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1、內(nèi)蒙古翁牛特旗高二上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1. （6分） (2016高三上德州月考) 用下面的短語組成兩副有關(guān)杜甫和白居易的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為12字，語意連貫，符合人物和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語，只填序號(hào)。 ①詩史數(shù)千言 ②潯陽千尺水 ③春水群鷗野老心 ④悵觸天涯遷謫恨 ⑤草堂三五里 ⑥楓葉四弦秋 ⑦秋天一鵠先生骨 ⑧勾留江上別離情 （1） 杜甫上聯(lián)________ 下聯(lián)________ （2） 白居易：上聯(lián)____

2、____ 下聯(lián)________ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2. （6分） (2018江蘇) 閱讀材料，完成小題。 1982年，一位美國(guó)教授在校園BBS上建議用字符“：－）”來表示笑話，這個(gè)由ASCII（美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換代碼）元素組成的笑臉大大激發(fā)了人們的想象力和生產(chǎn)力，此后各種各樣的表情符號(hào)被源源不斷地創(chuàng)造出來，因此它被稱為“改變歷史的一張笑臉”。顏文字是它的升級(jí)版，其顯著特點(diǎn)是用鍵盤符、標(biāo)點(diǎn)或者兩者的結(jié)合體模擬出人的面部和某種身體姿態(tài)，用來方便快捷地表達(dá)和傳遞情緒。以QQ表情中的基礎(chǔ)默認(rèn)表情“小黃臉”為代表的表情符號(hào)，被稱作繪文字，呲牙“ ”、偷笑“ ”、笑哭“ ”

3、等惟妙惟肖的符號(hào)簡(jiǎn)潔而又形象，極大豐富了聊天時(shí)的選擇和樂趣。以90后、00后為代表的年輕群體成為網(wǎng)絡(luò)主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡(luò)上競(jìng)相出彩，GIF動(dòng)畫表情的傳播也如火如荼，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)進(jìn)入自定義創(chuàng)作發(fā)展階段。 在網(wǎng)絡(luò)社交中，網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)比文字有著先天的優(yōu)勢(shì)。從接受者方面說，解讀文字容易對(duì)信息發(fā)送者的語氣、態(tài)度產(chǎn)生理解偏差，而圖文搭配的表情圖像，會(huì)讓信息的準(zhǔn)確度和可接受度更加凸顯，使傳播效果事半功倍。表情符還使人們?cè)诮涣鲿r(shí)打破了時(shí)間和空間上的限制，建立歡快輕松的“在場(chǎng)”語境，可以加強(qiáng)交流的互動(dòng)性。其實(shí)人的社會(huì)互動(dòng)也是一場(chǎng)關(guān)于“自我呈現(xiàn)”的表演。長(zhǎng)期處于表情符號(hào)豐富的交流語境中，通過獨(dú)特的

4、表情符號(hào)進(jìn)行自我表達(dá)，展現(xiàn)個(gè)性，會(huì)不知不覺地將“我”塑造為社交所需要的形象。 （節(jié)選自胡遠(yuǎn)珍《網(wǎng)絡(luò)社交中表情符號(hào)的表達(dá)與象征意義分析》，有刪改） （1） 網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段？ （2） 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)的特點(diǎn)。 （3） 根據(jù)材料，概括網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)流行的原因。 3. （9分） (2017新課標(biāo)Ⅲ) 閱讀下面的文字，完成下列問題。 材料一： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化，博物館收藏，展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享，在“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用

5、。 博物館接待參觀人次，從2001年的7955萬人次增長(zhǎng)到2014年的7.2億人次，13年間增長(zhǎng)了8倍，對(duì)于青少年而言，博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”、在互動(dòng)性、體驗(yàn)性、趣味性方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，2014年，全國(guó)博物館擁有近3000萬件（套）藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也非常豐富。針對(duì)藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心，同時(shí)，博物館逐漸成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，隨后廣州、濟(jì)南等

