最新資料推薦5 6-10的認(rèn)識和加減法1.本單元教學(xué)610的認(rèn)識和加減法，主要內(nèi)容有：對算數(shù)的認(rèn)識、解決問題、連加連減和加減混合運算。2.本單元是在學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“15的認(rèn)識和加減法”之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。同時本單元中學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的方法將對今后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。因此，本單元是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。1.掌握610各數(shù)的順序，以及10以內(nèi)的各數(shù)的組成。2.會比較610各數(shù)的大小。3.掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法。（1）6、7的認(rèn)識1課時（2）6、7的加減法1課時（3）練習(xí)課1課時（4）解決問題1課時（5）練習(xí)課1課時（6）8、9的認(rèn)識1課時（7）8、9的加減法1課時（8）練習(xí)課1課時（9）解決問題1課時（10）10的認(rèn)識1課時（11）10的加減法1課時（12）練習(xí)課1課時（13）連加 連減1課時（14）練習(xí)課1課時（15）加減混合1課時(16)練習(xí)課1課時（17）整理和復(fù)習(xí)1課時（18）單元知識歸納與易錯警示1課時在教學(xué)中可以設(shè)計操作和觀察活動，充分發(fā)揮主題圖的作用引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察和操作的活動過程，讓他們在活動中自主探究，重視對實物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺。建立610的概念和加減法的知識表象，讓學(xué)生感受數(shù)的概念的形成過程。通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。第1課時 6和7的認(rèn)識課題6和7的認(rèn)識課型新授課設(shè)計說明良好的開端是成功的一半。首先本節(jié)課以游戲引入新課提高學(xué)生的興趣。這節(jié)課知識點很多，對于一年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)比較困難。因此以紅旗游戲?qū)耄晒Φ匚藢W(xué)生的注意力，讓他們興趣濃厚地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知中設(shè)計操作和觀察活動，充分發(fā)揮主題圖的作用引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察和操作的活動過程，讓他們在活動中探究、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。學(xué)習(xí)重點會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、小紅旗、計數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：小棒若干、圖片、三角形、若干尺子課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、引入新課。紅旗游戲。(出示6個帶有05序號的彩旗）師：老師為了表揚學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生們，特意制作了6面知識小紅旗，誰能按照順序排排呢？引入課題。師：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，你們想得到小紅旗嗎？那讓我們一起來努力吧!請6位學(xué)生上臺將小紅旗排排隊。學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高昂。1.我會填數(shù)。答案：4 1二、自主探索，體驗新知。1.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。（1）課件出示主題圖情境。（2）觀察思考。問：桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)問：椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)2.教學(xué)數(shù)序。（1）通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。（2）畫一畫用自己喜歡的圖形表示出6和7。3.比較大小。（1）先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片。問：誰比誰多？誰比誰少？板書：5<66>5（2）先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片。問：誰比誰多？誰比誰少？板書：6<77>64.教學(xué)6、7的序數(shù)。（1）游戲：“我說你做”請6名同學(xué)上臺，老師喊口令，他們按照要求做動作。（如第6個學(xué)生向左轉(zhuǎn)）（2）出示教材的金魚圖，引導(dǎo)學(xué)生完成圖下的問題。5.指導(dǎo)書寫（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想象6和7像什么?（2）教師在田字格中范寫，學(xué)生書寫。（3）學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。6.6、7的組成引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具動手分一分，6和7分成兩份，總結(jié)分法。1.學(xué)生觀察情境圖。交流結(jié)果：教室里有6張桌子、6名學(xué)生，用數(shù)字6表示，7把椅子用數(shù)字7表示。2.（1）學(xué)生拿出學(xué)生尺找一找，交流意見。（2）學(xué)生分別畫出自己喜歡的圖形。預(yù)設(shè)：學(xué)生畫出6個圓形、7個三角形3.學(xué)生動手按照要求操作。討論交流說出自己比較的方法和理由。讀一讀。4.（1）學(xué)生根據(jù)老師的口令做出相應(yīng)的動作。（2）仿照問題情境圖提出類似的問題，同桌互相解決。5.學(xué)生觀察后思考，說出自己的感受：6像哨子，7像拐杖等。并在練習(xí)本上正確書寫。6.學(xué)生拿出小棒或者圓片動手分一分，小組內(nèi)交流。2.生活中的數(shù)。（1）我有（ ）只手，（ ）根手指頭。（2）一周有（ ）天。（3）我有（ ）只耳朵。答案：（1）2 10（2）7（3）23.畫一畫。畫出6個三角形和7個圓形。答案：略4.連一連。（1）湊成6。（2）湊成7。答案：（1） (2) 5.在里填上“>”“<”或“=”。74 57 0667 75 66答案：> < < < =三、鞏固練習(xí)。1.教材41頁“做一做”借助分組和涂畫，進(jìn)一步認(rèn)識6和7。鞏固6和7的組成。2.7個同學(xué)自愿游戲感受基數(shù)和序數(shù)1.學(xué)生動手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)感受6和7的組成。2.學(xué)生說感受。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，敢想、敢說、敢問，思維活躍。在課堂教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)他們的好奇心強，渴望動手參與的愿望強烈，也非常喜愛表達(dá)自己的見解，特別喜愛動手操作和游戲活動。在學(xué)習(xí)6和7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，通過動手操作和游戲的方式組織教學(xué)，學(xué)生對數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、數(shù)的順序及數(shù)的大小比較掌握較好。但在認(rèn)識基數(shù)和序數(shù)時，有一些不足，有一部分學(xué)生對幾和第幾的概念還有些模糊。在學(xué)習(xí)6和7的組成時有少部分同學(xué)沒有找到規(guī)律。教師點評和總結(jié)：最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26