《三年級數(shù)學(xué)上冊 奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（第3課時 簡單的分?jǐn)?shù)加減法）教案 青島版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)上冊 奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（第3課時 簡單的分?jǐn)?shù)加減法）教案 青島版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第三課時 簡單的分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁—61頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計算方法。 2、能計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，解決一些簡單的實(shí)際問題。 3.在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的意識。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自主探究、交流合作、動手動腦能力及歸納出分?jǐn)?shù)的算理和計算方法。 教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的算理、“整體”與“個體”的轉(zhuǎn)化，化未知為己知。 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問

2、題抽象后的數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)模型。理解“1”表示的意義及計算方法。 教學(xué)方法：直觀演示法、交流談話法、操作合作法。 教具準(zhǔn)備：課件、紙卡片、彩筆、剪刀。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入、理解分?jǐn)?shù) 二、動手動腦、交流合作 　　1.創(chuàng)設(shè)情境 　　唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝，沒想到豬八戒找到一個大西瓜，他可高興了!豬八戒實(shí)在忍不住，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜，可是他還饞得直流口水，就又吃了三塊西瓜，他只顧自己吃，差點(diǎn)把師傅都忘了。 　　2.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法運(yùn)算 　?。?）豬八戒第一次吃了這個西

3、瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾？兩次一共吃了這個西瓜的幾分之幾？同學(xué)們，你能幫他算一算嗎？ 師： ＋ 等于多少，你是怎么算的？說說看。 　?。ㄈ嘟涣?，初步感悟同分母分?jǐn)?shù)加法的規(guī)律。） 　?。?）動手操作活動。 　?、偻篮献魃塘浚瑢⒁粡埉嬘袌D形的紙平均分成若干份。 　　②每人按自己的喜好，涂出其中的幾份。（不能都涂完，要互相謙讓。） 　　③同桌互相說一說自己涂色的部分占整個圖形的幾分之幾。 　　④你們兩人一共涂了這個圖形的幾分之幾，怎樣算的？ 　?。ㄍ篮献魍瓿?，師巡視并提醒如何進(jìn)行計算。） 　?、萑嘟涣?，同桌匯報。 ⑥觀察交流，在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加法計算時

4、你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納小結(jié)，明確同分母分?jǐn)?shù)加法的算理。 　　 　　3.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的減法運(yùn)算 　?。?）師：豬八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了幾分之幾，你知道嗎?怎么算呢？ 　　（2）比一比。 　?、倌贸鐾可募?，同桌互相比一比。 　?、诎阉闶綄懺诩埖谋趁妫⒄f一說是怎樣減的。 　?、勰阍谟嬎銜r發(fā)現(xiàn)了什么？ 　?。?）師：豬八戒吃了這個西瓜的 后，還剩下幾分之幾？留給師傅和師兄夠嗎？ (四人小組討論)。 　　4.總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法 三、鞏固練習(xí)，數(shù)形結(jié)合 1．教材第61頁“練一練”第1題。 2．教材第61頁“練一練”第2題。

5、四、強(qiáng)化新知、課外延伸 　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有什么疑問？ 教學(xué)反思 ： 本課在新授課之前先練習(xí)了兩道題。舊知一般是后繼新知的生長點(diǎn)，通過敘述分?jǐn)?shù)的意義和看圖比較分?jǐn)?shù)的大小等練習(xí)，可以習(xí)舊引新，承前啟后；再通過動畫故事作為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)親切、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。 　　本課以“豬八戒吃西瓜”的有趣情境為主線，用直觀圖形來揭示同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對圖形直觀的依賴，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。本課教學(xué)時，學(xué)生做用“1”減去一個分?jǐn)?shù)的運(yùn)算時，稍有困難，通過理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進(jìn)行運(yùn)算了。 　 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26