6、城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號(hào)、以此提升城市的競(jìng)爭(zhēng)力。（摘編自劉世錦主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2014）》） 材料二： 2008年起，中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開始全面免費(fèi)開放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸減弱。因此，只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)（如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售、文物巡展、社會(huì)文物鑒定及咨詢等）而增加的價(jià)值總和。2001-2014年全國(guó)博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖： （摘編自蘇楊等主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2015~2016）》） 注：計(jì)算成比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，用

7、某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)值作為固定的計(jì)算尺度，這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格?？杀葍r(jià)格計(jì)算出的指標(biāo)，可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響，便于對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行歷史對(duì)比，以觀察國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。 材料三： 要真正了解或融入一個(gè)城市與國(guó)家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館、北京每年接待的上億游客中，相當(dāng)一部分要參觀北京的博物館。博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立。實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，這也是博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。（摘編自王小潤(rùn)等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》） （1） 下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

8、 ） A . 2001~2014年間，按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。 B . 除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。 C . 按2001年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。 D . 按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。 （2） 下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 直到今天，博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形勢(shì)服務(wù)于公眾，這種形式可以

9、豐富大眾的精神文化生活。 B . 博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”，它通過獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式，激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)。 C . 西安、廣州等城市越來越重視利用博物館來展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。 D . 博物館免費(fèi)開放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化，因此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。 E . 博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)是非常重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。 （3） 根據(jù)上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用。 4. （12分） (2019高三上中山月考) 閱讀下面的文字，完成

10、下面小題。 虛擬 畢飛宇 深夜四點(diǎn)，我被手機(jī)叫醒了，是父親打過來的。一看到父親的號(hào)碼我就知道，我的祖父，我們這個(gè)小縣城里最著名的物理老師兼中學(xué)校長(zhǎng)，他沒了。都沒有來得及悲傷，我即刻叫醒我的女兒，趕緊的，太爺爺沒了。 祖父卻沒有死，好好的?？匆娢野雅畠憾紟н^來了，祖父有點(diǎn)不高興，說：“這么冷，你把孩子叫過來做什么?”祖父神情淡然，但他的手指頭在動(dòng)，是欲言又止的那種動(dòng)，這一次我知道，祖父的大限不遠(yuǎn)了，他要對(duì)我交代什么。 父親把這一切都看在眼里，退了出去。祖父望著父親的背影，很輕地咳嗽了兩聲。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想說些什么。 作為物理老師的兒子，父親當(dāng)年是

11、有機(jī)會(huì)上大學(xué)的，但是，祖父把他的時(shí)間全部給了他的學(xué)生，他每天上午六點(diǎn)出門，夜里十一點(diǎn)回家，他把所有的時(shí)間和精力都用在了五十七個(gè)學(xué)生的身上。父親沒有考上大學(xué)，而祖父的五十七個(gè)學(xué)生考取了三十一個(gè)。在當(dāng)年，這是一個(gè)“放衛(wèi)星”一般的天文數(shù)字，祖父在我們縣城一下子成了傳奇。省報(bào)派來的記者為祖父寫了一篇很長(zhǎng)的文章，整整一個(gè)版，標(biāo)題很嚇人，《春蠶到死絲方盡》。 祖父在享盡殊榮的同時(shí)，突然有了愧疚。他建議他的兒子去補(bǔ)習(xí)，可祖父忽略了一件大事，那就是他兒子的“感受”。《春蠶到死絲方盡》是一只無堅(jiān)不摧的拳頭，它把父親擊倒了，附帶著還把父親的自信心給砸爛了。父親拒絕了“春蠶” 的建議，他盯著自己的腳尖，告訴“春蠶

