教務(wù)處,課 程 單 元 教 學(xué) 設(shè) 計(jì),主要內(nèi)容,傳統(tǒng)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)存在的弊端,1,“621”課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,2,“621”課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容,3,“621”課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)的范例,4,根據(jù)學(xué)期授課計(jì)劃、確定本單元課題,根據(jù)教科書章節(jié)內(nèi)容確定教學(xué)目的 重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教科書章節(jié)內(nèi)容確定教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教科書章節(jié)內(nèi)容的層次和順序， 確定教學(xué)過(guò)程,一、傳統(tǒng)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)存在的弊端,傳統(tǒng)一堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的程序,選用教科書中的案例、習(xí)題、實(shí)驗(yàn) 作為練習(xí)素材,衡量高職課堂教學(xué)質(zhì)量，主要看能否通過(guò)各種有效地訓(xùn)練使學(xué)生的職業(yè) 能力得以形成和提高。教師應(yīng)立足于高職教育層次，以符合高職要求的課程教學(xué)質(zhì)量觀來(lái)指導(dǎo)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，彰顯高職教育特色,以符合高職教育特征的課堂教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo),1,二、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,每一堂課都應(yīng)該根據(jù)職業(yè)崗位能力需求，確定明確、具體、可檢驗(yàn)的職業(yè)能力目標(biāo)。要訓(xùn)練和提高學(xué)生的哪一（幾）項(xiàng)職業(yè)技能，培養(yǎng)哪方面的素質(zhì)，要達(dá)到何種程度，都要清楚明白地列舉出來(lái)，然后以其為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，考慮運(yùn)用何種適合的訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)何種有效的方式、手段、素材，促使和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。不應(yīng)該考慮要講授哪些知識(shí)理論，怎樣講清這些知識(shí)理論。,圍繞職業(yè)能力目標(biāo)組織課堂教學(xué),2,高職教育課程教學(xué)的主要功能是組織和促使學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力訓(xùn)練。職業(yè)操作技能和完成職業(yè)任務(wù)、勝任崗位資格所需要的相關(guān)素質(zhì)，不是老師一講就會(huì)的，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)、大量和系統(tǒng)的實(shí)際操作或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施，才能形成和提高。高職課程單元教學(xué)要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，滿足學(xué)生練習(xí)的需要。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)和促使學(xué)生在課堂上主動(dòng)、積極地參與教師組織的職業(yè)能力訓(xùn)練活動(dòng)，形成真正互動(dòng)。,以學(xué)生為主體,3,職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力目標(biāo)而設(shè)計(jì)或選用的，需要學(xué)生在課堂上完成的具體事項(xiàng)。以職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容的載體，并且引入職業(yè)活動(dòng)作為訓(xùn)練素材，才能使教學(xué)內(nèi)容貼近職業(yè)崗位實(shí)際，做到學(xué)用結(jié)合。課堂教學(xué)中以職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)、以職業(yè)活動(dòng)為訓(xùn)練素材，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與職業(yè)能力訓(xùn)練。,以職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以職業(yè)活動(dòng)為訓(xùn)練素材,4,“教、學(xué)、做”一體化安排，指一堂課中知識(shí)講授和職業(yè)能力訓(xùn)練應(yīng)有機(jī)結(jié)合，不能分離。課堂教學(xué)中，要使學(xué)生通過(guò)“做”職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目，提高職業(yè)能力并掌握必要的知識(shí)和理論，兩者有機(jī)地融合在項(xiàng)目訓(xùn)練的過(guò)程中，一堂課要從出示實(shí)例、學(xué)生試做或教師示范操作開(kāi)始，不應(yīng)從概念、特征等知識(shí)的講述開(kāi)始，突破先講知識(shí)講清講透再讓學(xué)生做、將知識(shí)認(rèn)知和能力訓(xùn)練分離開(kāi)來(lái)的慣性思維，更不能將一堂課分割成理論講授部分和實(shí)訓(xùn)部分。,“教、學(xué)、做”一體化安排,5,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,6,職業(yè)能力的形成和知識(shí)的認(rèn)知有其內(nèi)在的規(guī)律，如簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由感性到理性、由具體到抽象、由表象到實(shí)質(zhì)等。教師在課堂目標(biāo)的把握、職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練素材的選擇、訓(xùn)練方法的運(yùn)用、訓(xùn)練過(guò)程的控制以及課堂考核等方面都應(yīng)符合職業(yè)能力的形成和知識(shí)認(rèn)知的內(nèi)在規(guī)律。