人教版必修一人教版必修一 第二單元第二單元 第五課第五課 古代希臘的民主政治古代希臘的民主政治望城縣第一中學望城縣第一中學 楊清華楊清華說課內容說課內容 教材簡析教材簡析 教學目標教學目標 教法學法教法學法 教學過程教學過程 待思問題待思問題 一、教材簡析一、教材簡析 本課為人教版必修一第二單元第五課，是歐洲古本課為人教版必修一第二單元第五課，是歐洲古代政治制度史的第一課。學習代政治制度史的第一課。學習本課有助于我們了解古本課有助于我們了解古代希臘文明，感受古代希臘的輝煌，感受人類文明的代希臘文明，感受古代希臘的輝煌，感受人類文明的源遠流長，源遠流長，同時同時為第三單元的學習奠定基礎。為第三單元的學習奠定基礎。知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法通過合作探究、通過合作探究、自主學習等教學自主學習等教學過程過程，培養(yǎng)學生，培養(yǎng)學生的合作意識，掌的合作意識，掌握學習歷史的握學習歷史的方方法法，提高提煉信，提高提煉信息、歸納理解分息、歸納理解分析等綜合析等綜合能力能力。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀理解理解自然地理自然地理環(huán)境對希臘文環(huán)境對希臘文明的影響；明的影響；感感受受古代希臘的古代希臘的輝煌輝煌;認識認識民主民主政治對人類文政治對人類文明發(fā)展的重要明發(fā)展的重要影響。影響。二、教學目標二、教學目標重點：重點：伯利克里時期的民主政治伯利克里時期的民主政治難點：難點：古希臘獨特的地理環(huán)境對古希臘政治文明產(chǎn)生的影響古希臘獨特的地理環(huán)境對古希臘政治文明產(chǎn)生的影響;雅典民主政治的基本特點、實質和歷史影響雅典民主政治的基本特點、實質和歷史影響三、教法、學法三、教法、學法教法：教法：講述法、問題法、情境法等講述法、問題法、情境法等學法：學法：合作探究、自主學習、歸納分析等合作探究、自主學習、歸納分析等四、教學過程四、教學過程設計思路：設計思路：依據(jù)課標，突破教材，重點分析古代希臘民主政治產(chǎn)依據(jù)課標，突破教材，重點分析古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件，引導學生分析梭倫改革、克里斯提尼改革、伯生的條件，引導學生分析梭倫改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革，讓學生了解雅典民主政治的發(fā)展歷程，通過利克里改革，讓學生了解雅典民主政治的發(fā)展歷程，通過分析評價古希臘民主政治，得出古代希臘民主政治衰落的分析評價古希臘民主政治，得出古代希臘民主政治衰落的原因。原因。特點：特點：從圖片導入引導學生走進古代希臘，采取合作探究、從圖片導入引導學生走進古代希臘，采取合作探究、自主學習、歸納概括、分析綜合等手段調動學生積極性、發(fā)自主學習、歸納概括、分析綜合等手段調動學生積極性、發(fā)揮學生主體作用、挖掘學生潛能和體現(xiàn)老師引導作用。揮學生主體作用、挖掘學生潛能和體現(xiàn)老師引導作用。圖片導入，感受文明圖片導入，感受文明The Glory Is Greece!The Glory Is Greece!第五課第五課 古代希臘民主政治古代希臘民主政治1 1、地理條件、地理條件2 2、經(jīng)濟條件、經(jīng)濟條件3 3、政治條件、政治條件4 4、文化因素、文化因素利用教材知識、地圖、和利用教材知識、地圖、和文字材料創(chuàng)設問題，組織、文字材料創(chuàng)設問題，組織、引導學生分析引導學生分析一、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件一、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件“大海給了我們茫茫無定、浩浩無際和渺大海給了我們茫茫無定、浩浩無際和渺渺無限的觀念；人類在大海的無限里感到渺無限的觀念；人類在大海的無限里感到他自己的無限的時候，他們就被激起了勇他自己的無限的時候，他們就被激起了勇氣，要去超越那有限的一切。大海邀請人氣，要去超越那有限的一切。大海邀請人類從事征服，從事掠奪，但是同時也鼓勵類從事征服，從事掠奪，但是同時也鼓勵人類追求利潤，從事商業(yè)。人類追求利潤，從事商業(yè)?！