12、”：“你忙你的去吧?！? 父親是祖父一輩子的痛，像一塊腫瘤，硬硬的，始終長(zhǎng)在祖父的體內(nèi)。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來一次規(guī)定動(dòng)作：跪在馬桶前沿，對(duì)著馬桶一口一個(gè)“對(duì)不起”。 但醉后的祖父說得最多的不是父親，而是他一屆又一屆的高才生，這些人是他當(dāng)年的心肝寶貝。人名的后面則是長(zhǎng)長(zhǎng)的單位與職務(wù)，我不可能記住的。祖父卻記得清清楚楚，諸如世界名牌大學(xué)、國(guó)家機(jī)關(guān)、公司名稱，與之匹配的自然是院士、教授、副省長(zhǎng)、董事長(zhǎng)…… 祖父沉默了半天，說：“我有福，但心思還是有的?！? 我立即接過祖父的話，說：“嗨，不是就爸爸那點(diǎn)事嘛。那一代人不上大學(xué)的多了，爺爺，這不算事?！? 祖父說：“這件事吧，我有

13、責(zé)任。我呢，痛苦了很長(zhǎng)時(shí)間。突然有那么一天，我釋懷了。我早就不再為這件事苦惱了。” 祖父的話出乎我的意料，我的胸口頓時(shí)松了一下，我笑了。 祖父像孩子一樣也笑了，說：“爺爺做了三十五年的教師，三十二年的班主任，九年零十個(gè)月的教導(dǎo)主任，六年零八個(gè)月的副校長(zhǎng)，兩年半的校長(zhǎng)——” 祖父無力的指頭再一次抓住我的手了。因?yàn)榘l(fā)力，都顫抖了。他不再微笑，祖父有話要說，是欲言又止的樣子，是羞于啟齒的樣子。 我說：“爺爺，你還有什么說不出口的呢?” 祖父睜開眼睛，望著我，似乎鼓足了勇氣：“你說我能得到多少個(gè)花圈呢?” 嗨!這算什么事呢。我說：“你想要多少個(gè)花圈? ” 祖父憋了半天，他輕聲卻又是清晰地

14、說： “當(dāng)年榮校長(zhǎng)是182個(gè)。我數(shù)過兩遍。”——我對(duì)“榮爺爺”的葬禮至今還有模糊的印象：那是1982年的春天，57歲的榮校長(zhǎng)在給同學(xué)上歷史課，就在下課鈴響的時(shí)候，他倒了下去。在80年代初期的小縣城，絕大部分葬禮只有十來個(gè)花圈，182，說“鋪天蓋地”一點(diǎn)都不過分。就是在那一刻，我對(duì)死亡有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，它是一件了不起的大事，又體面又莊嚴(yán)。那天祖父穿著他的第一身西服，領(lǐng)著我，在花圈之間不停地徘徊，“182”這組數(shù)字就此成了祖父的夢(mèng)，成了祖父關(guān)于死亡的理想和標(biāo)尺，歲歲年年都在縈繞。 第二天中午，我的祖父，我們縣里最著名的物理老師兼中學(xué)校長(zhǎng)，不行了。在彌留之際他似乎經(jīng)歷了一場(chǎng)大醉，說了一大堆的人

15、名，人名的后面還附上了長(zhǎng)長(zhǎng)的單位和職務(wù)。祖父躺在那里自言自語，仿佛主持一場(chǎng)盛大卻又是虛擬的會(huì)議…… 我望著我的祖父——他的彌留又瘦又小，是黑色的，像一個(gè)麥克，一把就能抓起來。我不敢弄出任何動(dòng)靜，我不想聽麥克的回音，只是默默地轉(zhuǎn)發(fā)了祖父的最后一條微博，祖父留給這個(gè)世界的微博極為灑脫：“也許是最后一條了。心緒太平。桃李滿天下。來吧，無恨、無悔、無怨、無憾。”同時(shí)我也通過這條微博向這個(gè)世界通報(bào)了祖父仙逝的消息，但此后微博長(zhǎng)久寂寞，無人回應(yīng)。 這一天特別特別冷，愿意前來參加葬禮的人算是給了天大的臉面。老實(shí)說，我不關(guān)心葬禮的人數(shù)，我唯一關(guān)心的是花圈的數(shù)量。但花圈的數(shù)量讓我揪心，別說“鋪天蓋地”，都幾

