第一章 動物的主要類群第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物 教學目的 一、知識目標1.了解一些常見的兩棲動物和爬行動物，認識青蛙和蜥蜴的形態(tài)結構特點。2.掌握兩棲動物和爬行動物的主要特征。3. 舉例說出兩棲動物和爬行動物與人的關系。二、能力目標1.通過觀察青蛙體色、外部形態(tài)特點，培養(yǎng)學生觀察、思考的能力。2.通過對青蛙和蜥蜴的了解學會總結一類動物的主要特征, 培養(yǎng)學生分析與總結歸納能力。三、情感、態(tài)度與價值觀 1.初步形成動物體的形態(tài)結構、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應的基本生物學觀點。 2.了解兩棲動物和爬行動物與人類的生活有什么關系，樹立學生保護野生動物，保護環(huán)境的意識。教學重難點 重點： 兩棲動物和爬行動物的主要特征。 難點： 1.比較理解青蛙和蝌蚪的體形、呼吸和運動特征。2.從運動、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴適應陸地生活的特征。教學過程教師活動環(huán)節(jié)和內容學生活動教學意圖新課導入提問：上節(jié)課我們學習了魚類，魚類有哪些特征？魚類的特征與它生活環(huán)境密切相關，最主要的特征圍繞著在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳?？梢妱游锏奶卣髋c它們的生活環(huán)境密切相關。復習，回答：生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部擺動及鰭的協(xié)調作用游泳。溫故知新，引導學生對動物的特征與其生活環(huán)境的關系的思考。那么，青蛙和龜既可以在水中游泳，也可以在陸地上生活，然而青蛙屬于兩棲動物，龜卻屬于爬行動物，這是為什么呢？可引導進一步討論，或進行追問鱷屬于什么類群？講解：所謂特征，意思就是區(qū)別于其他類型的特點，我們來具體研究一下兩棲動物和爬行動物的特征，并看看它們與人類有什么關系。思考問題，進行回答：通常，會有一部分學生對此表示迷惑，并認為鱷也是兩棲動物。也會有一部分學生已經具備區(qū)分兩棲動物和爬行動物的基本知識。引出兩棲動物和爬行動物，充分了解學生對概念的理解，引導學生對“特征”的關注，引出新課，明確學習目標。新課教學（一）兩棲動物1蝌蚪和青蛙的區(qū)別（1）自主學習模式A 閱讀教材、觀察圖片；模式B 閱讀教材 、觀察青蛙、觸摸青蛙；（2）組織學生分組討論、表達：蝌蚪和青蛙的區(qū)別。（提示：外部形態(tài)、呼吸器官、運動方式）青蛙身體的顏色，這與它們的生活環(huán)境有什么關系？觸摸青蛙有什么感覺。（如果有青蛙作為觀察材料）除蛙外，還有哪些兩棲動物，能簡單介紹嗎？（1）自主學習，嘗試自己找出問題的答案。（2）小組討論交流：蝌蚪：外形、游泳姿態(tài)、呼吸方式都與魚類相似。青蛙：外形與蝌蚪區(qū)別很大，在陸地上善于跳躍，也可在水中劃水，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。青蛙皮膚裸露，體色與環(huán)境相近。蛙的皮膚濕潤、黏滑。其他的兩棲動物：蟾蜍、蠑螈、大鯢。此部分可以根據學生已有知識進行簡要介紹，也可以布置網絡查詢檢索任務，進行交流。在觀察中嘗試解決問題，通過分次出示的資料不斷糾正學生對青蛙和蝌蚪的結構特征的認識，鍛煉學生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究的能力、表達交流的能力。2兩棲動物的特征（1）在學生表述時追問：蝌蚪從何處來，成體如何呼吸。（2）引導得出結論：兩棲動物幼體的發(fā)育無法脫離水，成體肺不發(fā)達，需皮膚輔助呼吸，是由水中向陸地過渡的動物類型的特點。通過以上的問題嘗試歸納出兩棲動物的特征。兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。利用觀察、對比等方法歸納出兩棲動物的特征，鍛煉學生的歸納總結能力。3與人類的關系出示圖片及視頻，請學生談感受，鼓勵學生提出視頻或圖片中未呈現的兩棲動物與人類的關系。 兩棲動物與人類生活密切相關。（1）兩棲類是食物鏈中的組成部分，對人類的農業(yè)生產有重要意義。