最新資料推薦第4課時 觀察物體 搭配 認識時間教學內容教科書P100總復習“成長小檔案”第四幅圖，完成教科書P101102第3、7題和P105“練習二十五”中第1214題。教學目標1.讓學生在操作活動中能正確辨別從不同的位置觀察物體時所看到的圖形，知道從不同的位置觀察同一物體，觀察到的圖形可能是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關排列數(shù)和組合數(shù)的問題，滲透排列和組合的思想方法；對時間有更深刻的認識。2通過回顧與整理、觀察與比較、操作與思考，培養(yǎng)學生的空間觀念。3感受數(shù)學來源于生活，應用于生活，養(yǎng)成珍惜時間的意識和習慣。教學重點能正確辨別從不同的位置觀察物體時所看到的圖形，會認讀幾時幾分。教學難點能運用所學的知識來解決生活中的現(xiàn)實問題。教學準備課件。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入課題1情境中設問。（1）課件出示教科書P100“成長小檔案”第四幅圖。師：圖中的內容和這學期學的什么知識有關？【學情預設】觀察物體。（2）課件出示圖片。師：看到這幅圖，你能想到這學期學的什么知識？【學情預設】簡單的組合問題。（3）師：計量一節(jié)課的時間應用到什么計量單位？【學情預設】學生很容易回答出是時間單位分。2揭示課題。師：我們剛才回顧的這幾個內容就是我們今天要復習的內容。（板書課題：觀察物體搭配認識時間）【設計意圖】通過情境的創(chuàng)設及教師的設問，讓學生回顧起已學的數(shù)學知識，從而激發(fā)學生的學習興趣。二、教師引導，自主梳理1.觀察物體的復習。師：通過觀察物體，你都獲得了哪些經(jīng)驗？【教學提示】觀察物體時對學生語言表達的要求不必過高，能說清楚就可以?！緦W情預設】多數(shù)學生認為從不同方向觀察同一個物體，看到的圖形可能不一樣；或者要知道一個物體的全貌，必須從多個角度去觀察等。（1）練一練。完成教科書P102第7題。學生獨立在教科書上連線后，小組內說說是怎樣想的。教師指名匯報交流，重點交流：前面、后面是怎樣判斷的？（2）說一說。師：從前面、側面、上面看到的都是正方形的立體圖形是什么？（正方體）師：從任何方向看到的都是圓的立體圖形是什么？（球）（3）猜一猜。師：看到我們學過的立體圖形的一個面是正方形，它可能是什么？【教學提示】對于搭配問題不作重點要求，只是訓練學生的思維能力。【學情預設】可能是正方體、長方體或圓柱。學生獨立思考后，再集體匯報交流。學生匯報時教師適時出示立體圖形讓學生觀察?！驹O計意圖】讓學生在觀察、交流、比較中，發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一個物體所看到的圖形可能不一樣，并在不同形式的練習中加以鞏固、提高，從而經(jīng)歷總結歸納知識的過程。2.搭配問題的復習。（1）課件再次出示兩件不同上衣和兩條不同褲子?！窘虒W提示】第（1）題重點說明在組兩位數(shù)時，一定要有序地擺數(shù)。第（2）題重點說明在握手時一定要有序地握手；同時每兩人間只能算一次握手，不考慮順序問題。師：看圖你能提出什么數(shù)學問題？【學情預設】有了前面的回顧復習，學生可能提出：一共有多少種不同的穿法？師：你能解答嗎？說說你是怎樣想的。學生獨立完成，然后小組內交流想法。全班匯報交流，說一說解決這類問題時要注意什么。【學情預設】可以利用畫圖的方法來解決問題，解決問題時要有序。（2）課件出示習題。學生獨立完成，然后小組內交流想法，教師指名匯報。【設計意圖】讓學生在“穿衣服、組數(shù)、握手”等活動中掌握排列問題和組合問題的解決方法，進一步加深學生對搭配問題的認識與理解，滲透搭配問題的思想方法。3.認識時間的復習。（1）說一說。師：同學們，這個鐘面現(xiàn)在是幾時幾分，你是怎么看出來的?再過一刻鐘是幾時幾分?（出示課件）【學情預設】學生可能說時針走過數(shù)字8，分針從12起走了5小格就是8時5分。再過一刻鐘是8時20分。師：時間在我們的生活中作用很大，接下來梳理一下有關時間的內容?！緦W情預設】學生可能說，一天有24小時，1時60分等。師：誰來說說你周六、周日的作息時間安排呢?【學情預設】上午8：30起床，12：00吃午飯，看電視2小時，下午2：30到4：30打乒乓球師：同學們可以評價一下這個作息時間安排是否合理。師生交流，談談珍惜時間的重要性，告誡學生不要看太長時間的電視，注意保護眼睛。（2）完成教科書P101第3題。【設計意圖】學生回顧，全班補充，加深對時間相關知識的理解和把握。三、解決問題，鞏固提高1完成教科書P105“練習二十五”第12題。學生先獨立完成，再全班交流訂正?！緦W情預設】學生都會寫出時間，這題難在畫分針上，“8：10”學生可能畫出分針指向10，還要強調分針應該比時針長。2完成教科書P105“練習二十五”第13題。（1）學生獨立在教科書上進行連線，并小組內說說是怎樣想的。（2）匯報交流，指定學生說說是怎樣判斷的。3完成教科書P105“練習二十五”第14題。（1）學生動手用小棒擺一擺，然后小組內交流想法。（2）匯報交流，指定學生說出自己的想法。【學情預設】學生不難發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說法可能不同，如依次增加3根，每邊小棒數(shù)依次增加1根，第幾個圖形就用幾乘3等，都值得表揚?！驹O計意圖】通過不同形式的練習，鞏固了觀察物體、搭配、時間、找規(guī)律的相關知識，同時又培養(yǎng)學生的動手能力以及思維的靈活性，滲透了一定的數(shù)學思想方法。四、全課總結，自我評價師：回顧這個學期，我們學的知識可真多！那么還記得學習中你覺得最有趣的事情是什么嗎?【學情預設】學生可能會對乘法感興趣，如：2+2+2+2+2+2+2+216麻煩，2×816簡便；還有的學生會說自己難忘的某節(jié)數(shù)學課或某次數(shù)學活動，教師都要給予肯定。師：現(xiàn)在請你談談你有哪些收獲?你能客觀評價自己嗎?請?zhí)顚懡炭茣鳳106的自我評價表。師小結：大家這個學期的表現(xiàn)都不錯，取得了很大的進步，并且還能正確評價自己，真了不起！【設計意圖】關注學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以及提高學習數(shù)學的信心。板書設計觀察物體 搭配 認識時間從不同方向觀察同一個物體，看到的圖形可能不一樣。有序思考1時60分教學反思本節(jié)課的復習內容比較零散，都是本冊中學習內容比較少的幾個單元，而且內容之間沒有緊密的關聯(lián)性，所以教學時分塊進行。將每個專題的整理復習與練習結合起來，邊復習邊練習，雖然連貫性不強，但是基礎知識落實得還是很到位。練習設計時，注重了層次性、綜合性，促進學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，體會數(shù)學的思想方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，從而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。一、 下面右邊的三幅圖分別是從幾號位置看到的？連一連。三、一輛客車要往返黃岡、孝感、武漢三地，要準備( )種不同的車票。四、我是小小報時員。（認一認，寫一寫）五、成成可能在下面哪個時間去下象棋？在（）里畫“”。參考答案一、略三、6四、5:45 5 45 5:55 3:55 3 55 4:109:30 9 30 10:00 12:15 12 15 12:20五、（ ） （） （ ）最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26