16、乎構(gòu)不成一個(gè)體面的葬禮。 女兒?jiǎn)栁遥骸鞍?，怎么就這么幾個(gè)花圈? 我取出錢包，來到殯儀館的花圈出租處，要來紙，要來筆，要來墨。我努力回憶祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能記得住，那些單位和職務(wù)我同樣不可能記得住，但意思無非是這樣的—— 劍橋大學(xué)東方語言學(xué)中心副主任 羅紹林 遙寄哀思 斯坦福大學(xué)高能研究所研究員 茅開民 遙寄哀思 清華大學(xué)KGR課題首席教授 石見鋒 遙寄哀思 …… 一口氣寫了兩個(gè)多小時(shí)，我沒有數(shù)，我不想知道具體數(shù)據(jù)。世界就在這里了，我親愛的祖父，你桃李滿天下，——這從來就不是一件虛擬的事。 （選自《小說月報(bào)》2014年第3期，有刪改） （1） 下列對(duì)小說相關(guān)

17、內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文圍繞祖父的死，塑造了一個(gè)性格鮮明的祖父形象，揭示了老一代人的理想追求及其對(duì)家庭的影響，向讀者提出了如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待前輩人的理想信仰的問題。 B . 醉后的祖父說得最多的是一屆又一屆的高才生，可見祖父對(duì)學(xué)生念念不忘，這與后文學(xué)生對(duì)祖父去世的淡漠形成對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)于世情冷漠和教育問題的反思。 C . 本文以第一人稱的口吻以及倒敘的方式，講述了父親與祖父之間的一段恩怨往事，文脈清晰，現(xiàn)實(shí)與往事過渡自然，頗似《祝?！分袑?duì)祥林嫂故事的處理。 D . 祖父的喪事中，花圈數(shù)量讓人揪心，“我” 取出錢包，奮筆疾書兩個(gè)多小時(shí)，為冷清的喪

18、事增添了些許溫情，這一情節(jié)暗示“我”理解了祖父的理想追求。 （2） 小說中的祖父是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 （3） 小說標(biāo)題是“虛擬”，但結(jié)尾卻說“這從來就不是一件虛擬的事”，這樣結(jié)尾有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5. （11分） (2019高一上蚌埠月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 范育字巽之，舉進(jìn)士，為涇陽令。以養(yǎng)親謁歸，從張載學(xué)。有薦之者，召見，授崇文校書、監(jiān)察御史里行。 使河?xùn)|，論韓絳筑啰兀二寨：“始調(diào)外郡稍遠(yuǎn)邊城前后三十萬夫，遼州最為窮僻，然猶上戶配夫四百三十四，僦直計(jì)三千緡，下者十六人，其直一百。輦

19、運(yùn)所經(jīng)二十二驛，宣撫司不先告期，轉(zhuǎn)運(yùn)使臨時(shí)督辦，致民皆破產(chǎn)，上下莫敢言。獨(dú)遼守李宏能約民力所勝，而饋不失期，顧以訴其實(shí)，翻令鞫[注]罪。愿貸被劾官吏，其芻糧在道者隨所至受之，使已困之民成蒙德澤?！鄙褡诮詮闹?。坐劾李定親喪匿服，罷御史，檢正中書戶房，固辭，乃知韓城縣。 詔往鄜延議畫地界，育言：“保疆不如持約，持約不如敦信。前日疆場(chǎng)嘗嚴(yán)矣，一旦約敗兵孥，斗者跌于前，耕者侵于后，是封溝不足恃也。使人左去而兵革右興，金繒朝委而烽煙夕舉，是持約不足恃也。今我見利而加兵，當(dāng)講好之后，復(fù)自立界，不亦愧乎！”安南行營(yíng)郭逵、趙卨離以兵十萬伐交阯，行及長(zhǎng)沙病死相屬逵與卨又不輯睦育疏其不便不從久之知河中府徙鳳翔以

