最新資料推薦第2課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)教材第11頁的內(nèi)容。1能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 2經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會(huì)算法的多樣化。 3增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。 4培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和解決問題的能力。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：能正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。課件。1口算。26411941562883127511 7521 4837 67217215 4524 5842 57172談一談你是怎樣算的。3520352368師：同學(xué)們都完成得很好，說明上節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們都掌握了，今天我們來學(xué)習(xí)新知識(shí)。(板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù))1獲取信息，理解題意。師：請同學(xué)們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？ (世博專線大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：65元，動(dòng)車票價(jià)：54元。)師：我們需要解決的問題是什么？ 生：(1)普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少錢？(2)世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？ 2嘗試解決，探究算法。(1)兩位數(shù)的不退位減法。師：我們先來解決第一個(gè)問題，這個(gè)問題該怎么列式呢？ 生：用減法計(jì)算，列式6554。師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。生1：先算655015，再算15411。生2：也可以先算65461，再算615011。師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。 (2)兩位數(shù)的退位減法。師：怎么解決第二個(gè)問題呢？ 生：列式6548。師：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算6548是多少，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列()：先算65()()，再算()()()。生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?54025，然后再算25817；也可以先算65857，然后再算574017。學(xué)生根據(jù)討論填空。 (3)比較算式。師：觀察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。 1教材第11頁“做一做”。2教材第13頁“練習(xí)二”第6題。以開火車的方式完成計(jì)算，看誰算得又快又準(zhǔn)。 3教材第13頁“練習(xí)二”第7題。(1)學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。 (2)指名回答，集體訂正。4教材第13頁“練習(xí)二”其他題目。學(xué)生嘗試計(jì)算，并說說算法。這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會(huì)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意理解算理，但在計(jì)算十位時(shí)有部分同學(xué)仍然忽略被借走的1，在教學(xué)中注重進(jìn)行十位數(shù)的口語表達(dá)訓(xùn)練，提高計(jì)算的正確性。在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)進(jìn)行計(jì)算。增強(qiáng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26