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陜西省漢中市語(yǔ)文中考真題試卷

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陜西省漢中市語(yǔ)文中考真題試卷

陜西省漢中市語(yǔ)文中考真題試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題(30分,每小題3分) (共10題;共20分)1. (2分) (2017七上高臺(tái)月考) 1下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A . 匿笑(ni)菜畦(q)徘徊(hu)參差不齊(c)B . 虐待(n)安詳(xing) 蜷伏(jun)翻來(lái)覆去(f)C . 乞求(q)附和(h)凌亂(lng)眾目睽睽(ku)D . 輕捷(ji)匿笑(n)和藹(i)恍然大悟(hung)2. (2分) (2019鳳慶模擬) 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A . 測(cè)量搏擊百費(fèi)待興落英繽紛B . 竣工磅礴察言觀色萍水相逢C . 訕笑訓(xùn)誡沁人心脾婦儒皆知D . 元宵震感金榜題名融會(huì)貫通3. (2分) (2019江西模擬) 下列句子劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A . 聞一多先生從唐詩(shī)下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年 , 瀝盡心血。B . 聶老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在教學(xué)中常常吹毛求疵。C . 在創(chuàng)造的宇宙里,愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星,這是不言而喻的。D . 學(xué)校開(kāi)展的“安全教育”活動(dòng)讓廣大師生獲益匪淺。4. (2分) (2017九上江津期中) 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )巍峨黃山,群峰挺拔。 , , , 。這是一座高聳入云,盤(pán)空千仞的險(xiǎn)峰由于它是黃山的三大主峰(蓮花、天都、光明頂)之一,在群峰的環(huán)抱中好像是天國(guó)的都會(huì),所以取名“天都峰”它以高和險(xiǎn),使游人望而生畏,仰天長(zhǎng)嘆天都峰海拔1810米A . B . C . D . 5. (2分) (2017八下福鼎月考) 下面作家作品解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A . 我們學(xué)過(guò)魯迅先生的很多作品,從百草園到三味書(shū)屋阿長(zhǎng)與山海經(jīng)及本學(xué)期所學(xué)的藤野先生都出自他的散文集朝花夕拾。B . 列夫托爾斯泰的作者是奧地利作家茨威格,他以小說(shuō)及傳記文學(xué)而著稱(chēng)于世。C . 我的童年節(jié)選自季羨林自傳,季羨林是我國(guó)著名的學(xué)者、翻譯家、作家。D . 馬說(shuō)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)赤壁和水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有的作者都屬于同一個(gè)朝代。6. (2分) (2016南沙模擬) 下列病句修改有誤的一項(xiàng)是( )A . 他在做每道題時(shí),都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、深思熟慮之后才動(dòng)筆。(將“認(rèn)真思考”與“深思熟慮”調(diào)換)B . 我看誰(shuí)也不可否認(rèn)這出戲沒(méi)有一定的消極影響。(應(yīng)去掉“沒(méi)”字。)C . 省教育信息化推進(jìn)辦公室號(hào)召 IT 企業(yè)多開(kāi)展走進(jìn)校園、服務(wù)教育。(修改:在句末加“的活動(dòng)”。)D . 改革開(kāi)放以來(lái),我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革,取得了很大成績(jī)。(“采取”改為“進(jìn)行”)7. (2分) 下列句子標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A . 王伊凡同學(xué)榮獲了美德少年的稱(chēng)號(hào)。B . 我記不清你什么時(shí)候來(lái)泰州旅游的?C . 我喜歡讀的幾本書(shū):家春秋,在泰州書(shū)城都可以買(mǎi)得到。D . 我喜歡的動(dòng)物有貓、狗、龜?shù)取?. (2分) (2017襄城模擬) 下列五句話(huà),正確的排列順序是( )“共享停車(chē)”符合未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),更多城市恐怕要用這一模式解決停車(chē)問(wèn)題。共享停車(chē)位已經(jīng)在北京等地試點(diǎn),而廣州是擬立法鼓勵(lì)共享停車(chē)位的第一個(gè)城市。