20、直龍圖閣鎮(zhèn)秦州。 元祐初，召為太常少卿，改光祿卿、樞密都承旨。劉安世暴其閨門不肅，出知熙州。時(shí)又議棄質(zhì)孤、勝如兩堡，育爭(zhēng)之曰：“熙河以蘭州為要塞，此兩堡者蘭州之蔽也。棄之則蘭州危，蘭州危則熙河有腰膂之憂矣?！庇终?qǐng)城李諾平、汝遮川，曰：“此趙充國(guó)屯田古榆塞之地也。”不報(bào)。入為給事中、戶部侍郎，卒。高宗紹興中，采其抗論棄地及進(jìn)筑之策，贈(zèng)寶文閣學(xué)士。 （選自《宋史范育傳》，有刪減） 【注釋】鞫：審問。 （1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 行及長(zhǎng)沙病死／相屬逵與卨／又不輯睦／育疏其不便／不從／久之／知河中府／徙鳳翔／以直龍圖閣鎮(zhèn)秦州 B . 行及長(zhǎng)沙／病死

21、相屬／逵與卨又不輯睦／育疏其不便／不從／久之／知河中府／徙鳳翔／以直龍圖閣鎮(zhèn)秦州 C . 行及長(zhǎng)沙病死／相屬／逵與卨又不輯睦育／疏其不便／不從／久之／知河中府／徙鳳翔／以直龍圖閣鎮(zhèn)秦州 D . 行及長(zhǎng)沙／病死相屬／逵與卨又不輯睦育／疏其不便／不從／久之／知河中府／徙鳳翔／以直龍圖閣鎮(zhèn)秦州 （2） 下列解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。 B . 漢字，是記錄漢語的符號(hào)。關(guān)于漢字的構(gòu)成，前人有所謂“六書”說，即認(rèn)為漢字的構(gòu)成有“象形”“指事”“會(huì)意”“形聲”“轉(zhuǎn)注”“假借”六種方法。 C . 對(duì)聯(lián)，也叫楹聯(lián)、

22、對(duì)子等。對(duì)聯(lián)講究平仄，無論長(zhǎng)短，上聯(lián)最后一個(gè)字必須是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字必須是平聲。張貼時(shí)，一要按傳統(tǒng)習(xí)慣，上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊。 D . 贈(zèng)，是指給有功勞的官吏或其父祖加封官爵。文中是指給范肓加封官爵。 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 范育關(guān)注民生，敢于說出真話。出使河?xùn)|時(shí)，他對(duì)韓絳修筑噦兀二寨這一舉措予以批評(píng)，指出修寨導(dǎo)致百姓全都破產(chǎn)。 B . 范育見解獨(dú)到，主張定邊以信。他受詔令前往鄜延商議劃定邊界，說：“保衛(wèi)邊疆不如堅(jiān)守條約，堅(jiān)守條約不如示以誠(chéng)信?！? C . 范育宦海沉浮，曾經(jīng)出朝做官。李定犯罪被罷免，他受牽連而被免掉御史之職，

23、曾因劉世安的揭發(fā)而出朝任熙州知州。 D . 范育有遠(yuǎn)見卓識(shí)，有戰(zhàn)略眼光。他提出的反對(duì)放棄質(zhì)孤、勝如兩處城堡和在李諾平、汝遮川筑城的策略在他死后終被采用。 （4） 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①今我見利而加兵，當(dāng)講好之后，復(fù)自立界，不亦愧乎！ ②諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。（出自《荊軻刺秦王》） 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6. （7分） (2019高三下昆明月考) 閱讀下面宋詞，完成下面小題。 洞仙歌 趙鼎① 空山雨過，月色浮新釀。把盞無人共心賞。漫悲吟，獨(dú)自拈斷霜須。還就寢，秋入孤衾漸爽。 可憐窗外竹，不怕西風(fēng)，一夜瀟瀟弄疏響。奈此九回腸② ， 萬斛清

