最新資料推薦第3課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)教材第1516頁(yè)例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。1使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2通過(guò)操作、探究和交流，經(jīng)歷“兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)”的筆算方法的探究過(guò)程，理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的算理。3在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。重點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的筆算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的算理，正確書(shū)寫(xiě)除法算式。多媒體課件，若干根小棒。1師出示題目，指名學(xué)生回答。36是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？47是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？52是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2師：你們知道“植樹(shù)節(jié)”是幾月幾日嗎？課件出示第15頁(yè)情境圖。師：圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?？你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？指名學(xué)生回答。想一想：我們能用前面學(xué)過(guò)的方法來(lái)計(jì)算同學(xué)們提出的問(wèn)題嗎？師：前面我們學(xué)習(xí)了商是一位數(shù)的筆算除法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，那么兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，又該怎樣筆算呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。1兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。(1)師課件出示教材第15頁(yè)例1情境圖，理解題意列出算式：42÷2師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用已學(xué)的口算知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生先獨(dú)立思考，指名學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。40÷2202÷212012142÷221(2)師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用分小棒進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生先獨(dú)立擺一擺，分一分，教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生說(shuō)出分小棒的過(guò)程，教師多媒體演示。師：我們剛才分小棒時(shí)，第一次把4捆小棒平均分成2份，每份分得2捆(20根)，第二次把2根小棒平均分成2份，每份又分到1根。這樣每份分得21根，21就是42÷2的商，它是兩位數(shù)?，F(xiàn)在出現(xiàn)了商是兩位數(shù)的筆算除法，那么能不能寫(xiě)豎式來(lái)計(jì)算呢？想一想：寫(xiě)豎式要分幾步來(lái)寫(xiě)？(3)交流筆算方法。師：我們?cè)诜中“魰r(shí)先分整捆，在豎式計(jì)算中就要先除十位上的數(shù)。在42中，4在十位上，我們先從整十?dāng)?shù)除，4個(gè)十除以2，得2個(gè)十，這個(gè)“2”要寫(xiě)在十位的“4”上面；再用2個(gè)十乘2，得4個(gè)十，這個(gè)“4”應(yīng)該寫(xiě)在被除數(shù)十位“4”的下面，表示從被除數(shù)中平均分的數(shù)是40，為了簡(jiǎn)便，這里“40”的“0”可以省略不寫(xiě)；再用4減4得0，表示被除數(shù)中的整十?dāng)?shù)正好分完，還有個(gè)位上的2沒(méi)有分。我們繼續(xù)求個(gè)位上的商，在豎式中把個(gè)位上的2落下來(lái)，用求十位商的方法來(lái)求出個(gè)位上的商，2個(gè)一除以2，得1個(gè)一，商1寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位“2”的上面，得到42÷2的商是21。(4)課件演示除法豎式的過(guò)程：,2 124 24 0220)2探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)(十位上有余數(shù))的筆算方法。(1)師課件出示教材第16頁(yè)例2情境圖。學(xué)生看圖，根據(jù)題意列出算式：52÷2師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：52÷2表示把52平均分成2份，求每份是多少。師：你們準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？教師提示：同學(xué)們可以借助手中的小棒，也可以運(yùn)用剛才的方法自己獨(dú)立解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中如果遇到困難可以找老師或同學(xué)幫忙。(2)探究方法，匯報(bào)交流。用口算的方法得出結(jié)果。把52分成40和1240÷22012÷2620626用分小棒的方法：先分整捆的，5個(gè)整捆，平均分成2份，每份最多得到2捆，然后把剩下的一捆拆開(kāi)，和2根小棒合在一起是12根，12根平均分成2份，每份是6根，2捆和6根合在一起是2捆零6根，即26。師：5捆小棒平均分成2份，分完4捆還剩下1捆，怎么辦？你能根據(jù)分小棒的過(guò)程正確地寫(xiě)出除法算式嗎？用豎式計(jì)算：52÷2從被除數(shù)的最高位除起，被除數(shù)最高位是5，表示5個(gè)十，5個(gè)十除以2，商2個(gè)十，在商的十位上寫(xiě)2，用除數(shù)去乘2個(gè)十，積是4個(gè)十，寫(xiě)在被除數(shù)的十位下，5減4得1，表示十位上還剩1個(gè)十沒(méi)有分；把個(gè)位上的2落下來(lái)與十位上剩下的1個(gè)十合在一起是12，把12平均分成2份，每份是6個(gè)一，商6，在豎式中商的個(gè)位上寫(xiě)6，用除數(shù)2去乘6，積是12，寫(xiě)在12的下面，12減12得0，在余數(shù)的位置上寫(xiě)0，表示正好分完。所以52÷226。(3)驗(yàn)算。在除法中，當(dāng)沒(méi)有余數(shù)時(shí)，可以用商和除數(shù)相乘來(lái)驗(yàn)算。(4)比較例1和例2的異同點(diǎn)相同點(diǎn)：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位上面。不同點(diǎn)：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再除。3兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，要從被除數(shù)的十位除起，除到被除數(shù)的哪一位就把商寫(xiě)在哪一位上面，每次除后的余數(shù)都要比除數(shù)小，當(dāng)除到十位有余數(shù)時(shí)，要把余數(shù)和個(gè)位加起來(lái)一起去除以除數(shù)。1教材第16頁(yè)“做一做”。指名學(xué)生板演，其余同學(xué)獨(dú)立完成，集體核對(duì)交流。2教材第19頁(yè)“練習(xí)四”第1題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，同桌間互相檢查，集體核對(duì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？黃岡金牌之路系列同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的算理。教學(xué)時(shí)，結(jié)合教材例題，讓學(xué)生通過(guò)擺小棒的過(guò)程，體會(huì)分的過(guò)程，理解先分整捆就是先用被除數(shù)十位上的數(shù)除以整數(shù)探究筆算除法的計(jì)算規(guī)律。在學(xué)生自主探究后，再組織小組討論，交流自己的想法。然后，教師根據(jù)學(xué)生的探究情況，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解算理。教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生提供充足的動(dòng)手操作、自主探究空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)，發(fā)展思維能力。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26