因?yàn)檫@種做法既能解決車(chē)主停車(chē)問(wèn)題,又盤(pán)活了城市停車(chē)位資源;不僅能讓停車(chē)位擁有者從“共享停車(chē)”中受益,還有利于做大共享經(jīng)濟(jì)“蛋糕”。對(duì)于這種運(yùn)用共享經(jīng)濟(jì)思維解決城市停車(chē)難題的做法,我們應(yīng)給予掌聲。換言之,“共享停車(chē)”與共享單車(chē)、網(wǎng)約車(chē)有相似性,都是一種創(chuàng)造共贏的模式。A . B . C . D . 9. (2分) 對(duì)下列句子中劃線(xiàn)“之”字理解有誤的一項(xiàng)是( ) A . 嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之(代詞,指被傭耕這件事)B . 燕雀安知鴻鵠之志哉(結(jié)構(gòu)助詞,的)C . 又間令吳廣之次所旁叢祠中(動(dòng)詞,去、往)D . 項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之(代詞,他,指代項(xiàng)燕)10. (2分) 下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是( )A . 至于/夏水襄陵B . 絕巘/多生怪柏C . 雖/乘奔御風(fēng)D . 常有高/猿長(zhǎng)嘯二、 積累與運(yùn)用 (共2題;共16分)11. (11分) 古詩(shī)文默寫(xiě)(1)根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是 _A參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)之。B萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。C庭下如空明積水,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。D只恐又溪蚱蜢舟,載不動(dòng)許多愁。E千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。F銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千;浩浩湯湯,橫無(wú)際涯。(2)根據(jù)課本,補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)所以動(dòng)心忍性,_。(孟子生于憂(yōu)患,死于安樂(lè))嗚呼! _?其真不知馬也。(韓愈馬說(shuō)) _,人跡板橋霜。(溫庭筠商山早行)碧云天,黃葉地,_,波上寒煙翠。(范仲淹蘇幕遮) _?為有源頭活水來(lái)。(朱熹觀書(shū)有感)水是眼波橫,_。(王觀卜算子送鮑浩然之浙東)(3)根據(jù)語(yǔ)境,在橫線(xiàn)上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。自古以來(lái),詩(shī)歌總與酒有著千絲萬(wàn)婁的聯(lián)系。游興盎然,流連忘返時(shí)有酒:“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。(李清照如夢(mèng)令)”好友相聚,言談甚歡時(shí)有酒:“_,_。(孟浩然過(guò)故人莊)”思家難歸時(shí),將士借酒消愁;“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹漁家傲秋思”失意孤寂時(shí),“詩(shī)仙”邀月同飲:“_,_。(李白月下獨(dú)酌)”可謂詩(shī)中有酒,酒中寄情。12. (5分) 新聞我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江的電頭是什么?它交代了哪些內(nèi)容?有什么作用?三、 閱讀 (共2題;共20分)13. (10分) (2015八上邗江期中) 閱讀詩(shī)歌,完成下題。金陵驛二首(其一)文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉,孤云飄泊復(fù)何依?山河風(fēng)景元無(wú)異,城郭人民半已非。滿(mǎn)地蘆花和我老,舊家燕子傍誰(shuí)飛?從今別卻江南路,化作啼鵑帶血?dú)w。注釋這首詩(shī)是祥興元年(1278)文天祥被俘后,次年被押赴元都大都(今北京)途經(jīng)金陵(今江蘇南京)時(shí)所作。草合:草已長(zhǎng)滿(mǎn)。離宮:皇帝出巡時(shí)的住所,此處指代南宋王朝。(1) 這首詩(shī)的首聯(lián)有哪些意象?蘊(yùn)含了作者怎樣的感情?(2) 本詩(shī)運(yùn)用了多種手法,試說(shuō)出一種并作簡(jiǎn)要分析。14. (10分) (2017九下龍湖月考) 閱讀文言文,回答問(wèn)題。孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(1) 解釋下列句子中劃線(xiàn)詞的意思。蒙辭以軍中多務(wù)_孰若孤_蒙乃始就學(xué)_(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎?。?) 