第十一課 第二框 養(yǎng)成親社會行為課 題課 時本學期第_課時日 期 本單元第  課時課 型新授課主備人復備人 審核人 感知目標學習目標情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)關心、親近社會的積極性和自覺性，逐步樹立為人民服務的奉獻精神，多為社會做貢獻。能力培養(yǎng)親社會的技能，養(yǎng)成親社會的習慣；培養(yǎng)親近社會、服務社會、奉獻社會的能力。知識了解“謙讓”、“分享”、“助人”等親社會行為的特點和意義。重點難點重點： “養(yǎng)成親社會行為”，引導學生自覺落實行為要求，幫助學生養(yǎng)成親社會行為的習慣教師活動學生活動時間學習流程一、復習回顧：1、中學生應如何參與社會生活？2、從眾心理的積極作用和消極作用？怎樣抵制盲目從眾？二、教學基本過程（一）導入課件展示：中央電視臺公益廣告。教師提出問題：你還能舉出哪些類似行為？這些行為的共同特點是什么？學生討論思考后，教師結合教材第20頁四幅圖片講解：社會像一本無字的書，內容豐富，社會是我們每個人的依靠和歸宿，是我們共同的家園。那么我們怎樣才能更好地適應社會，又能為社會做些什么呢？這就是我們今天要學習的內容養(yǎng)成親社會行為。課件展示學習目標：1. 如何養(yǎng)成親社會行為？2. 為什么要學會謙讓?怎樣做到謙讓?3.分享有什么意義? 4.怎樣做到助人? （二）了解社會，感悟生活學會謙讓、分享、助人1、學會謙讓學生閱讀課本第20頁“瘦羊博士”和“大樹將軍”的故事，回答問題：你認為甄宇和馮異身上有哪些值得我們學習的品質？這對你今后的為人處世有何啟示？你還知道哪些類似的故事，講出來給大家聽。學生討論交流后回答、講故事。課件展示小活動：猜猜看這是什么行為？結論：右行禮讓。學生回答后，教師歸納講解：（1）謙讓是中華民族的傳統美德，又是形成和諧的社會秩序、文明的社會風氣不可或缺的道德規(guī)范。（2）謙讓首先要做到為人謙遜，禮貌待人，突出表現為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人，還表現在能妥善處理和他人的矛盾與沖突。2、 學會分享學生根據自己的理解和切身體會，舉例說明怎樣做才叫分享？和別人分享之后有什么感受和體會？課件展示圖片（奧運賽場上，運動員獲得冠軍后和觀眾共享成功的喜悅等），教師歸納講解：小時候，和別的小朋友一起玩自己心愛的玩具叫分享；和同學們進行學習經驗交流叫分享；旅行途中，和別人共享一杯水叫分享在社會生活中可以與他人分享的內容是廣泛的，它可以是一件具體的物品、一條重要的信息、一次難得的機會、一份真摯的情感等。分享就是把“我的”變成“我們的”，會收獲他人對自己的信任、友情，會收獲幸福和他人對自己的幫助，會收獲個人進步和成功的條件等。3、 學會助人課件展示材料：2010年12月29日下午2時55分許，一白發(fā)蒼蒼的老人在人行道上走，突然就臉朝下撲倒在地上。這時，附近有五六個路人紛紛駐足圍觀，但卻沒人敢上前攙扶。過了幾分鐘，有兩名長發(fā)的年輕女子擠進人群。“會不會是心臟病突發(fā)？看看他身上有沒有藥？”兩女子推開人群，蹲到了老依伯身旁。其中一人用手握著老依伯，另一人把手伸進老依伯的口袋中，試圖尋找藥物，但沒找到。隨后，兩女子將雙手拉住依伯的胳膊，準備將其攙扶起來?！斑@里有探頭，女孩子還是不要扶，這種事情說不清楚呀?！眹^人群中突然冒出這句話。兩個女孩思量了許久，最終把手縮回去了，彼此相望了一下，然后起身，撥打120、110。當醫(yī)護人員趕到后，老人已經沒了呼吸。學生閱讀材料后討論交流：兩名年輕女子和圍觀人群的行為。如果你遇到類似情況，你應怎樣做？你曾有過幫助他人的經歷嗎？有什么感受？一個流浪漢來到一個莊園，他已經好幾天沒有吃到飯了，主人就讓他把前院的一小堆木柴搬到后院去，流浪漢做完后，吃上了一頓豐盛的晚餐然后離開了。主人兒子問父親：那堆木柴不是剛請人從后院搬到前院嗎？直接請他吃一頓不是更好嗎？想一想，主人會怎么回答？主人回答：給他工作，也給了他們自尊，這實在比一頓飯更加重要。學生回答后，教師歸納講解，讓學生認識到：幫助他人首先要真誠，還要注意方式方法：可以借助別人和社會的力量；要注意自身安全；要注意維護他人的自尊等。（三）走進社會，奉獻社會我為社會做貢獻課件展示文字材料及相關圖片：上海世博會志愿者招募工作從2009年5月1日開始啟動，報名者來自全國各省市自治區(qū)直轄市以及109個國家和地區(qū)，其中，外籍報名者網上報名數量達3001人。共選出7萬候選人，設千個服務站。其口號是：“世界在你眼前，我們在你身邊”。并提出要求：要成為“更美的城市”的建設者，“更好的生活”的創(chuàng)造者，“更深的情誼”的傳播者。你怎么看待世博會志愿者們的行為？學生回答后，教師總結：廣大志愿者關心社會發(fā)展、關注國家大事，積極參與社會公益活動，不求回報，服務社會、奉獻社會，用自己的行動詮釋我們的文明，推動社會和諧有序發(fā)展。作為中學生的我們能為社會做些什么呢？學生回答后，教師小結：積極參與社會公益活動，如獻愛心、義務勞動等；關心社會發(fā)展、關注國家大事，積極提出自己的合理化建議；好好學習、做好自己分內的事等都是服務社會、奉獻社會的表現。四、課堂小結通過本節(jié)課學習，希望同學們能夠在今后的學習、生活中學會謙讓、分享、助人，同時為他人、為社會做出自己力所能及的貢獻，為建設社會主義和諧社會貢獻力量！相信“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”！五、綜合訓練見課件學生讀一讀、議一議、猜一猜學生回答問題。讀圖、議一議并回答問題讀材料，思考討論，然后回答問題。閱讀案例，分析回答問題。閱讀、思考并回答學生識記重點原理學生歸納總結，落實雙基。練習檢測。板書教后反思