課題： 三位數(shù)連加頁碼： 39-40 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握用一個豎式計(jì)算三個數(shù)連加的計(jì)算方法數(shù)學(xué)思考：進(jìn)一步加深對算理的理解解決問題：能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中獲得一些成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備例題插圖、復(fù)習(xí)題小黑板教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)1、口算 6+4+9= 6+8+2= 5+7+9= 4+7+6=指名口答得數(shù)，并說出你是怎樣計(jì)算的。引導(dǎo)學(xué)生找出簡便的算法2、出示例題插圖提問：三、四年級共借書多少本？學(xué)生獨(dú)立完成，集中講評。二、新授1、提個難一點(diǎn)的問題：一、二、三年級一共借書多少本？你會解答嗎？學(xué)生獨(dú)立嘗試，集中展示各種方法。A、分著列豎式 B、連著列豎式 C、只列一個豎式 8 5 2 2 8 8 5 8 5 +1 4 3 +1 2 6 +1 4 3 1 4 32 2 8 3 5 4 2 2 8 +1 2 6+1 2 6 3 5 43 5 42、比較：這三種方法有什么相同和不同的地方？(使學(xué)生體會“只列一個豎式”比較便捷)你喜歡用什么方法計(jì)算？3、試一試：四、五、六年級一共借書多少本？先看一看個位上的三個數(shù)，你有什么好建議？獨(dú)立完成，集中交流：十位上相加滿20，怎么辦？(應(yīng)用前一位進(jìn)2。)4、在計(jì)算三個數(shù)連加時，有哪些要注意的地方？(每一位上的數(shù)相加時，先把能湊成10的數(shù)相加，比較簡便；哪一位上相加滿幾十，就向前一位進(jìn)幾；相加的數(shù)變多了，要更細(xì)心)三、鞏固練習(xí)1、想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成，要求學(xué)生在原來的豎式上再算一遍進(jìn)行驗(yàn)算。集中講評2、想想做做第2題前兩題學(xué)生獨(dú)立完成，集中講評四、作業(yè)想想做做第2題(最后一題)、第3題教后記：