最新資料推薦第4課時筆算乘法(進位)教材第61頁的內(nèi)容。1初步學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)(進位)乘法的計算。 2使學(xué)生經(jīng)歷進位乘法的計算過程。3培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的計算能力。重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的計算方法。難點：理解每一步乘法的計算意義。課件。板書下列計算，并指名學(xué)生回答。33×3423×2212×3221×4師：今天我們要學(xué)習(xí)的也是筆算乘法，但是和黑板上的有點不同。讓我們一起來學(xué)習(xí)一下。1課件出示教材第61頁例2情境圖，學(xué)生觀察。(1)這幅圖是在什么地方？(2)在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。(3)說說自己可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？2課件接著出示16×3。師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(1)將圖中提供的信息用文字表達出來。書店有許多書，連環(huán)畫每套16本，王老師買了3套，一共是多少本？(2)出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？(3)學(xué)生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學(xué)聽。(4)各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。(5)教師將小組的匯報板書到黑板上。16×348(本)1616164816×1348答：王老師一共買了48本。教材第61頁“做一做”。指名學(xué)生上臺解答，教師巡視了解情況并及時訂正錯誤。這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說的？從身邊買書的問題入手，創(chuàng)設(shè)了問題情景，提出了計算問題；然后由學(xué)生自主探索，探尋解決問題的方法；最后在實踐中鞏固和運用方法。問題設(shè)置在學(xué)生熟悉的具體情景之中，激活了學(xué)生原有的知識與經(jīng)驗，使學(xué)生愿意去主動探索知識。當(dāng)然，學(xué)生在進位時很容易忘記加上進位的數(shù)字，這還需要學(xué)生仔細檢查，真正理解豎式計算的意義。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26