最新資料推薦第3課時長方形和正方形周長的計算教材第4142頁例3及相關練習。1通過觀察、測量等活動，進一步理解周長的意義，自主探究并掌握長方形和正方形周長的計算方法。2經(jīng)歷探索長方形和正方形周長的計算過程，獲得直觀經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。重點：探索并掌握長方形周長的計算方法。難點：長方形周長算理的理解。課件、長方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋。師：同學們，我們學校的花壇十分漂亮，吸引了好多同學的目光。有的同學禁不住要進入花壇欣賞花草，然而那樣會損害這美麗的景色。為此，學校打算給花壇圍上護欄，護欄每米8元，需要多少錢呢？如何來算呢？要是一個正方形花壇，你會算嗎？(出示課件：長方形花壇實物圖。)預設：需要先算出它的周長然后再乘以8，就是所花的錢數(shù)。師：那么長方形和正方形的周長如何來算呢？今天我們就來學習長方形和正方形周長的計算。(板書課題：長方形和正方形周長的計算。)1計算長方形的周長。課件出示教材第41頁例3。師：這個長方形的周長好算嗎？討論得出：要知道長方形的周長必須知道長方形的長和寬。學生可能出現(xiàn)以下幾種計算方法：方法1：長寬長寬，2815281586(米)。方法2：長×2寬×2，28×256(米)，15×230(米)，563086(米)。方法3：(長寬)×2，281543(米)，43×286(米)。根據(jù)三種算法的先后呈現(xiàn)，課件動態(tài)演示長方形上各邊的拼接過程，幫助學生理解算理和算法。2計算正方形的周長。課件出示教材第42頁“試一試”。學生獨立完成。教師巡視，然后投影展示學生的算法，并請學生說出自己的想法。第一種：邊長邊長邊長邊長正方形的周長，25252525100(厘米)。第二種：邊長×4正方形的周長，25×4100(厘米)。師：這兩種方法都計算了正方形的周長。你認為哪種更簡潔？1教材第42頁“想想做做”第1題。2從身邊的實物(文具盒、課本等)中選出自己喜歡的長方形，先估一估，再量一量、算一算它的周長。3教材第42頁“想想做做”第4題。4從一個長是8厘米、寬是5厘米的長方形中剪去一個最大的正方形，剩下的圖形的周長是多少厘米？今天這節(jié)課，你有什么收獲？還有疑問嗎？本節(jié)課在設計時關注學生的已有經(jīng)驗，使新知的學習建立在已有經(jīng)驗的基礎上，讓學生通過自主探索、動手實踐、觀察比較、合作交流等方式，經(jīng)歷知識的形成過程，自主探究并獲得解決問題的基本方法。在學習長方形周長的計算時，組織學生充分討論：什么是周長？怎樣求周長？接著讓學生通過計算、交流展示學生的不同計算方法，從而總結(jié)出長方形周長的計算方法。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26