第13課 音樂巨人貝多芬【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解作家作品,掌握重點(diǎn)詞語。2理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。3學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。4運(yùn)用各種朗讀法，欣賞品味文章，了解貝多芬內(nèi)心的痛苦，學(xué)習(xí)他對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)??！咀灾鳒y評(píng)】1、了解作家作品本文作者何為，原名（ ），1922年生于浙江定海，歷任報(bào)紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著 、 、 等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進(jìn)行深入的開掘，同時(shí)，又注意人物和故事的生動(dòng)性，有較精巧的構(gòu)思和深遠(yuǎn)的意境，語言簡潔優(yōu)美。2、了解文中人物貝多芬及其創(chuàng)作音樂的背景資料3、為加點(diǎn)的字注音或看拼音寫字。深邃（    ）   躊躇  （      ）pán （     ） 石  門檻（  ） 捏弄（    ）  喧xio（     ） 重荷（     ）   紐扣 （   ）下頦（   ）  喃（     ）   惹人注意 （    ） 深黛（   ）4、解釋下面的詞語。惹人注目： 重荷：雜亂無章： 敬畏：零亂不堪： 深邃：徒勞： 磐石：【師生互動(dòng)】（一）、整體感知1.課文可分幾個(gè)部分？寫出段意。2理清“客人”訪問貝多芬的全過程，其間寫了哪幾件事？3.本文主要從哪幾個(gè)角度展示貝多芬的形象？4.概括貝多芬的形象。                                                                D.本文層次清楚，寫作順序是人物出場的先后順序【學(xué)后反思】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全正確的一組是（ ）A.厭惡（wù） 打擾（ráo） 惹人（ruó）B.彈奏（tán） 紐扣（ni） 下頜（h）C.含蓄（xù） 凝重（nín） 憐惜（án）D.深邃（suì） 女傭（yòn） 牛氓（mén）2.下列詞語書寫有誤的一組是（ ）A.門檻 無端 孤獨(dú) 整理B.徒勞 梳頭 沉重 稍微C.悲劇 堅(jiān)韌 凝結(jié) 倒霉D.篷勃 嗓子 耳聾 捏弄3.選詞填空。（1）這個(gè)好心腸的女人經(jīng)不住客人的 （一再 再三 苦苦）要求。（2）別以為這房間 （雜亂無章 亂七八糟）。4.下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A.貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及，被稱為“樂圣”。B.貝多芬之所以偉大，就在于他具有超出常人的堅(jiān)強(qiáng)意志，不向厄運(yùn)低頭。C.“他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉”屬于肖像描寫。