1 從百草園到三味書屋第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1品讀課文，體會(huì)作者在百草園中的快樂生活和在三味書屋中的生活。2學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫景方法，品味作者簡練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言特色?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過對比理解作者蘊(yùn)涵于文中的思想感情?！局R(shí)鏈接】三味書屋的先生：三味書屋的先生壽鏡吾（18491929年），名懷鑒，字鏡吾，浙江會(huì)稽人。他20歲那年，考取會(huì)稽縣的“學(xué)生員”（秀才），后因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的黑暗和官場的舞弊看不慣，不愿再去參加鄉(xiāng)試，于是繼承父業(yè)，在三味書屋坐館教書，直至1929年7月30日80高齡去世，整整教了60年學(xué)。壽先生博學(xué)、正直，具有反帝的愛國思想，對清王朝喪權(quán)辱國的腐朽統(tǒng)治極為不滿，很同情義和團(tuán)的反帝斗爭。他甘于過淡泊的書塾生活，不愿出去做官，一生不用外國貨，以免外國人騙錢。他為人耿直，和藹可親，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，很少體罰學(xué)生。作為啟蒙老師，魯迅對他一直很尊敬。魯迅先生后來在外面學(xué)習(xí)、工作，每次回家都要去看望他，師生之間書信往來不斷。壽先生逝世后，魯迅還和先生的家屬保持聯(lián)系。課文中，魯迅刻畫、描寫先生也是以尊敬的感情，寓批評(píng)于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，決非自己一向尊敬的先生?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、課內(nèi)語段閱讀：閱讀“不必說碧綠的菜畦，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。”1這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？ 2這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。  寫視覺的：寫聽覺的：寫味覺的：                 3文段開頭的兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用？ 4說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。 5文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？（試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。） 6“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請運(yùn)用這種手法再續(xù)寫兩個(gè)句子。 7從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？  8作者寫這一段文字的目的是什么？  二、 深入探究下列問題1對于三味書屋的讀書生活，有人認(rèn)為在作者看來是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。  2如果你認(rèn)為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)呢？  【實(shí)踐·拓展】閱讀下文，回答問題給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W(xué)，弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論：“臭美！拌啥酷呀！”“上課怎么能照鏡子？”“活該受批評(píng)?！薄翱蠢蠋熢趺崔k？”老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺(tái)上的反應(yīng)。其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題?！罢堈f說平面鏡的作用?！薄坝蟹瓷渥饔??！边@很簡單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答?！笆茄?，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成57朵花，有一個(gè)同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話給美麗做道加法。1根據(jù)上下文語境解釋下面詞語：小憩：酷：2文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析。 3文中加點(diǎn)的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？ 4寫文章要前后照應(yīng)，按要求作答。 找出與題目中“美麗”一詞相照應(yīng)的句子。 找出首尾相照應(yīng)的句子。 5第段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫，請說說這樣寫有什么好處？ 6概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。 7分析下列句子的深刻含義。歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。 給美麗做道加法。 8 這是一則充滿智慧之美，人性之美的課堂小插曲，在你的課堂生活中，一定也有不少讓你記憶猶新的小插曲吧！也請你描繪出其中最精彩的一則吧！  二、相互合作，查閱有關(guān)書籍，理解“三味書屋”中“三味”的含義。  【總結(jié)反思】