24、愁，人何處、逖如天樣。縱隴水秦云③ 阻歸音，便不許時(shí)閑，夢(mèng)中尋訪？ 【注釋】①起鼎：南宋抗戰(zhàn)名臣，遭秦檜讒言被貶，后絕食而死。此詞就是他謫居時(shí)所作。②九回腸：喻愁極多。司馬遷《報(bào)任安書》：“是以腸一 曰而九回?！雹垭]水秦云：“隴水”和“秦云”本指隴頭之水和秦嶺之云這些環(huán)繞故都長(zhǎng)安的山川云霧，詞人在這里用來暗指那些昏庸無能的朝 中奸佞。 （1） 下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 上片集中寫了獨(dú)酌、悲吟、孤臥三個(gè)生活細(xì)節(jié)，表明作者處境的艱難，愁懷的激烈，以及時(shí)光難度的悲吟。 B . “空山雨過，月色浮新釀。把盞無人共心賞”詞人以樂景襯哀情，表達(dá)了自己被貶謫此地孤苦伶

25、仃的苦 悶之情。 C . “可憐窗外竹”三句，既是景語，更是情語。從“可憐”、“不怕”、“弄”等用語看來，詞人含蓄地贊 頌了竹子耐嚴(yán)寒的品質(zhì)，以寄托詩人的情操。 D . 上片以行動(dòng)描寫為主，下片先是心理描寫，后是景物描寫，深沉含蓄地抒發(fā)了自己不畏艱險(xiǎn)，渴望回 歸故土，一心報(bào)國(guó)的滿腔忠貞之情。 （2） 請(qǐng)對(duì)這首詞中運(yùn)用的最突出的手法“賦”作簡(jiǎn)要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7. （3分） (2016高二上清遠(yuǎn)期中) 名篇名句默寫 ①陶淵明《歸去來兮辭》里寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常、以樂為伴的句子是________、________。 ②王勃《滕王閣序》中寫盡九月之景、有色

26、彩變化之美的句子是________、________。 ③王勃《滕王閣序》寫云消雨停、艷陽高照的景象的句子是________、________。 六、 語言表達(dá) (共2題；共2分) 8. （1分） (2017江南模擬) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 但娛樂性只是一種催化劑。任何一部能夠讓人記得住的經(jīng)典作品，①________，當(dāng)然，娛樂性和原創(chuàng)性也不是對(duì)立的，②________，就能讓觀眾在創(chuàng)作者天馬行空的想象中獲得觀賞的樂趣，從而愉悅心情。也就是說，③________，只有融入人文關(guān)懷的娛樂性才具有更加強(qiáng)烈的感染

27、力。 9. （1分） 在下面①②③處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 手機(jī)自拍桿在人員密集、空間狹窄的博物院展廳，極易碰觸到其他觀眾和展柜，安全隱患不可小覷，因此， ① 。相比國(guó)外一些博物館的“禁桿”，故宮博物院的“限桿”較為溫和，不建議使用，必要時(shí)人工制止，但并未明文禁止。對(duì)自拍桿的溫和態(tài)度， ② ，而游客也只有通過不斷增強(qiáng)自身文物保護(hù)自覺，積極踐行“文明旅游”理念，才能夠不辜負(fù)這份信任和尊重。 ③ ，比寫在紙上的規(guī)范禁令，效果要更好、更長(zhǎng)久。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2017高三上寧德期末) 閱讀下面的

28、材料，根據(jù)要求寫作。 ①青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。（《荀子》） ②不慕古，不留今，與時(shí)變，與俗化。（《管子》） ③前事不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國(guó)策》） ④天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石） ⑤要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。（曾公亮） ⑥其實(shí)，先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。（魯迅） 中國(guó)經(jīng)典名言警句意蘊(yùn)深厚，啟悟后人。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)來確定立意（注意句子間的關(guān)聯(lián)），并合理引用，寫—篇文章。 要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7-1、 六、 語言表達(dá) (共2題；共2分) 8-1、 9-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10-1、