封和杭州。臨安出現(xiàn)了“早市和夜市，買賣晝夜不絕”。B、宋代海外貿易超過前代，成為當時世界上海外貿易的重要國家，廣州和泉州使世界聞名的大商港。中國商船近至朝鮮、日本。遠到阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵海外貿易，主要港口設立市舶司，加強管理。南宋外貿所得，在財政收入中占重要地位。C、北宋時期四川出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生有利于商業(yè)繁榮。教師歸納：總結剛才同學們所說的，宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)為三點：1、商業(yè)都市繁榮：開封和杭州。2、對外貿易：港口多，范圍廣。3、貨幣：出現(xiàn)最早紙幣交子?；脽羝故荆航蛔右约笆妨蟿幽X筋：想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣？紙幣和金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點？今天的貨幣又有哪些新的發(fā)展？學生討論學生：1、金屬貨幣沉重，不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。2、紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以較大范圍內使用，有利于商品的流通。3、今天的貨幣有國家統(tǒng)一發(fā)行，具有更高的信用度，使用范圍更廣，印刷更精美，防偽技術更高。同時紙幣的發(fā)行和管理更加的科學。（學生討論回答可能不完整，老師補充）探究：隋唐科舉制明確規(guī)定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行”者應舉，這說明什么？學生：隋唐科舉的規(guī)定表明官府對商人采取政治上歧視的政策，反映了官府對商業(yè)活動的壓制。宋朝放寬對商人參加科舉考試的限制，表明官府在一定程度上改變了政治上歧視商人的政策，反映出商業(yè)活動的發(fā)展在經(jīng)濟生活中占有重要地位，商人的社會地位有所提高。合作探究：南方商業(yè)繁榮的條件？學生：自唐朝晚期開始，南方農業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎。自北宋開始，我國古代商業(yè)空前繁榮，為南方商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境。南宋時期，北方地區(qū)處于少數(shù)民族政權統(tǒng)治之下，宋朝的統(tǒng)治中心南移，因此朝廷重視商業(yè)特別是對外貿易的發(fā)展以增加財政收入，促進了商業(yè)的繁榮。展示：國家根本，仰給東南。（引導學生思考：經(jīng)濟重心的南移最終完成是在何時？）學生：南宋時期合作探究：1、經(jīng)濟重心南移的原因？學生：南方社會相對安定；人口增長，增加了勞動力，特別是北方農民南遷，帶來較先進的生產(chǎn)工具和技術；南方自然條件優(yōu)越；政府注意農業(yè)生產(chǎn)，重視興修水利。2、南方經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響是什么？1、南方經(jīng)濟的發(fā)展，對江南的開發(fā)是件好事，使我國經(jīng)濟布局更為合理，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固。2、南方經(jīng)濟的發(fā)展，使江南  人口增加，造成環(huán)境污染；砍伐山林，破壞江南的植被，破壞了原有的自然環(huán)境?！疽允窞殍b】我們國家新時期的經(jīng)濟建設應該注意哪些問題？（1）政治穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的必備條件。經(jīng)濟重心的南移和南方經(jīng)濟的發(fā)展都是在北方戰(zhàn)亂不休和南方相對穩(wěn)定的條件下完成的。（2）充分合理地利用外來勞動力、先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術就可以促進經(jīng)濟的發(fā)展。（3）經(jīng)濟的發(fā)展必須得到領導者的重視。南方政權的許多統(tǒng)治者為了鞏固自己的政權，在當時不得不采取措施重視經(jīng)濟建設，只有這樣，經(jīng)濟才有可能得到發(fā)展。課后小結學完這節(jié)課,你有什么收獲?課后習題追根溯源，判斷正誤：（將你認為正確的題目在括號內打，錯誤的打×）（4分）（1）今天的山東素有“孔孟禮儀之鄉(xiāng)”的美譽，儒家思想的長期熏陶是這一美譽得來的重要原因之一。                                                       （      ）（2）今天的四川有“天府之國”的美稱，主要得益于李冰修建的防洪灌溉工程都江堰。（      ）（3）今天的江浙一帶被稱為“魚米之鄉(xiāng)”， 著名的人類遺址是半坡遺址證實了早在七千年前這里就大量種植水稻。                                              （      ）（4）今天的人們因景德鎮(zhèn)而知江西，因為早在宋代這里就開始發(fā)展成為著名的瓷都。（      ）參考答案（1）（2）（3）×（4）