（2）獵食野生動物存在危險，也破壞環(huán)境。（3）保護兩棲類賴以生存的環(huán)境。認識兩棲動物與人類的關系，形成環(huán)保的意識。（情感態(tài)度價值觀目標）（二）爬行動物提問：我們了解以青蛙為代表的兩棲動物，那么為什么龜、鱷等這些在水中游動的動物屬于爬行動物呢？演示：龜、鱷產卵和孵化以及兩棲動物的生殖和發(fā)育環(huán)境的照片。提問：更多的爬行動物在陸地環(huán)境中生存，有的甚至在干旱的環(huán)境下生存，我們來具體研究一下蜥蜴的特征。1蜥蜴的特征（1）自主學習（2）小組討論蜥蜴與青蛙的區(qū)別。（提示：外部形態(tài)、呼吸方式、生殖發(fā)育方式、生活環(huán)境等）爬行類的常見動物有哪些？為什么它們屬于爬行動物？海龜和鱷都把卵產在陸地上，并且在陸地上孵化。剛孵化出來的幼體很小但與成體很相似。（1）自主學習，嘗試自己找出蜥蜴與青蛙的差異。（2）小組討論交流得出結論：青蛙：生殖和發(fā)育離不開水，卵無卵殼，蝌蚪游泳，用鰓呼吸；成體皮膚裸露，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。幼體和成體差異大。蜥蜴：在陸地上產卵，卵有卵殼，生殖和發(fā)育不依賴水環(huán)境，用肺呼吸，幼體和成體差異不大，體表有鱗片或甲。試著用蜥蜴的某些特點衡量鱷、龜、蛇的分類。在觀察中嘗試解決問題，鍛煉學生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達交流的能力。2爬行動物的特征由蜥蜴、龜、鱷、蛇的共同特點總結出爬行動物的特征。通過以上的問題嘗試歸納出爬行動物的特征：體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。利用觀察、對比，歸納出爬行動物的特征，鍛煉學生的歸納總結能力。3與人類生活的關系 學生回答以蛇為例，毒蛇咬傷、捕食蟲鼠、蛇毒入藥保護野生動物，沒有買賣就沒有殺害！認識爬行動物與人類的關系、形成環(huán)保的意識。（情感態(tài)度價值觀目標）課堂小結：今天我們了解了兩棲動物和爬行動物的特征以及它們與人類生活的關系，我們會發(fā)現動物的特征與功能緊密相關，與它們所處的環(huán)境緊密相關，同時它們都與人類有密切的關系。為了生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定以及我們自身的生存和發(fā)展，我們要關注它們的生存現狀并加以保護。布置兩個思考題。1樹蛙可以遠離池塘這樣的水環(huán)境，它們如何繁殖后代呢？2某些蛇直接產下小蛇，它們是胎生的嗎？板書設計  第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物1、 兩棲動物  1青蛙的生活環(huán)境、形態(tài)及結構特點 2其他兩棲動物3主要特征2、 爬行動物 1 蜥蜴的生活環(huán)境、形態(tài)及結構特點 2其他爬行動物 3主要特征 練習1冬眠狀態(tài)下青蛙的主要呼吸器官是( D )A.腸 B肺 C.口腔黏膜 D皮膚2、兩棲類是( C )。A典型的水生動物 B真正的陸生動物C由水生到陸生的過渡類群 D最低等的脊椎動物3爬行動物覆蓋著鱗片或甲 ，其作用是( D )A有利于運動 B保護皮膚 C. 有利于防御敵害 D防止體內水分蒸發(fā)及保護作用4某同學捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動，沒過幾天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( A )A缺氧 B饑餓 C. 驚嚇 D水質有問題5青蛙必須生活在潮濕的環(huán)境中，最主要的原因是( C ) A皮膚裸露 B 幼體用鰓呼吸C. 生殖發(fā)育離不開水 D肺不發(fā)達，需要皮膚輔助呼吸6蜥蜴的呼吸特點是( B )A完全用肺呼吸 B肺呼吸，需要皮膚輔助呼吸 C用體表呼吸 D用鰓呼吸7判斷：（1）既能生活在水中，有能生活在陸地上的動物屬于兩棲動物。（ × ）（2）有的兩棲動物終生生活在水里。（ ）（3）兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水，爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴。（ × ）- 6 -