2014-2015學年九年級化學上冊 5.1 質(zhì)量守恒定律(第1課時)學案(無答案)(新版)新人教版
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2014-2015學年九年級化學上冊 5.1 質(zhì)量守恒定律(第1課時)學案(無答案)(新版)新人教版
5.1 質(zhì)量守恒定律一. 學習目標:1.通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律,能說明常見化學反應中的質(zhì)量關(guān)系。2.從微觀角度認識在一切化學反應中,反應前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。重難點:對質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運用【課前知識積累】1.寫出兩個化學反應的文字表達式_、_,判斷化學變化的依據(jù)_2,質(zhì)量守恒定律內(nèi)容: ?!厩榫硨搿俊按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“蠟淚”哪去了呢,消失了嗎?二、自主探究:知識點一:質(zhì)量守恒定律 (定量研究物質(zhì)的化學變化)【提出問題】化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變化呢?【猜想】 ?!鹃喿x】課本P92,93探究?!緦嶒炋骄俊坑^察并記錄實驗現(xiàn)象。 實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象文字表達式反應前總質(zhì)量反應后總質(zhì)量分析【結(jié)論】 【反思評價】1.質(zhì)量守恒定律是參加 的各物質(zhì)的 ,等于反應后生成的各物質(zhì)的 。2.注意理解質(zhì)量守恒定律內(nèi)容中的關(guān)鍵詞:參加3.冰融化后,得到水的質(zhì)量與原來冰的質(zhì)量相等,這個變化是否符合質(zhì)量守恒定律?為什么?【提出問題】質(zhì)量守恒定律是否對任何化學變化都適用呢?【猜想】 ?!緦嶒炋骄俊坑^察教師演示實驗5-5和5-6,并記錄實驗現(xiàn)象。實驗實驗5-5實驗5-6實驗現(xiàn)象文字表達式反應前總質(zhì)量反應后總質(zhì)量分析【得出結(jié)論】進行 實驗驗證質(zhì)量守恒定律需在 體系中進行。注意:反應物的總質(zhì)量是指參加反應的;質(zhì)量守恒定律的前提是化學反應。所有化學反應均遵守質(zhì)量守恒定律,若有形式上不遵守質(zhì)量守恒的情況,一定是有某些物質(zhì)被遺漏或逸散到空氣中。)【交流討論】為什么所有化學變化都會遵守質(zhì)量守恒定律定律呢?【閱讀&思考】閱讀課本P95思考以下問題:1.物質(zhì)在發(fā)生化學反應前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等,是因為 ,所以各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。2.在化學反應前后哪些量肯定沒有變化,哪些量一定發(fā)生變化,哪些量可能發(fā)生變化?【歸納小結(jié)】從宏觀和微觀兩個角度理解質(zhì)量守恒定律,化學反應前后有“五個不改變,兩個一定變,一個可能變”:【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學習,你收獲了什么?【我的收獲】 三、自我測評(1-5為必做,6為選做,7為思考)1.在A+BC+D反應中,反應物中A、B質(zhì)量比為5:2,若反應生成的C和D總質(zhì)量為28g,則反應消耗反應物A的質(zhì)量為()A、14g B、8g C、20g D、16g2.下列各組物質(zhì),在敞口容器里發(fā)生反應,容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量在反應前后不變的是( )A堿式碳酸銅受熱 B在空氣中加熱銅粉 C在空氣中加熱硫粉 D硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液3.下列各變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( )A食鹽逐漸溶解在水中 B潮濕的衣服在陽光下曬干C空氣液化后再蒸發(fā)得到氣態(tài)的氮氣和液態(tài)氧氣 D蠟燭燃燒后,越來越短,最終消失4.某反應的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說法錯誤的是( ) A該反應中共有三種元素 B圖中反應物都是化合物 C該反應的本質(zhì)是原子的重新組合 D該反應前后分子的種類發(fā)生改變5.如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學反應,則下列說法正確的是( )A該反應屬于化合反應B該反應不符合質(zhì)量守恒定律C該反應前后元素的種類發(fā)生了改變D兩種反應物均為化合物6.在一個密閉容器中由X、Y、Z、Q四種物質(zhì),一定條件下充分反應,測量反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:物質(zhì)XYZQ反應前質(zhì)量/g410125反應后質(zhì)量/g未測21109下列說法中不正確的是( )A該反應為分解反應 B該反應遵守質(zhì)量守恒定律 CX中未測值為零 D若Q為氧氣,則該反應為氧化反應7.某可燃物燃燒后生成的產(chǎn)物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳,則該可燃物中一定含有 元素,可能含有 元素?!咀鳂I(yè)布置】預習化學方程式的內(nèi)容