最新資料推薦第7課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(2)教學(xué)內(nèi)容教材第57頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的內(nèi)容?學(xué)生回憶并口頭回答?！拘抡n講授】1.出示教材第57頁(yè)例2,把化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。(1)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),在審題過(guò)程中要注意什么?(2)學(xué)生審題,分析要點(diǎn):分母是12;大小不變。(3)提問(wèn):想一想,怎樣使分母變?yōu)?2。要使分?jǐn)?shù)大小不變,分子應(yīng)怎樣變?學(xué)生思考后再回答,然后請(qǐng)學(xué)生試著在教材上填寫(xiě)。教師以為例提示:先想分母3怎樣變成12,再想要使分?jǐn)?shù)大小不變,分子應(yīng)該怎樣變化。板書(shū):提問(wèn):你是根據(jù)什么知識(shí)解答這個(gè)題的?應(yīng)注意什么問(wèn)題?小結(jié):注意分子和分母要同時(shí)乘或者除以0以外的相同數(shù)。2.完成教材第59頁(yè)練習(xí)十四的第9、10題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。3.完成教材第59頁(yè)練習(xí)十四的第11題。學(xué)生先獨(dú)立思考,然后集體交流方法。可以都統(tǒng)一化成分子是1的分?jǐn)?shù),也可以統(tǒng)一化成分母是16的分?jǐn)?shù),然后進(jìn)行比較。4.完成教材第59頁(yè)練習(xí)十四第12題。學(xué)生審題并思考方法,集體交流?！菊n堂作業(yè)】1.把下面的分?jǐn)?shù)化成分母是20而大小不變的分?jǐn)?shù)。2.把下面的分?jǐn)?shù)化成分子是1而大小不變的分?jǐn)?shù)。3.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。()÷24=3÷()4.選擇。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(1)把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子乘3,分母除以3,這個(gè)分?jǐn)?shù)的值()。A.大小不變B.擴(kuò)大到原來(lái)的6倍C.縮小到原來(lái)的D.擴(kuò)大到原來(lái)的9倍(2)一個(gè)真分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)加上2以后,得到的分?jǐn)?shù)值一定()。A.與原分?jǐn)?shù)值相等B.比原分?jǐn)?shù)值小C.比原分?jǐn)?shù)值大D.無(wú)法確定【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你能熟練地掌握分?jǐn)?shù)的性質(zhì)嗎?運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)要注意什么?【課后作業(yè)】完成教材第59頁(yè)練習(xí)十四第13題。教學(xué)板書(shū)第2課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本本性質(zhì)(2)例2:把化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。首先通過(guò)動(dòng)手操作,直觀感知分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。然后讓學(xué)生小組自主探索、合作交流,在合作交流中經(jīng)歷這部分知識(shí)的形成過(guò)程。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,又促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26