五年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 走進軍營——方向與位置 信息窗2 根據(jù)方向和距離確定物體的位置教案 青島版六三制(共4頁DOC)
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五年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 走進軍營——方向與位置 信息窗2 根據(jù)方向和距離確定物體的位置教案 青島版六三制(共4頁DOC)
最新資料推薦信息窗2:根據(jù)方向和距離確定物體的位置教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第5657頁。教材簡析:根據(jù)方向和距離確定物體的位置是繼學(xué)習(xí)了用數(shù)對確定位置后另一種表示物體位置的方法,仍是本單元教學(xué)的重點之一。其中,用角度表示方向是本單元教學(xué)的難點。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的用方向與距離表示物體的位置,因此教學(xué)本節(jié)內(nèi)容的重點是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由單一到多樣、由模糊到準確的過程,體會到只有將方向與距離兩者結(jié)合起來,才能確定物體的準確位置,從而為進一步學(xué)習(xí)“方向與位置”的知識打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標:1.在具體情境中,能夠看懂簡單的平面圖,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。2.通過觀察、測量、計算、交流等活動,培養(yǎng)觀察、推理與表達的能力,發(fā)展空間觀念。3.在確定物體位置的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題談話:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用數(shù)對表示物體的位置。除此之外,表示物體的位置還有哪些方法呢?你想知道嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)探索確定物體位置的方法。二、探究新知(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題教師出示信息窗2情境圖中的沙盤圖。談話:這是一幅軍事沙盤圖。今天,參加夏令營的同學(xué)要從指揮部到紅軍陣地進行軍事演習(xí)。認真觀察,你看到了什么?從圖中你能提出什么問題?教師引導(dǎo)學(xué)生提出:紅軍陣地在指揮部的什么位置?(二)借助情境,解決問題1.解決紅點問題學(xué)生根據(jù)軍事沙盤圖找出紅軍陣地大致在指揮部的什么位置。指名回答。談話:從指揮部出發(fā)沿西北方向到達紅軍陣地還需要知道什么條件?以小組為單位學(xué)生討論交流。全班進行交流時,教師引導(dǎo)學(xué)生認識到:要確定物體的位置必須同時具備方向和距離兩個條件。出示情境圖中右下角的平面圖。學(xué)生觀察平面圖,質(zhì)疑問難。教師解答學(xué)生困惑,重點讓學(xué)生理解圖上1厘米表示實際距離10千米。學(xué)生計算紅軍陣地與指揮部之間的實際距離。借助平面圖,指名交流描述紅軍陣地在指揮部的位置。教師在平面圖中指出幾個“指揮部的西北方向10千米處”的點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)還需測量角度才能得出紅軍陣地的準確位置。教師演示用量角器測量角度的方法。指導(dǎo)學(xué)生借助量角器量出紅軍和指揮部的連線與正北方向的夾角是50°。談話:現(xiàn)在誰能準確地描述紅軍陣地在指揮部的什么位置?同桌討論,全班交流。教師適時引導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)范描述:紅軍陣地在指揮部北偏西50°方向10千米處。2.小結(jié)談話:把方向與距離結(jié)合起來,能確定物體的準確位置。一般情況下,以南北為主要方向,用北偏東(西)或南偏東(西)多少度來描述。3.解決綠點問題談話:根據(jù)圖中的信息,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生提出:藍軍陣地在指揮部的什么位置?學(xué)生先獨立測量,然后在小組交流。全班交流時,指名演示用量角器測量角度的方法,并提醒學(xué)生描述位置的語言要嚴謹規(guī)范。三、走進生活教師出示生活中根據(jù)方向和位置確定物體位置的圖片。學(xué)生舉例補充。四、鞏固應(yīng)用1.“自主練習(xí)”第1題。這是一道鞏固新知的基本練習(xí)題。練習(xí)時,讓學(xué)生先認真觀察平面圖,然后獨立思考填寫答案。2. “自主練習(xí)”第3題。題目是根據(jù)方向和距離兩個條件,來確定建筑物的位置。練習(xí)時,要讓學(xué)生弄清北(南)偏西與北(南)偏東的區(qū)別,然后再填寫。3. “自主練習(xí)”第2題。本題是解決現(xiàn)實問題的練習(xí)題。練習(xí)時,應(yīng)通過介紹泉城的風景,引起學(xué)生的興趣,充分讀圖,把標示、方向、單位長度都弄明白,再進一步解決問題。五、回顧總結(jié)談話:今天我們又研究了確定位置的問題。通過學(xué)習(xí),你有哪些新的收獲?學(xué)生總結(jié)交流?!菊n后反思】本節(jié)課立足于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認知水平,以培養(yǎng)學(xué)生的“四基”為根本,以促進學(xué)生的發(fā)展為目的,采用多種教學(xué)方式和手段,突出重點,突破難點,有效地實現(xiàn)教學(xué)目標。1.寓探究新知于情境中。教學(xué)時,借助教材提供的“軍事沙盤圖”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激起探究問題的欲望。學(xué)生看圖提出問題“紅軍陣地在指揮部的什么位置?”,引入對新知的學(xué)習(xí),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中蘊涵著數(shù)學(xué)知識,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.教師適時引領(lǐng),學(xué)生自主探索。教學(xué)過程中,教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,十分關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中的表現(xiàn),能夠隨著學(xué)生的思維進行有效地引導(dǎo)。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過觀察、測量、計算、交流等活動,積極主動地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、思想與方法,提升思維水平,獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。整節(jié)課師生、生生之間關(guān)系融洽、和諧,營造了一種寬松、民主的教學(xué)氛圍。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26