焙诟駹柡诟駹枤v史哲學歷史哲學1 1、希臘城邦的含義是：、希臘城邦的含義是：A A、一種國家形態(tài)、一種國家形態(tài)B B、獨立城市、獨立城市C C、城市農(nóng)村的結合體、城市農(nóng)村的結合體D D、代表古代文明、代表古代文明2 2、古希臘城邦政體對希臘文明的最、古希臘城邦政體對希臘文明的最大影響是：大影響是：A A、小國寡民，獨立自治、小國寡民，獨立自治B B、貴族制的盛行、貴族制的盛行C C、相對封閉，互不交流的文化特征、相對封閉，互不交流的文化特征D D、民主政治的盛行、民主政治的盛行知能演練，及時鞏固知能演練，及時鞏固二、雅典民主政治的確立和發(fā)展二、雅典民主政治的確立和發(fā)展梭倫改革梭倫改革克利斯提尼改革克利斯提尼改革伯利克里改革伯利克里改革名稱名稱時間時間 主要主要內內 容容 作作 用用梭倫梭倫改革改革公元前公元前6 6世紀世紀初初 克利斯提克利斯提尼改革尼改革公元前公元前6 6世紀世紀末末伯利克里伯利克里改革改革公元前公元前5 5世紀世紀 實行實行 ；廢除債奴；廢除債奴制；建立制；建立 、四百人、四百人議事會、議事會、。建立十個地區(qū)部落；建立十個地區(qū)部落；擴大公民大擴大公民大會權力；實行陶片放逐法；建會權力；實行陶片放逐法；建立立 、和、和 。擴大公民參政范圍；改革公民大會、擴大公民參政范圍；改革公民大會、五百人議事會；提高五百人議事會；提高陪審法庭的權力；陪審法庭的權力；發(fā)放公民發(fā)放公民 、觀劇津貼。、觀劇津貼。奠定了雅典奠定了雅典民主政治的民主政治的 雅典雅典民主民主政治確立政治確立雅典民主政雅典民主政治的治的二、雅典民主政治的確立和發(fā)展二、雅典民主政治的確立和發(fā)展自主學習，提升能力自主學習，提升能力 根據(jù)教材知識，請同學們?yōu)橐粋€生活在根據(jù)教材知識，請同學們?yōu)橐粋€生活在伯利克里時期的雅典公民設計一份他可能會伯利克里時期的雅典公民設計一份他可能會參與的城邦政治活動。參與的城邦政治活動。（假設他的身份是平（假設他的身份是平民、新興的工商業(yè)者、部落首領）民、新興的工商業(yè)者、部落首領）要求：分組設計，合作完成。要求：分組設計，合作完成。合作設計，感受歷史，合作設計，感受歷史，激發(fā)興趣，提升能力。激發(fā)興趣，提升能力。根據(jù)四段材料歸納雅典民主政治的基本根據(jù)四段材料歸納雅典民主政治的基本特點。特點。材料材料1 “1 “我們的政治制度之所以被稱我們的政治制度之所以被稱為民主政治，是因為政權是在全體人民手為民主政治，是因為政權是在全體人民手中，而不是在少數(shù)人手中。中，而不是在少數(shù)人手中?！辈牧喜牧? 2 伯利克里：伯利克里：“在我們私人生活在我們私人生活中，我們是自由和寬容的；但是在公家事中，我們是自由和寬容的；但是在公家事務中，我們恪守法律，因為這種精神杜絕務中，我們恪守法律，因為這種精神杜絕人治。人治?！辈牧喜牧? 3 婦女、奴隸、外邦人被排除在婦女、奴隸、外邦人被排除在公民之外公民之外 ，公民內部輪流執(zhí)政。，公民內部輪流執(zhí)政。材料材料4 4 除十將軍外，其余官職基本通除十將軍外，其余官職基本通過抽簽的方式選出，每個人既是統(tǒng)治者，過抽簽的方式選出，每個人既是統(tǒng)治者，又是被統(tǒng)治者。又是被統(tǒng)治者。人民主權人民主權法律至上法律至上公民內部公民內部的平等的平等輪番而治輪番而治三、評價古代希臘民主政治三、評價古代希臘民主政治材料材料1 1：一位西方史學家評價古代希臘城邦的成就時說：一位西方史學家評價古代希臘城邦的成就時說：“不應看它沒能做到什么，而應看它做到了什么。不應看它沒能做到什么，而應看它做到了什么?！辈牧喜牧? 2：有些中國學者認為，在伯利克里時代，盡管民主政：有些中國學者認為，在伯利克里時代，盡管民主政治有了高度發(fā)展，但其階級本質仍然是奴隸主的民主，是治有了高度發(fā)展，但其階級本質仍然是奴隸主的民主，是對奴隸實行專政的手段，所以不能過度美化。對奴隸實行專政的手段，所以不能過度美化。探究：他們評價的側重點有何不同？你認為應該怎樣評價探究：他們評價的側重點有何不同？你認為應該怎樣評價雅典民主政治？雅典民主政治？評價方法評價方法:1 1、依據(jù)史實一分為二；、依據(jù)史實一分為二；2 2、發(fā)展觀點客觀評價；、發(fā)展觀點客觀評價；3 3、具體問題具體分析、具體問題具體分析。