下列對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( )A . 文中寫(xiě)魯肅與呂蒙對(duì)話(huà),一唱一和,互相打趣,顯示出兩人的真性情和融洽關(guān)系,從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。B . 文中從呂蒙的答話(huà)“士別三日, 即更刮目相待, 大兄何見(jiàn)事之晚乎!”中可見(jiàn)呂蒙頗為自得的神態(tài),他以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。C . 本文重點(diǎn)寫(xiě)了“孫權(quán)勸學(xué)”與“蒙乃始就學(xué)”兩個(gè)片段,即先交代事情的起因,緊接著就寫(xiě)出結(jié)果。D . 孫權(quán)勸學(xué)和傷仲永兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān),卻一正一反,一是年長(zhǎng)好學(xué),學(xué)有所成,一是幼年不學(xué),毫無(wú)所成,從不同的方面說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共35分)15. (15分) 閱讀劉國(guó)賢的大時(shí)代需要大擔(dān)當(dāng)一文,完成后面小題。后漢書(shū)虞詡傳記載,東漢名將虞詡將赴任的朝歌一地,當(dāng)時(shí)正發(fā)生叛亂,朋友聞?dòng)嵑蠖紴樗陌参?dān)心,紛紛勸他別去。虞詡卻坦然笑答:“志不求易,事不避難,臣之職也。不遇盤(pán)根錯(cuò)節(jié),何以別利器乎?”“明知山有虎,偏向虎山行”,危難時(shí)刻顯身手,虞詡這種“志不求易,事不避難”的擔(dān)當(dāng)精神著實(shí)令人敬佩。擔(dān)當(dāng)需要勇氣。上世紀(jì)60年代石油大會(huì)戰(zhàn),鐵人王進(jìn)喜率領(lǐng)的鉆井隊(duì),“有條件要上,沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”“寧可少活20年,也要拿下大油田”,終于打出了大慶第一口噴油井。這種時(shí)代擔(dān)當(dāng),首先靠的就是克服重重困難的勇氣。擔(dān)當(dāng)需要正氣。當(dāng)年,林則徐被任命為欽差大臣,前往廣州禁煙。身邊跟差提醒說(shuō),鴉片由來(lái)已久,且官商勾結(jié),不可深查,與其得罪權(quán)貴和洋人,不如明哲保身,給自己留條退路。林則徐說(shuō):“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之?!爆F(xiàn)實(shí)生活中,有人遇到棘手問(wèn)題繞道走,碰到困難往后躲,遇事不敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),守?cái)偠热詹蛔鳛?。怕承?dān)責(zé)任,怕影響個(gè)人名節(jié),怕丟烏紗帽。表面上一個(gè)“怕”字,實(shí)際上是“私”字作怪,缺少勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼龤狻?dān)當(dāng)需要能力。水滸傳里的洪教頭,連喊幾個(gè)“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”結(jié)果被人家輕松打倒;三國(guó)演義中的馬謖,敢立軍令狀守街亭,卻因紙上談兵、剛愎自用失了街亭,丟了性命。沒(méi)有能力的擔(dān)當(dāng),樣子做得再足,終究只是花架子。大時(shí)代需要大擔(dān)當(dāng),大擔(dān)當(dāng)方有大作為。今天,民族復(fù)興的歷史使命,給我們賦予了更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。但是,敢于擔(dān)當(dāng)絕不是停留在嘴邊,而是落到踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)上。只有這樣 , 個(gè)人的擔(dān)當(dāng)才會(huì)真正推動(dòng)集體事業(yè)的進(jìn)步,個(gè)人的夢(mèng)想才能融入更多人的夢(mèng)想!(選自解放軍報(bào)2014年4月8日)(1) 選文的中心論點(diǎn)是什么?(2) 按照要求完成下面兩小題。選文第段主要運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?選文第段畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)“只有這樣”中的“只有”能否刪去?為什么?(3) 請(qǐng)簡(jiǎn)述選文第段的論證過(guò)程。16. (20分) (2017八上海寧開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。 奇妙的“細(xì)菌電池”史峰電池作為“可移動(dòng)電源”已經(jīng)成為生活中的必需品,但是傳統(tǒng)的“化學(xué)電池”中含有各種有毒物質(zhì),數(shù)不盡的“化學(xué)電池”對(duì)環(huán)境的污染程度甚至到了讓人觸目驚心的地步!1910年英國(guó)科學(xué)家意外地將實(shí)驗(yàn)材料鉑掉進(jìn)了大腸桿菌的培養(yǎng)液里,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在鉑的一個(gè)端頭產(chǎn)生了電壓。