,重視課堂考核,7,每堂課都應(yīng)對(duì)學(xué)生完成職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目的情況及其學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀表現(xiàn)進(jìn)行考核。要讓課堂考核成為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與職業(yè)能力項(xiàng)目訓(xùn)練積極性的有力杠桿。課堂上要求完成的每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是考核點(diǎn)，同時(shí)還要注意在項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中的主觀表現(xiàn)的考核。,到課率、學(xué)習(xí)態(tài)度、組織帶動(dòng)能力 團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)等,煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院,三、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容,能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo),煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院,1.教學(xué)目標(biāo),職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目中的各項(xiàng) 進(jìn)行全面把握和具體籌劃,煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院,2.職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目,元件、圖紙,訓(xùn)練 素材,工具、工件,場(chǎng)地、環(huán)境,習(xí)題、材料,軟件、資料,實(shí)例、案例,3.職業(yè)能力訓(xùn)練素材,“根據(jù)設(shè)定的參數(shù)編程并加工某個(gè)零件”需要提供電腦、仿真軟件，數(shù)控廠房、數(shù)控機(jī)床、刀具、鋼材（塑料）等,即實(shí)用，采用生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的真實(shí)實(shí)例 作訓(xùn)練素材，與職業(yè)崗位實(shí)際活動(dòng)相符或相近,即充足，素材應(yīng)具有層次性、對(duì)比性和豐富性， 即簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的、正面的、反面的等都應(yīng)完備,即新穎，素材要追蹤相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新， 體現(xiàn)新工藝、新技術(shù)、新方法、新理念和新知識(shí),即趣味，職業(yè)能力訓(xùn)練素材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和內(nèi)在動(dòng)力,煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院,職業(yè)能力訓(xùn)練素材的特點(diǎn),項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程控制是課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)中最重要、 最細(xì)致、最能體現(xiàn)教師水平的環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)得好， 職業(yè)能力訓(xùn)練有條不紊、環(huán)環(huán)相扣，課程目標(biāo)水 到渠成；設(shè)計(jì)的不好，則會(huì)忙亂無(wú)緒、勞而無(wú)功。,煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院,4.項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程控制,課堂 考核 內(nèi)容,教師應(yīng)重視課堂考核方案的設(shè)計(jì)，使其成為規(guī)范、鞭策、激勵(lì)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練和素質(zhì)養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成就感的重要“杠桿”,本堂課職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目的完成情況,學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀性表現(xiàn),煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院,5.課堂考核方案,【項(xiàng)目名稱】：數(shù)碼管靜態(tài)顯示 【教學(xué)目標(biāo)】： 能力目標(biāo)： （1）能將已知程序通過(guò)仿真器下載到單片機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)的89C52芯片中，通過(guò)顯示結(jié)果驗(yàn)證程序。 （2）能讀懂?dāng)?shù)碼管顯示程序。 （3）能根據(jù)題目的需要對(duì)數(shù)碼管顯示程序就行修改。 （4）掌握編程調(diào)試控制能力。,煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院,四、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)范例-單片機(jī),（5）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 （6）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)能力 （7）培養(yǎng)學(xué)生查閱資料和自學(xué)能力，提高他們的可持續(xù) 發(fā)展的能力。 