生活生活說說他們都是什么說說他們都是什么狀態(tài)？試著分類。狀態(tài)？試著分類。閱讀課本，說說酒精燈使閱讀課本，說說酒精燈使用有哪些注意事項？為什用有哪些注意事項？為什么要這樣？還有什么？么要這樣？還有什么？活動活動通過觀察，水有哪些狀態(tài)？它們的形狀、通過觀察，水有哪些狀態(tài)？它們的形狀、體積有什么特點？體積有什么特點？物質(zhì)與物體如何區(qū)別？固體、液體、氣體物質(zhì)與物體如何區(qū)別？固體、液體、氣體與固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)有什么區(qū)別？與固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)有什么區(qū)別？測溫測溫液體液體玻璃泡玻璃泡玻璃玻璃外殼外殼刻度刻度量量 程：程：測量的范圍測量的范圍分度值：分度值：最小一個表示的數(shù)值最小一個表示的數(shù)值結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)看一看：看一看：手中的實驗室溫度計，說說它的主要結(jié)構(gòu)有哪些？手中的實驗室溫度計，說說它的主要結(jié)構(gòu)有哪些？什么叫量程、分度值？反應(yīng)測量工具的什么？實驗室溫度什么叫量程、分度值？反應(yīng)測量工具的什么？實驗室溫度計的量程和分度值分別是什么？計的量程和分度值分別是什么？兩手冷熱水后同溫水，感覺不可靠實驗原理原理想一想：想一想：實驗室溫度計的原理是什么？為什么溫度高液柱實驗室溫度計的原理是什么？為什么溫度高液柱高溫度低液柱低？怎樣探究證明？生活中還有什么熱脹冷高溫度低液柱低？怎樣探究證明？生活中還有什么熱脹冷縮的實例？縮的實例？將小瓶放在將小瓶放在熱水里，觀熱水里，觀察細管中液察細管中液柱的位置；柱的位置；然后再將小然后再將小瓶放在冷水瓶放在冷水里，觀察細里，觀察細管中液柱的管中液柱的位置。位置。實驗可做，地板 橋梁 爆胎 筆水 乒乓球 等概念概念攝氏度（攝氏度（）的規(guī)定：以通常情況下冰）的規(guī)定：以通常情況下冰水混合物的溫度作為水混合物的溫度作為0 0度，以標準大氣壓下度，以標準大氣壓下水沸騰時的溫度作為水沸騰時的溫度作為100100度，在度，在0 0度至度至100100度度之間等分為之間等分為100100份，每一等份叫做份，每一等份叫做1 1攝氏度。攝氏度。液態(tài)的鐵水液態(tài)的鐵水生活常識生活常識使用使用讀一讀：讀一讀：實驗室溫度計的使用說明，說一說溫度計的使用方法是實驗室溫度計的使用說明，說一說溫度計的使用方法是什么？有什么注意事項？為什么？能總結(jié)一下嗎？什么？有什么注意事項？為什么？能總結(jié)一下嗎？使用使用議一議：議一議：這樣使用溫度計是否正確？會有什么結(jié)果？為什么？這樣使用溫度計是否正確？會有什么結(jié)果？為什么？2020101010102020甲甲乙乙使用使用練一練：練一練：你能準確讀出溫度計的示數(shù)嗎？有什么注意的？你能準確讀出溫度計的示數(shù)嗎？有什么注意的？縮口縮口體溫計體溫計比一比：比一比：體溫計與實驗室溫度計在結(jié)構(gòu)和使用上有哪些不同？原體溫計與實驗室溫度計在結(jié)構(gòu)和使用上有哪些不同？原因是什么呢？量程分度值是多少？你會讀數(shù)嗎？體溫表能用開水因是什么呢？量程分度值是多少？你會讀數(shù)嗎？體溫表能用開水消毒嗎？消毒嗎？甲：實驗用溫度計甲：實驗用溫度計乙：體溫計乙：體溫計丙：家用寒暑表丙：家用寒暑表其他溫度計其他溫度計分一分：分一分：常見溫度計主要有哪幾種？還有什么常見溫度計主要有哪幾種？還有什么分類方法？你還知道哪些其他溫度計？分類方法？你還知道哪些其他溫度計？電子體溫計電子體溫計指針式寒暑表指針式寒暑表光測溫度計光測溫度計酒精煤油水銀 熱電偶等等對比對比1.01.0的水和的水和00的冰，兩者溫度應(yīng)該為（的冰，兩者溫度應(yīng)該為（）A.0A.0的冰溫度低一些的冰溫度低一些 B.0B.0的水的溫度低一些的水的溫度低一些 C.C.兩者的溫度相同兩者的溫度相同 D.D.狀態(tài)不同，無法比較狀態(tài)不同，無法比較2 2如圖，先把兩手同時放人熱水和冷水中，過了一段如圖，先把兩手同時放人熱水和冷水中，過了一段時間后，再將兩手同時拿出并放入溫水中，這時兩手時間后，再將兩手同時拿出并放入溫水中，這時兩手的感覺的感覺 (選填選填“相同相同”或或“不相同不相同”)。這個。這個事實說明事實說明 。3.3.如圖所示為小明同學測量杯中水的溫度的示意圖，如圖所示為小明同學測量杯中水的溫度的示意圖，他的操作錯誤有：他的操作錯誤有：。4.4.有三個病人的體溫分別是甲：有三個病人的體溫分別是甲：38380 0C,C,乙：正常體溫，乙：正常體溫，丙：丙：39.539.50 0C C，當天的室內(nèi)氣溫是，當天的室內(nèi)氣溫是36360 0C C，一個實習醫(yī)生，一個實習醫(yī)生先用體溫計給甲量體溫，后經(jīng)過消毒，但未將水銀柱先用體溫計給甲量體溫，后經(jīng)過消毒，但未將水銀柱甩下，便分別用這支體溫計給乙和丙量體溫，測出乙甩下，便分別用這支體溫計給乙和丙量體溫，測出乙的體溫是的體溫是_，測出丙的體溫是，測出丙的體溫是_。測最高氣溫5.5.如圖是小紅利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液體如圖是小紅利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液體溫度計。它是根據(jù)溫度計。它是根據(jù) 的規(guī)律來工作的規(guī)律來工作的。實際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計玻璃管中液柱變化不明顯，的。實際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計玻璃管中液柱變化不明顯，導致示數(shù)不準確。對此，請你提出一條改進的建導致示數(shù)不準確。對此，請你提出一條改進的建議：議：。6.6.一支不準的溫度計，在冰水混合物中示數(shù)為一支不準的溫度計，在冰水混合物中示數(shù)為-4-4，沸水中示數(shù)為沸水中示數(shù)為7676，放在教室示數(shù)為，放在教室示數(shù)為2020，則教室的，則教室的實際溫度為實際溫度為 （）A.20 B.30 C.25 D.16 A.20 B.30 C.25 D.16 偏大偏小正確