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓科學(xué)家們驚訝萬(wàn)分原來(lái)細(xì)菌也可以發(fā)電!后來(lái),美國(guó)科學(xué)家篩選出一種發(fā)電細(xì)菌,利用這種細(xì)菌制造出了可以在太空飛船上使用的“細(xì)菌電池”,他們想讓這種細(xì)菌在分解宇航員尿液的過(guò)程中產(chǎn)生電能,這樣既可以改善太空飛船上的衛(wèi)生狀況,又可以給太空飛船提供電力,可謂是一舉兩得。雖然這種細(xì)菌分解尿液的能力足夠,但放電能力卻還是不足,由此“細(xì)菌電池”的應(yīng)用研究并沒(méi)有取得完全成功。1990年,英國(guó)的科學(xué)家在糖水中添加了一些芳香類(lèi)化合物作為催化劑,并不斷往電池水液里充氧氣,讓發(fā)電細(xì)菌和它們需要分解的物質(zhì)充分接觸,從而大大提高了細(xì)菌產(chǎn)生電能的活力,“細(xì)菌電池”的電能輸出量大增,完全達(dá)到了實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)測(cè)算,細(xì)菌發(fā)電的轉(zhuǎn)換效率達(dá)40%,這明顯高于火力發(fā)電30%左右的轉(zhuǎn)化效率,更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“化學(xué)電池”10%的轉(zhuǎn)化效率。最讓人興奮的是,細(xì)菌電池是絕對(duì)“綠色電池”,它的廢棄物對(duì)環(huán)境不但沒(méi)有絲毫的危害,反而有益如果把發(fā)電細(xì)菌的分解物由糖換成鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物,細(xì)菌電池在輸電的同時(shí),還凈化了環(huán)境。前面的“發(fā)電細(xì)菌”都是在“分解有機(jī)物”的過(guò)程中產(chǎn)生電能的,用這種細(xì)菌來(lái)發(fā)電,可以獲得足夠?qū)嵱玫碾娏?,但無(wú)法把這種電池做的太小,太小無(wú)法提供足夠的“分解空間”。很明顯電池的大電量與電池的小型化成為一對(duì)極端矛盾。不久前,美國(guó)一家“細(xì)菌電池”研究機(jī)構(gòu)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“異樣”的發(fā)電細(xì)菌,這種細(xì)菌不是靠分解有機(jī)物產(chǎn)生電能的,而是靠擠壓產(chǎn)生電能這種細(xì)菌的身體內(nèi)含有“壓電性”蛋白質(zhì)。所謂“壓電性”是指給予外力擠壓后就能產(chǎn)生電能的性質(zhì),簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“一壓就發(fā)電”??茖W(xué)家把這些細(xì)菌“加工”成薄片結(jié)構(gòu),然后把薄片疊加成手機(jī)電池的模樣,并為它裝配一個(gè)可持久產(chǎn)生內(nèi)縮壓力的外殼,這就相當(dāng)于對(duì)這些細(xì)菌聚合體施加了一個(gè)持久的壓力,于是這個(gè)用細(xì)菌疊加成的電池就產(chǎn)生了持久的電流,其產(chǎn)生的電力可以點(diǎn)亮手機(jī)屏幕。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓科學(xué)家興奮不已,因?yàn)橥ㄟ^(guò)技術(shù)改進(jìn),他們很快可以制造出形態(tài)小、電力足的商用“細(xì)菌電池”。到那時(shí)。那些對(duì)環(huán)境有害的“化學(xué)電池”將被這種完全無(wú)害的綠色“細(xì)菌電池”所代替了。(選自科學(xué)啟蒙2013年第1期)(1) 本文說(shuō)明的對(duì)象是什么?圍繞著該說(shuō)明對(duì)象,作者主要介紹了哪兩種發(fā)電方式? (2) 第段談到“化學(xué)電池”,在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?第段劃線(xiàn)句采用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用? (3) 通過(guò)讀段,請(qǐng)分條概括細(xì)菌電池的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 (4) 第段中科學(xué)家對(duì)細(xì)菌發(fā)電的發(fā)現(xiàn),帶給我們什么樣的啟發(fā)? 五、 綜合題 (共1題;共6分)17. (6分) 根據(jù)要求,完成下列小題。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響很大,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,一本好書(shū)往往能影響人的一生。個(gè)人成長(zhǎng),離不開(kāi)閱讀;國(guó)家、民族的發(fā)展,同樣離不開(kāi)閱讀。