三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《15 長(zhǎng)城和運(yùn)河》課件1.ppt
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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《15 長(zhǎng)城和運(yùn)河》課件1.ppt
長(zhǎng)城和運(yùn)河,據(jù)疑研討 :,1.熟讀課文,了解詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪三個(gè)方面? 2.思考:你覺(jué)得長(zhǎng)城怎樣?“東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇?!薄安恍唷庇心膬煞矫娴囊馑??,長(zhǎng) 城,京杭大運(yùn)河,解釋詞語(yǔ),連綿起伏:這里指長(zhǎng)城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏。 曲折蜿蜒:這里比喻長(zhǎng)城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動(dòng)地說(shuō)明了長(zhǎng)城彎彎曲曲、漫長(zhǎng)延伸的樣子。譜寫(xiě):本文引申為編寫(xiě)贊美的詩(shī)歌。不朽:永不磨滅,本文指詩(shī)歌傳誦千古。創(chuàng)造:本文指從無(wú)到有,艱苦而努力地建成。奇跡:奇異的景象。天堂:這里指美麗的杭州。,持疑分享: 明明是人有感而發(fā)譜寫(xiě)了一篇又一篇詩(shī)歌,這里為何要說(shuō)是萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)的?這是一種什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?,持疑分享: 1.作者把長(zhǎng)城和運(yùn)河稱作“人間奇跡”,你能說(shuō)說(shuō)“人間奇跡”是什么意思嗎? 2.為什么會(huì)把長(zhǎng)城和運(yùn)河稱作“人間奇跡”呢?,導(dǎo)學(xué)釋疑: “祖先”該怎么理解? 比較:是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡? 是我們中華民族的祖先。 是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。,“像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊?!边@句話是把什么比成什么?它們之間存在的相似之處,你能說(shuō)說(shuō)嗎? (相似之處在于:扁,柔,有光澤等),導(dǎo)學(xué)釋疑:,導(dǎo)學(xué)釋疑: 你從“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇”這句話中讀懂了什么? 前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(過(guò)渡) “動(dòng)人”一詞可否換成“不朽”?,長(zhǎng)城運(yùn)河就是一部中華民族的歷史??!在歷史的長(zhǎng)河中,長(zhǎng)城和運(yùn)河譜寫(xiě)著不朽和動(dòng)人的詩(shī)篇,這是我們中華民族的魂!,練習(xí)解疑,課后同學(xué)們可以繼續(xù)上網(wǎng)閱讀、欣賞有關(guān)長(zhǎng)城和運(yùn)河的圖文資料,下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣鲗W(xué)習(xí)。,