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1、六年級上冊語文《山雨》教案人教版兩篇 《山雨》教案1 【教學目標】 1、知識和技能方向： ⑴　認識本課2個生字。 2、能力方面： 培養(yǎng)同學對文學作品初步的鑒賞能力。 3、思想品德方面： 從閱讀中感受語言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶同學的性情。 【教學重難點】 1、理解課文內容，想象課文描述的情景。 【教學過程】 一、大家看看窗外，地上濕漉漉的，昨晚一定是──生接 那你們喜歡下雨嗎（多個同學說） 看來大家對雨有著不同的看法，今天我們一起去欣賞一場奇妙的雨──山雨。 同學寫課題。把自身寫的課題讀一讀。欣賞了這場雨，也許你對雨會多一份新的感受。 二、打開書，自身

2、讀讀閱讀提示 （點課件）看看你能讀懂什么 三、初讀感知 四、自主學習 1、（課件出示雨前景象）請看！你能用文中的語句描述一下你所看到的景象嗎同學朗讀一段。 聽了他的朗讀，你感受到了什么（抓住詞、讀體會）讓我們一起用讀書聲請出山雨，讓他悄然無聲地來到、讓大家都無法發(fā)覺。（同學讀） 2、自學雨中： 聽了你們的朗讀，我已經感受到了山雨飄然而至，小朋友們讓我們一起走進雨中，你可以去聽聽山雨的聲音，也可以去欣賞雨中的顏色，通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現出來。 3、小組交流： 把你聽到的山雨的聲音或欣賞到的顏色在小組里讀一讀，再說說你的感受。 4、集體匯報。說到哪句點

3、哪句： ⑴　沙啦啦，沙啦啦…… ①　（談感受）當你聽到山雨的聲音，心情怎樣 ②　這么動聽的雨聲我們一起去聽聽吧！（點課件） ③　和著山雨的聲音，我們一個大組，一個大組接力讀讀吧！（在雨聲中再讀一讀） ⑵　像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近…… ①　幾個同學談感受。 ②　聽，一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，（點課件）我能感受到這山雨是無字的歌謠，那樣動聽，你能感受到那是怎樣的歌謠（同學說）說到神奇，問，他會是怎樣神奇呢 ③　是的，的確是──的歌謠。把你們感受到的歌謠讀給同桌聽聽吧！誰來試著讀讀（可以請同學老師一起讀）聽

4、了他的朗讀，你又有什么新的感受 （好。再請，不好，示范讀。） ④　喜歡這無字歌謠的小朋友一起來讀一讀。 ⑶　雨聲里，山中的沒一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶有幻想的色彩。 ①　同學談感受。 ②　真是動人的樂曲，（點課件）我也想和你們一起彈奏這首小曲，你們是琴鍵，我就是輕捷柔軟的手指。 第一個逗號一組讀，第一個頓號二組加進來，第二個頓號三組加進來，后面的四組加進來一起讀。（配合讀。）你覺得咱們一起演奏的曲子怎么樣（同學說） ③　相信你們還能彈奏出更美的旋律。趕快和同桌一起演奏演奏

5、，然后互相說說你又想到了什么（你會幻想些什么） ⑷　陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以識別，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（談感受） ①?。c課件）正像你們說的一樣，陽光下的山林色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。（引讀）瞧，陽光下，山林的色彩層次多得──有──有──也有──，然而雨中的山林，所有的色彩都──綠得──，這清新的綠仿佛在──流進──流進── ②　聽出來了這清新的綠色已經流進了你們的眼里、流進了你們的心里，我多么希望你們用優(yōu)美的朗讀聲讓綠色也流進

6、我的眼里，流進我的心里，可以嗎！同學再讀。 ④　我建議我們一起再讀讀吧，讓我們此時的記憶在腦子里化開，化開……（一起讀） 5、雨后： 不知什么時候，雨悄悄地停了，山雨過后，又會是怎樣的畫面呢趕快去讀讀吧！。（匯報）雨后是怎樣的畫面 ⑴　鳥。歌聲為什么那么動聽它會唱些什么呢誰能用輕松愉快的朗讀把小鳥的歌聲引出來（讀后點課件）雨后的景色多美啊，喜歡的小朋友，一起讀一讀吧！ ⑵　雨滴。點課件，一起來演奏。 五、拓展 這是老師眼里的雨，（師讀）那么你眼中的雨又是怎樣的呢用幾句話寫下來吧！可以用自身的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。 《山雨》教案2 【學習目標】 1、有感情

7、地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。 【課前準備】 1、讀不同作家寫雨的作品。 2、準備優(yōu)美抒情的輕音樂作品。 【學習過程】 一、談話導入，揭示課題 揭示課題：山雨。 二、初讀課文，整體感知 1、自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。 2、提醒需注意的字音，并理解這個詞： 啼（tí）囀（zhūàn） 3、談談對課文的初步印象。 4、考慮： 三、朗讀賞析，深入感悟 （先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。） 2、感悟山雨的音樂美： ①　沙啦啦，沙啦啦── ②　像一曲/無字的歌謠，神奇地/從四面八方飄然而起，逐漸/清晰起來，由遠而近，由遠而近…… ③　雨聲里，山中的每一塊/巖石、每一片/樹葉、每一叢/綠草，都變成了/奇妙無比的琴鍵。 ④　飄飄灑灑的雨絲/是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符/都帶著幻想的色彩。 ⑵　小結： 3、感悟山雨的色彩美： 讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么 ⑴　在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（這里實寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。） 4、這篇課文是按怎樣的順序來寫的 板書： 雨前、雨中、雨后。 5、感情朗讀，加深理解。 四、背誦積累，拓展延伸 1、選擇自身喜歡的局部，熟讀成誦。 2、向同學推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。