最新資料推薦第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法第3課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)課題兩位數(shù)除以一位數(shù)新授課教學目標知識與技能掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，使學生能正確地進行一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算計算。過程與方法讓學生經(jīng)歷一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，對學生進行熱愛勞動的教育。教學重點掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，能正確計算一位數(shù)除兩位數(shù)。教學難點理解算理和掌握除法豎式的正確書寫方式。教學準備小棒，多媒體課件。課時安排1課時。教學過程一、學前準備1、口答。42是由幾個十和幾個一組成的？ 28是由幾個十和幾個一組成的？ 52如果去掉4個十，還剩下幾個一？2、板演。 訂正時，請同學們說一說是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們在寫豎式時要注意什么。3、導入新授課。出示主題圖。（1）理解圖意。（2）說一說你從圖中看懂了什么。（3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學過的方法來算出同學們提出的問題的結果嗎？二、探究新知1、學習教材第15頁例1。（1）解決例1的問題：42除以2等于多少。（2）明確42÷2表示什么意思。（3）提問：乘法口訣表中有“二（ ）四十二”的口訣嗎？你能用前面學過的方法算出它的結果嗎？（4）想一想：寫豎式要分幾步來寫？（5）試一試，寫出豎式。（6）交流筆算方法。（7）圖式結合。從圖上看，每份是21根；從豎式上看，得數(shù)是21。（8）師生共同歸納筆算除法的方法。2.學習教材第16頁例2.（1）動手分一分，每份有幾捆。（2）嘗試解答。（3）質疑。當?shù)谝徊?0÷2除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（十位上的數(shù)不能被2除盡）（4）說一說，在豎式中怎樣計算。（5）圖式結合。從圖上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打開，1捆與2根合起來是12根，再把12根平均分成2份。從豎式看，得數(shù)是26，把余下的1個十與個位上的2合起來繼續(xù)計算。（6）學生第二次試商，邊做邊說計算過程，強調最大能商幾個十。3、比較例1與例2的異同點。相同點：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。不同點：例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個位上的數(shù)合起來再除。4、師生共同歸納例2的計算方法。三、鞏固練習1、計算教材第19頁練習四的第1題中的、（1）獨立完成下面兩道除法算式題，請兩名同學板演。 1 3 3 1 2 2 6 3 9 3 2 9 6 3 6 3 0 0（2）教師巡視，指導學習有困難的學生。（3）集體訂正，請同學敘述計算過程。2、看病門診。（1）觀察、研討計算中出現(xiàn)的錯誤。（2）改正錯誤之處。（3）提出改進方法。3、計算教材第19頁練習四的第1題中的、（1）看清題中數(shù)據(jù)。（2）獨立完成。（3）集體訂正。（4）回顧做題過程，總結計算方法。四、課后小結師：通過這節(jié)課的學習活動，你有哪些新的收獲？讓學生暢談本節(jié)課的學習所得，說說對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算的心得體會。板書設計教學反思一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法是在口算除法和除法算式的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課的學習，讓學生初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的算理、基本的運算思路和豎式寫法。一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法是在口算除法和除法算式的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課的學習，讓學生初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的算理、基本的運算思路和豎式寫法。教師點評和總結：最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26