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1、幼兒園小班教案《瓶子和蓋子》 幼兒園小班教案《瓶子和蓋子》1 活動目標(biāo) 1．初步知道瓶蓋子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配。 2．能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。 重點、難點 重點：會根據(jù)瓶口選擇瓶蓋。 難點：會探索瓶蓋的開關(guān)方法。 活動準(zhǔn)備 設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。 教師行為 1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。 （1）提問："小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？沒有了蓋

2、子，瓶子好用嗎？為什么？ （2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用. （3）教師提問，幼兒動手操作"誰來幫助小鹿媽媽呢？" 2、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。 （1）小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。 (2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。 （3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。 幼兒園小班教案《瓶子和蓋子》2 活動目標(biāo)： 1、知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子

3、與瓶子進(jìn)行匹配。 2、樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動重難點： 通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。 發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便； 環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當(dāng)）；橡皮筋（細(xì)而長，便于孩子操作）； 活動過程： 一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用 老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶

4、、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？ 重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？ 【這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的?！保挥械暮⒆诱f：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都浪費了。”；有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進(jìn)去，東西就不能吃了”……】 老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的

5、作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。 二、“找蓋子” 1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。 這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！ 【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了很多的方法，有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師仔細(xì)觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言能力還比較弱，可能自己使用的

6、方法說不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗。】 2、你給幾個瓶子找到了蓋子？ 【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數(shù)的能力，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭?。? 3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？ 【孩子們大多找的都是大的`、平時在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了。】 4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？ 【根據(jù)孩子尋找過程中的方法，

7、以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點介紹蓋子的不同蓋法）……】 5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？ 【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】 三、“找朋友” 1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子，這兩個好朋友要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……； 【旨在鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力?！? 2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上； 3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方； 【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】 四、活動小結(jié) 小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！ 【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！?