練習四教學目標： 1.使學生進一步掌握萬以內的數的讀寫方法及其組成，會比較萬以內的數的大小比較。根據實際情況取近 似數的能力有進一步的提高。 2.通過練習使學生的估算能力、分析問題、解決問題、提出問題的能力有進一步的提高。 教學重點： 會讀寫萬以內的數，掌握萬以內的數的組成；掌握萬以內的數的大小比較，會根據要求取近似數。 教學難點：有0 的讀寫，萬以內的數的大小比較。 教具準備：課件 教學過程： 一、 知識再現 前面一段時間認識了萬以內的數，學習了萬以內數的讀寫、會比較萬以內的數，能根據要求寫出近似 數，今天我們就進一步來學習這些知識。板書：練習四。 復習數位順序表。 到現在為止我們學習了幾個數位？你能從右往左說一說嗎？ 指名學生回答后完成“練習四”第1 題。 獨立完成后集體評價，引導學生說出相鄰數位計數單位之間的進率是10. 二、基本練習 1.完成“練習四”第2 題。 我們在讀寫數的時候要從最高位想起，幾個千就在千位上寫幾，讀幾千；幾個百就在百位上寫幾，讀 幾百；幾個十就在十位上寫幾，讀幾十；幾個一就在個位上寫幾，讀幾。遇到哪一個數位沒有就寫 0，中 間有一個0 或兩個0 都只讀一個0，末尾的0 不讀。 2.完成“練習四”第6 題。 對萬以內的數的讀寫，同學們掌握得很好，下面考一考你們。 獨立完成后提問：比較每一組的兩道題，你發(fā)現了什么？在小組里面說一說。 3.完成“練習四”第3 題。 出示后問：下面四個數都有一個“6”，這幾個“6”有什么不同嗎？表示的意義是？ 4.完成“練習四”第4、5 題。 三、綜合練習 1.完成“練習四”第7 題。 獨立完成后師指名說一說比較的方法。 2.完成“練習四”第8 題。 引導學生讀題后師問：杉樹可能栽了多少棵？說出你的理由。 3.完成“練習四”第9 題。 獨立完成后引導學生集體評價。 4.完成“練習四”第10 題。 問：參觀科學宮的人數哪一天最多，哪一天最少？為什么？可小組里面討論一下。 每天參觀的人數各接近幾千？ 四、反思總結 提問：同學們，今天這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲和體會？ 五、課堂作業(yè)教學反思