習(xí)作那次玩得真高興【教學(xué)目標(biāo)】 1.指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，激發(fā)寫作的愿望，培養(yǎng)寫作的興趣； 2.能初步按事情發(fā)展順序，圍繞一個(gè)中心意思，把事情的過(guò)程寫清楚，寫具體，逐步提高記事能力； 3.能初步學(xué)會(huì)描寫特定的場(chǎng)面。【教學(xué)重點(diǎn)】 把自己快樂(lè)的心情寫下來(lái)。【教學(xué)難點(diǎn)】把自己玩得過(guò)程寫下來(lái)。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、讀懂要求，明確目標(biāo) 1.我們的活動(dòng)可以說(shuō)是豐富多彩，讓人回味無(wú)窮，你還記得都參加過(guò)哪些活動(dòng)？（學(xué)生自由交流） 2.閱讀習(xí)作要求。 請(qǐng)以“那次玩得真高興”為話題寫一篇作文，題目自擬。 （課件出示1）那次玩得真高興（板書(shū)：那次玩得真高興）二、回顧交流，選擇材料 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)的情景，試著從活動(dòng)中選材。 校園生活豐富多彩，課堂上有故事，下課后也有故事。有些故事與老師有關(guān)，有些故事中只有學(xué)生，有些故事發(fā)生在集體活動(dòng)之中，有些故事發(fā)生在一兩個(gè)人之間。 2.小組交流。 3.代表發(fā)言。 4.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選材： （課件出示2） （1）地點(diǎn)：校園、家里、野外、公園 （2）空間：教室內(nèi)、操場(chǎng)上、動(dòng)物園、游戲廳 （3）時(shí)間：課堂上、活動(dòng)課、課間、周末、假期 （4）人物：同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、陌生人 （5）事件：講故事、猜謎語(yǔ)、書(shū)法比賽、歌詠比賽、掰手腕、拔河比賽、踢毽子比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、旅游、野炊 （6）感受：開(kāi)心、悲傷、喜悅、明白了三、緊扣要求，確定中心 1. 教師導(dǎo)言：在習(xí)作中表現(xiàn)童年生活給我們的感受或是明白了某種道理，或是陶冶某種情操，或是增長(zhǎng)某種知識(shí)，或是培養(yǎng)某種能力。這就是文章的中心。 2. 小組交流，確定中心。（板書(shū)：確定中心）四、欣賞范文，把握技法1. （課件出示3）那次玩得真高興有一次，我和爸爸，媽媽，哥哥還有姐姐一起去西安的公園游玩。我們走著走著，看見(jiàn)有人在出租單人和雙人騎的自行車。我從來(lái)沒(méi)有騎過(guò)雙人的自行車，所以我覺(jué)得很新奇，便和哥哥租了一輛雙人自行車，爸爸和姐姐各租了單人自行車，這可是我們第一次與雙人自行車零距離接觸啊！剛上車坐好，車子就往右傾斜，還好哥哥比我高，腿長(zhǎng)撐住了地面。雖然沒(méi)有“人仰馬翻”，但是我還是有點(diǎn)害怕。剛騎上車就遇到下坡，車子像飛機(jī)一樣“飛”了起來(lái)。我有點(diǎn)緊張，因?yàn)榕挛绎w出去，摔跤。我興奮不已，雙人車真是太好玩了。哥哥大叫一聲：“小心， 有車來(lái)了”，旁邊的人急忙躲閃，有的用好奇的眼光看著我們，還有不理不睬的。車子滑到坡底，慢慢的速度慢下來(lái)了，我們都使出勁來(lái)踩，速度又變快了，上坡時(shí)我們更用力了。突然，我們都精神一振，好像爆發(fā)了一樣，飛快地沖到坡上。只聽(tīng)見(jiàn)“嗖”的一聲，我們沖上了最后最高最漂亮的一個(gè)坡。我興奮的向全世界宣告。此時(shí)，我的小臉通紅通紅的。雙人自行車真是既好玩又有趣，我玩得真高興！2. 學(xué)生欣賞范文，說(shuō)說(shuō)什么地方寫得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。） 3. 師生交流，教師小結(jié)，把握技法。 （課件出示6）（1）集體活動(dòng)有很多，抓住其中印象最深或最喜歡的一次來(lái)寫。 （2）活動(dòng)中的人物多，事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物寫，寫出他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。突出的人物可以是自己，也可以是他人。 （3）如果活動(dòng)的內(nèi)容多，要按一定順序?qū)憽Ｔ诿鑼懼幸檬褂帽硎究臻g方位和時(shí)間先后順序的詞，讓你的文章更有條理。 （4）寫活動(dòng)首先要敘述完整?？珊?jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過(guò)程寫具體。 （5）寫好自己，寫出感受，如做事粗心，吸取教訓(xùn)；做事要講究方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；不到最后不放棄，做事要善于動(dòng)腦；要有小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。能讓人分享活動(dòng)的快樂(lè)，感悟活動(dòng)的收獲。 （板書(shū)：印象最深 突出的人物 寫快樂(lè)感受 ）五、提出要求，學(xué)生習(xí)作。 1. 學(xué)生再次自由閱讀課本中的習(xí)作要求。 2. 學(xué)生自由完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。六、互相交流，修改習(xí)作。 1. 課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。 （1）學(xué)生自由閱讀。 （2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。 2. 課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作。 （1）學(xué)生自由閱讀。 （2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。 （3）集體交流，進(jìn)行修改。七、自我修改，謄抄習(xí)作。 1. 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況自行修改，老師將把好的習(xí)作展示在宣傳欄內(nèi)。 2. 小組內(nèi)交流修改的文章。 3. 把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄。八、總結(jié)。 從作文中，我感受到豐富多彩的集體生活給同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓同學(xué)們變得團(tuán)結(jié)，也使老師看到了一個(gè)個(gè)活潑、向上、團(tuán)結(jié)、勤奮的好孩子。老師為你們的健康成長(zhǎng)感到欣慰?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示題目明確目標(biāo)，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入習(xí)作教學(xué)中。】【設(shè)計(jì)意圖：選材、確定中心。培養(yǎng)學(xué)生寫前構(gòu)思選材的習(xí)慣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：出示例文，總結(jié)寫作技法，為下面的習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備工作?！俊景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 那次玩得真高興確定中心 印象最深 突出的人物 寫快樂(lè)感受【課后反思】成功之處：那次玩得真高興是三年級(jí)第八單元的一個(gè)習(xí)作。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn),感到寫作文很吃力,對(duì)寫作文有畏難情緒。于是，我以各種形式引導(dǎo)學(xué)生回顧交流自己豐富多彩的課堂活動(dòng)和課余生活，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作的素材。閱讀例文，師生交流，把握技法。使學(xué)生明白集體活動(dòng)有很多，要抓住其中印象最深或最喜歡的一次來(lái)寫。活動(dòng)中的人物多，事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物寫，寫出他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。突出的人物可以是自己也可以是他人。如果活動(dòng)的內(nèi)容多，要按一定順序?qū)憽Ｔ诿鑼懼幸檬褂眯┍硎究臻g方位和時(shí)間先后順序的詞，讓你的文章更有條理。寫活動(dòng)首先要敘述完整。可簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過(guò)程寫具體。寫好自己，寫出感受，如做事粗心，吸取教訓(xùn)；做事要講究方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；不到最后不放棄，做事要善于動(dòng)腦；要有小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。能讓人分享活動(dòng)的快樂(lè)，感悟活動(dòng)的收獲。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，我還要注意教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上習(xí)作課。