《一年級數(shù)學(xué)下冊 五 加與減第1課時 小兔請客教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 五 加與減第1課時 小兔請客教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時　小兔請客 教材第49～50頁的內(nèi)容。 1．在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。 2．探索并掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。 3．認識加減算式中各部分的名稱。 重點：掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。 難點：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理。 課件、小棒、計數(shù)器。 師：一天，小兔請它的好朋友小猴、小松鼠和小刺猬來家里做客，它拿出一籃子新鮮果子招待朋友們。它們幾個一起分享果子，玩得可高興了。我們一起去

2、看看吧。 1．一共有多少個果子？(整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法) 課件出示教材第49頁上面情境圖。 師：請同學(xué)們仔細看圖，你能接著老師剛才講的故事往下講嗎？講完后找找故事中的數(shù)學(xué)信息，試著提出一個數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生交流后接著講故事，教師引導(dǎo)學(xué)生從圖中看出“每盤有幾個果子”。 生1：小兔先端來了3盤果子，又端來了2盤果子。 生2：每盤有10個果子。 師：誰能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題呢？ 生：一共有多少個果子？ 師：提得很好！那么這個問題應(yīng)該怎么解答呢？ 生：20＋30。 師：很好！請大家在小組內(nèi)交流，能用什么方法算出這個算式的得數(shù)？ 引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具小棒、撥計數(shù)器及數(shù)的

3、組成的方法算出得數(shù)。小組選派代表匯報，全班交流評議，師生共同歸納。 方法一：直接數(shù)數(shù)法。十個十個地往后數(shù)，20，30，40，50。 方法二：借助擺小棒計算。一捆小棒是10根，先擺2捆小棒表示20，再擺3捆小棒表示30。合起來是5捆，一共是50根，所以20＋30＝50。 方法三：利用計數(shù)器計算。先在計數(shù)器的十位上撥2個珠子表示20，加30就在十位上再撥3個珠子，這時十位上有5個珠子，是50，所以20＋30＝50。 方法四：利用數(shù)的組成計算。20是2個十，30是3個十，2個十和3個十合起來是5個十，即50，所以20＋30＝50。 2．還剩下多少個果子？(整十數(shù)減整十數(shù)的計算方法) 課件

4、出示教材第49頁中間情境圖。師：請大家再接著講故事。然后像上一題一樣，找出數(shù)學(xué)信息，并提出一個數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生講故事，教師適當修飾，增加一些趣味性。如：它們開始分果子了，小刺猬說：“我給來一個表演。”說完，它在盤子里打了個滾，果子都被扎在它身上了，逗得大家哈哈大笑，小兔肚子都笑痛了。 由此提出問題：還剩下多少個果子？ 師：這個問題應(yīng)該怎樣列式解答？ 生：50－10。 師：下面請大家用計算加法同樣的方法算出這個算式的得數(shù)。 學(xué)生口算或用學(xué)具計算，教師巡視指導(dǎo)。再全班匯報交流，師生共同總結(jié)計算方法。 3．認一認。 師：在加法算式和減法算式中，每一個數(shù)都和你們一樣，都有自己的名字，我

5、們一起來認一認。(有的學(xué)生已經(jīng)知道，可以讓學(xué)生說一說，教師再結(jié)合具體情境介紹并板書。) 　 20　＋　30?。健?0　　　　　　 50　 －　　10　＝　40 　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　 加數(shù)　　 加數(shù)　　 和　　　　　被減數(shù)　　　 減數(shù)　　 差 完成教材第50頁“練一練”。(第1題先讓學(xué)生說一說各圖的意思，再借助擺小棒算出得數(shù)，進一步理解加減法的意義，初步體會加與減的關(guān)系。第2～4題讓學(xué)生獨立完成，鞏固整十數(shù)加、減整十數(shù)的算法。第5題先讓學(xué)生觀察情境圖，說出圖中信息，再提出問題并列式計算。) 今天我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？你都掌握了嗎？說給大家聽聽吧。 一年級小學(xué)生好動、坐不住，紀律觀念還不強，因此，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小兔請客”的情境，把幾個活動貫穿于整個課堂，讓原本枯燥的數(shù)學(xué)計算變得富有趣味，使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，在活動中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。在課堂學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生自己去探討整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，不是由老師去說、去教，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去思考、去總結(jié)，讓學(xué)生主動參與到知識的建構(gòu)中來，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26