青少年時(shí)期,正是閱讀的黃金時(shí)期。為鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛(ài)閱讀,營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氛圍,學(xué)校團(tuán)委會(huì)決定組建一個(gè)讀書(shū)會(huì)。 (1) 你是八年級(jí)1班學(xué)生王華,你想?yún)⒓舆@個(gè)讀書(shū)會(huì),需要向?qū)W校團(tuán)委會(huì)提出申請(qǐng)。請(qǐng)你寫(xiě)一份申請(qǐng)書(shū)。 (2) 讀書(shū)會(huì)準(zhǔn)備舉行一次以“閱讀經(jīng)典的收獲”為主題的心得交流會(huì)。下面是交流會(huì)發(fā)言開(kāi)場(chǎng)白的一部分,請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。要求:緊扣主題,選取你讀過(guò)的經(jīng)典名篇或名著中的人物或故事作為素材;與前面的句式保持一致,構(gòu)成排比句。讀駱駝祥子,從祥子悲劇的一生,我了解了舊中國(guó)“使人變成鬼”的黑暗現(xiàn)實(shí);讀背影,在父親肥胖的、蹣跚的背影中,我讀出了一片深深的愛(ài)子之情;_六、 寫(xiě)作(60) (共2題;共10分)18. (5分) (2017八上麻城期中) 任選一題作文(一)生活中,總有一縷陽(yáng)光,曾經(jīng)照亮過(guò)我們心中陰暗的角落;生活中,總有一縷陽(yáng)光,曾經(jīng)融化過(guò)我們心中的那份冰涼。一個(gè)熱切的眼神、一張真誠(chéng)的笑臉、一雙在我們跌倒時(shí)伸出的雙手陽(yáng)光,正以她五顏六色的色彩,絢爛著我們的記憶。請(qǐng)以“難忘那一縷陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇記敘文。(二)在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法,這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾:從來(lái)都很執(zhí)著,有時(shí)也想退縮;一直都漫不經(jīng)心,有時(shí)也想認(rèn)真;堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng);是非面前有時(shí)也想正義一回盡管不曾付諸行動(dòng),但這都是真情流露。請(qǐng)將題目“有時(shí),我也想_”補(bǔ)充完整,然后寫(xiě)一篇作文。要求:(1)任選一題,寫(xiě)一篇600字以上的記敘文,感情真摯。(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。19. (5分) (2018包頭) 閱讀下面文字,按要求作文。古希臘語(yǔ)中,“學(xué)校”一詞的意思是“閑暇”。希臘人認(rèn)為閑暇時(shí),一個(gè)人自然會(huì)花時(shí)間思考和學(xué)習(xí)。其實(shí),這樣的思考和學(xué)習(xí)并不只限于學(xué)校和課堂,試想;在午后捧讀心愛(ài)的小說(shuō)、詩(shī)歌,一次印象深刻的旅行,參與一項(xiàng)有意義的活動(dòng),或者徜徉山野湖邊,漫步在村落牧場(chǎng),躺在草地上做一會(huì)兒夢(mèng)這些看起來(lái)對(duì)提高學(xué)業(yè)成績(jī)似乎沒(méi)什么用處,其實(shí)不然,他們滋養(yǎng)著你,豐富了你,是另一種學(xué)習(xí),也許就像人們所說(shuō)的:“這個(gè)世界上昂貴的東西,往往是無(wú)用的。你對(duì)此有什么體驗(yàn)和感悟,請(qǐng)自選角度,寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的文章。要求:(1)自擬題目,自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外),字?jǐn)?shù)不少于600字;(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名,校名、地名等。(3)不得抄襲套作,否則扣分,直至零分。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 選擇題(30分,每小題3分) (共10題;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 積累與運(yùn)用 (共2題;共16分)11-1、12-1、三、 閱讀 (共2題;共20分)13-1、13-2、14-1、14-2、14-3、四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共35分)15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、16-4、五、 綜合題 (共1題;共6分)17-1、17-2、六、 寫(xiě)作(60) (共2題;共10分)18-1、19-1、

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