三、評價古代希臘民主政治三、評價古代希臘民主政治1 1、實質：、實質：2 2、積極影響：、積極影響：3 3、局限性：、局限性：利用材料、圖片引導利用材料、圖片引導學生理解歸納學生理解歸納2 2、積極影響：、積極影響：3 3、局限性：、局限性：論從史出，升華歷史論從史出，升華歷史1 1、實質：、實質：（1 1）創(chuàng)造了濃厚的民主氛圍，在精神文化領域取得了）創(chuàng)造了濃厚的民主氛圍，在精神文化領域取得了輝煌成就。輝煌成就。（2 2）鑄就了希臘人渴求知識、樂于探究的民族性格。）鑄就了希臘人渴求知識、樂于探究的民族性格。（3 3）是西方和世界文明寶庫中的一朵奇葩。）是西方和世界文明寶庫中的一朵奇葩。（4 4）為后來歐美資產(chǎn)階級提供了思想基礎，對西方）為后來歐美資產(chǎn)階級提供了思想基礎，對西方民主和我國民主產(chǎn)生了深遠影響。民主和我國民主產(chǎn)生了深遠影響。（1 1）是奴隸制基礎上的民主）是奴隸制基礎上的民主（2 2）是有限的民主）是有限的民主（3 3）是小國寡民的產(chǎn)物，是過于泛濫的直接民主、）是小國寡民的產(chǎn)物，是過于泛濫的直接民主、狹隘的城邦體制的產(chǎn)物。狹隘的城邦體制的產(chǎn)物。少數(shù)成年男性公民當家作主的政治制度少數(shù)成年男性公民當家作主的政治制度四、古代希臘民主政治的衰落四、古代希臘民主政治的衰落根本原因：根本原因：古代希臘民主政治自身的局限性古代希臘民主政治自身的局限性直接原因：直接原因：公元前公元前338338年，希臘被馬其頓王國年，希臘被馬其頓王國 所征服所征服一、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件一、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件（地理條件、經(jīng)濟條件、政治條件、文化因素）（地理條件、經(jīng)濟條件、政治條件、文化因素）二、雅典民主政治的確立和發(fā)展二、雅典民主政治的確立和發(fā)展（梭倫改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革）（梭倫改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革）三、評價古代希臘民主政治三、評價古代希臘民主政治（實質、積極影響、局限性）（實質、積極影響、局限性）四、古希臘民主政治的衰落四、古希臘民主政治的衰落本課小結：本課小結：1、希臘的地理環(huán)境對城邦制度的特點影響最大的是、希臘的地理環(huán)境對城邦制度的特點影響最大的是A、發(fā)生在大河流域、發(fā)生在大河流域 B、海港眾多、特產(chǎn)豐富、海港眾多、特產(chǎn)豐富C、山海相隔、彼此孤立、山海相隔、彼此孤立 D、東鄰愛琴海、東鄰愛琴海2、古代希臘民主政治制度的形成促進了人類文明的發(fā)展。克利、古代希臘民主政治制度的形成促進了人類文明的發(fā)展?？死固崮岬拿裰髡胃母锸构糯ＥD的民主政治制度斯提尼的民主政治改革使古代希臘的民主政治制度A、有了堅實的基礎、有了堅實的基礎 B、確立起來、確立起來C、發(fā)展到頂峰、發(fā)展到頂峰 D、進入黃金時代、進入黃金時代3、英國史學家約翰曾說：、英國史學家約翰曾說：“如今有個趨勢，人們懷念她的民主如今有個趨勢，人們懷念她的民主制度，并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭。制度，并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭?！边@里的這里的“她她”是是指指A、雅典、雅典 B、斯巴達、斯巴達C、羅馬共和國、羅馬共和國 D、威尼斯、威尼斯中國戰(zhàn)國時期的地形圖中國戰(zhàn)國時期的地形圖 古希臘地形圖古希臘地形圖 思考討論：思考討論：古中國與古希臘在地形、適合從事的古中國與古希臘在地形、適合從事的經(jīng)濟行業(yè)、政治制度的選擇、文明特征這四方面經(jīng)濟行業(yè)、政治制度的選擇、文明特征這四方面的不同之處的不同之處 古中國古中國古希臘古希臘 地形地形適合的經(jīng)適合的經(jīng)濟活動濟活動選擇的政選擇的政治制度治制度文明特征文明特征五、有待深入思考的教學問題五、有待深入思考的教學問題1、對、對“古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件”怎樣分怎樣分析才能做到淺顯易懂？析才能做到淺顯易懂？2、如何把握才能做到在有限的時間里達到最佳、如何把握才能做到在有限的時間里達到最佳教學效果？教學效果？