知識(shí)目標(biāo)： （1）理解LED的結(jié)構(gòu)及原理 （2）掌握七段LED顯示器的字形編碼 （3）掌握數(shù)碼管靜態(tài)顯示接口的原理,煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院,【教學(xué)重點(diǎn)】：數(shù)碼管顯示程序的演示及分析 【教學(xué)難點(diǎn)】：根據(jù)題目的需要修改數(shù)碼管顯示程序,煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院,單片機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、數(shù)據(jù)線、導(dǎo)線、仿真器、電腦、keilc軟件,訓(xùn)練準(zhǔn)備,上課課件、活頁(yè)、程序、評(píng)價(jià)表,【教學(xué)素材】：,通過(guò)演示實(shí)驗(yàn) 引出項(xiàng)目,【教學(xué)過(guò)程實(shí)施】：,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,根據(jù)實(shí)驗(yàn)演示，通過(guò)展示和講解告知本次課的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施方案,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,【項(xiàng)目?jī)?nèi)容】,用定時(shí)計(jì)數(shù)器控制8個(gè)數(shù)碼管模擬交通紅綠燈，數(shù)碼管初始值顯示9，每隔1秒數(shù)碼管的值減1，直到減到0，停止顯示。,能力目標(biāo)： 1.能將已知程序通過(guò)仿真器下載到單片機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)的89C52芯片中，通過(guò)顯示結(jié)果驗(yàn)證程序。,【教學(xué)目標(biāo)】,課件內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,2.能讀懂?dāng)?shù)碼管顯示程序 3.能根據(jù)題目的需要對(duì)數(shù)碼管顯示程序就行修改。 4.掌握編程調(diào)試控制能力 5.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 6.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)能力 7.培養(yǎng)學(xué)生查閱資料和自學(xué)能力，提高他們的可持續(xù)發(fā)展的能力。,課件內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,知識(shí)目標(biāo)：,本項(xiàng)目通過(guò)分組的形式進(jìn)行，總共分成4組，考核方式由組員評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩部分組成。具體事項(xiàng)見(jiàn)評(píng)價(jià)表,【實(shí)施方案】,1.理解LED的結(jié)構(gòu)及原理 2.掌握七段LED顯示器的字形編碼 3.掌握數(shù)碼管靜態(tài)顯示接口的原理,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,讓學(xué)生根據(jù)活頁(yè)上的程序自己動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò) 單片機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)的數(shù)碼管將結(jié)果顯示出來(lái),教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,【項(xiàng)目操作】,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,ORG 0000H,LJMP MAIN,ORG 0100H,MOV TH0,#3CH,MAIN: MOV TMOD,#01H,MOV TL0,#0B0H,SETB EA,SETB ET0,SETB TR0,L1：CJNE R0，#20，L1,MOV DPTR,#2000H,MOV R0，#00H,MOV A, R1,MOVC A,A+DPTR,MOV R0,#00H,MOV R1,#9,MOV P1，A,MOV P1,#00H,初始地址,定時(shí) 計(jì)數(shù)器 初始化,寄存器 初始化,開(kāi)中斷 開(kāi)啟定時(shí)器,到1 S, 初始 化R0,點(diǎn)亮 數(shù)碼 管,MOV P2,#00H,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,MOV A,R1,JZ L3,DEC R1,LJMP L1,L3：SJMP L3,DB 6FH,7FH,07H,7DH,6DH,66H,ORG 2000H,DB 4FH,5BH,06H,3FH,ORG 000BH,INC R0,MOV TH0，#3CH,MOV TL0，#0B0H,RETI,END,直到 顯示 為0， 退出,建表,中斷 服務(wù) 程序,【程序分析】,通過(guò)引導(dǎo)的方法完成對(duì)程序的分析 請(qǐng)各小組通過(guò)查閱活頁(yè)來(lái)回答以下問(wèn)題： （1）定時(shí)/計(jì)數(shù)器T0采用工作方式幾？ （2）計(jì)數(shù)初值3CB0H表示定時(shí)時(shí)間是多少？如果少于1s怎么辦？ （3）寄存器初始化部分R0，R1，P1用來(lái)存儲(chǔ)什么的？ （4）解釋一下中斷服務(wù)程序,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,通過(guò)引導(dǎo)法引出本項(xiàng)目涉及到的新知識(shí)： 程序中，哪些部分比較陌生？ 點(diǎn)亮數(shù)碼管部分和建表部分 為學(xué)生講解這兩部分程序。 講解過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)畫引入，結(jié)合課件講解,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,33,一、LED結(jié)構(gòu)及原理,+5V,36,二、LED字形編碼,37,三、靜態(tài)顯示接口,就是在顯示字符時(shí)，其相應(yīng)的發(fā)光二極管一直導(dǎo)通或截止,對(duì)初步訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行修改，要求： 第一組 讓8個(gè)數(shù)碼管從0顯示到9，循環(huán) 第二組 讓8個(gè)數(shù)碼管顯示0,2,4,6,8，循環(huán) 第三組 讓8個(gè)數(shù)碼管顯示1,3,5,7,9，循環(huán) 第四組 讓8個(gè)數(shù)碼管從9顯示到0，時(shí)間間隔為半秒,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,這部分以學(xué)生設(shè)計(jì)和操作為主，教師要巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到問(wèn)題及時(shí)指出，給予提示,教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,為每個(gè)學(xué)生發(fā)放評(píng)價(jià)表，為同一組的學(xué)生打分,做出來(lái)的，讓學(xué)生演示講解 未做出來(lái)的，分析原因 給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)于做的好的組給予鼓勵(lì)。,謝 謝,