記金華的雙龍洞導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)： 1.了解雙龍洞的游覽順序，滲透游記類課文的學(xué)法。2.了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 3.有感情地朗讀課文。體會作者字里行間流露出作者對祖國山川景物的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：體會金華雙龍洞景象的奇異。 教學(xué)難點(diǎn)：“孔隙”的寫法。 激趣：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些地方去旅游呢？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光呢？今天，我們準(zhǔn)備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，欣賞鼎鼎有名的雙龍洞。 第一課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)入 1.讀讀寫寫。（寫兩遍） 浙江、杜鵑、明艷、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端 _ _ 2.理解新詞。    盤曲而上盤繞著，彎彎曲曲地上去。   明艷指色彩明亮鮮艷。    突兀森郁山高聳著，山上樹木繁密。    變化多端端，項(xiàng)目。變化多種多樣。   顏色各異異，不同。顏色各不相同。  探尋游蹤，理清條理。 3.課題“記金華的雙龍洞” 中的“記”是什么意思？ _ 4.讀課文第三自然段，邊讀邊想象文中描寫的景象。 5.課文記敘了作者_(dá)的經(jīng)過，表達(dá)了作者_(dá)。   6.理清作者游覽的路線。                                        第二課時(shí)游覽外洞 1.自由讀第4自然段，外洞有什么特點(diǎn)？（              ）  2.小組研讀第5自然段，體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。 3.交流：讀了第5自然段，你知道了什么？ A：孔隙的特點(diǎn)-_ B：作者的感受-_ 游覽內(nèi)洞 4.朗讀“我懷著好奇的心情就登陸了?！边呑x邊想象當(dāng)時(shí)的情形。  5.我們來到內(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么？ A：內(nèi)洞的特點(diǎn)_ B：作者的感受_ 6.說話訓(xùn)練：假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞（主要是內(nèi)洞）呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導(dǎo)游的用語。）  小作業(yè) A 多音字組詞  調(diào)                      系                  轉(zhuǎn)             B 辨字組詞 桐（        ）   稍（       ）  蜒（       ）  據(jù)（       ） 洞（        ）   梢（       ）  蜓（       ）  ?。?#160;      ）